<h3>根據(jù)市教育局和學(xué)院工作計(jì)劃安排，扎實(shí)地做好高三復(fù)習(xí)備考工作，市教育局特聘請(qǐng)北京名師專家團(tuán)再次來我市進(jìn)行高三復(fù)習(xí)備考和拔尖學(xué)生培養(yǎng)工作指導(dǎo)。
時(shí)間：2018年12月13日（周四）
地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)中學(xué)營(yíng)口分校
主持人：教研員杜弘
我校學(xué)習(xí)人員：高三化學(xué)全體教師
紀(jì)艷新 徐晶 宋新麗 李艷波 趙麗艷 黃金萍 崔華東 王成艷 姜琳琳 金松子
一、培訓(xùn)內(nèi)容
1.高三專題（二輪）復(fù)習(xí)備考方法技巧指導(dǎo)；
2.研判2019年高考的命題趨勢(shì)；
3.專題復(fù)習(xí)中教師學(xué)生需要注意的問題：
4.拔尖學(xué)生培養(yǎng)方法技巧與自主招生工作指導(dǎo)。<br></h3> <h3>高考實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的方法和策略
——思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)的策略
（一）首先賀新老師給我們解讀了《 考試說明 》對(duì)化學(xué)思想方法的要求。她讓我們明白了化學(xué)思想方法是化學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括，是反映化學(xué)學(xué)科規(guī)律和特點(diǎn)的哲學(xué)思想，始終貫穿于中學(xué)化學(xué)知識(shí)建立和應(yīng)用的過程中。高三復(fù)習(xí)備考重點(diǎn)是應(yīng)用。
（二）賀新老師又給大家深度的剖析了國(guó)家層面對(duì)命題的總體要求，讓大家更加明確了一體四層四翼和化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，特別強(qiáng)調(diào)了以下幾點(diǎn)：
1. 加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的考查，指引學(xué)生培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，試題中增加反應(yīng) 我國(guó) 政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、科技等領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)步 的內(nèi)容。
2. 加強(qiáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，引導(dǎo)學(xué)生提高人文素養(yǎng)、傳承民族精神，可以適當(dāng)增加 中國(guó)古代科技發(fā)明 的素材，體現(xiàn)傳統(tǒng)科技文化對(duì)人類發(fā)展和社會(huì)的貢獻(xiàn)。
3. 加強(qiáng)創(chuàng)新能力的考查，提升高考對(duì)創(chuàng)新教育與人才培養(yǎng)工作的促進(jìn)作用，可以社會(huì)議題、與生活實(shí)踐聯(lián)系緊密的 學(xué)科前沿 為背景和切入點(diǎn)，如電池技術(shù)的改進(jìn)瓶頸、核能、化學(xué)與食品安全等，通過試題的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生
熱愛科學(xué)，勇于探索等精神。
（三）賀新老師結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)，向大家傳授了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略。
通過賀新老師的講解使大家更清楚了高考實(shí)驗(yàn)試題的特點(diǎn)如下
1. 注重對(duì)基本實(shí)驗(yàn)知識(shí)的綜合 ， 重視 基本實(shí)驗(yàn)操作能力的考查；
2. 注重對(duì)教材典型實(shí)驗(yàn)的拓展和延伸 ， 重視創(chuàng)新思維能力培養(yǎng) ；
3. 注重定性和定量的有機(jī)結(jié)合 ， 重視分析和處理數(shù)據(jù)能力考查 ；
4. 注重實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià) ， 重視綜合分析問題能力的考查；
5. 趨向于重視動(dòng)手能力、安全操作以及設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的能力 。發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，尋找命題規(guī)律
（四）然后賀新老師關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)給出了具體的復(fù)習(xí)方法。讓我們清楚了綜合實(shí)驗(yàn)題的解題方法如下
1. 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?統(tǒng)領(lǐng)整體實(shí)驗(yàn) → 局部突破
2. 裝置的切割、裝置的功能:剖析局部 → 綜合為整體
3. 掌握一般實(shí)驗(yàn)題的模式:
氣體制備 → 除雜 → 干燥 → 主反應(yīng)( ( 或 收集) → 尾氣處理
（五）高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)解答的方法和策略
策略一：熟練掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)，做 到“呼之即出” ” 、“準(zhǔn)確無誤”
策略二：重視實(shí)驗(yàn)類型題的解題方法，做到 “ 靈活掌握 ”
??要明確實(shí)驗(yàn)習(xí)題如下幾個(gè)問題：
1. 這道題考什么？怎么做？
2. 為什么要這樣做？
3. 怎么會(huì)想（不）到要這樣做？
4. 不這樣做行不行？還有沒有其他方法？哪種方法最好？
5. 這道題改變?cè)O(shè)問角度，又該怎么做？
??要明確實(shí)驗(yàn)探究問題考查的主要能力如下
? 提出問題、猜想的能力；
? 設(shè)計(jì)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?? 解釋與表達(dá)科學(xué)探究結(jié)果的能力實(shí)驗(yàn)探究題
? 源于正常與異常實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析；
? 源于對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論或觀點(diǎn)懷疑或思考；
? 源于偶發(fā)或?qū)嶒?yàn)缺陷的思考；
? 源于失敗實(shí)驗(yàn)的總結(jié)。
<br></h3> <h3>??一般實(shí)驗(yàn)試題的結(jié)構(gòu)如下</h3> <h3>
??探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則
? 科學(xué)性—— 所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該符合科學(xué)道理，不能憑空捏造。
? 對(duì)照性—— 要設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)照性的實(shí)驗(yàn)，要想這個(gè)實(shí)驗(yàn)更能夠說明問題，一定要有正反兩方面的實(shí)驗(yàn)。
?等量性—— 所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中的平行反應(yīng)試劑的取用應(yīng)該是等量的。
?單因子的變量—— 對(duì)某個(gè)實(shí)驗(yàn)的影響，有很多的因素，實(shí)驗(yàn)正是要人為控制條件， 使眾多變量中，只能有一個(gè)因素是變量，其余幾個(gè)是一定的。
策略三：
注重命題規(guī)律，尋找解答“突破口”，做到 “ 既快又對(duì) ”
通過一天的學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)的老師都覺得收獲頗多，感受頗深。使我們對(duì)于高三復(fù)習(xí)又有了新的方向和新的認(rèn)識(shí)。更新了教學(xué)理念，豐富了教學(xué)思路及視野，特別是賀新老師把自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)復(fù)習(xí)方案毫無保留的告訴了我們，使得我們對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加明確，讓我們真正感覺到了什么是實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合核心素養(yǎng)，給我們的教學(xué)指明了方向。但是教學(xué)之路還很長(zhǎng)，需要我們不斷的去學(xué)習(xí)，探索，反思，實(shí)踐。。。。欲教好學(xué)生，先做好老師。。。</h3><h3> </h3><h3>
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