陽光評語伴成長一一城關(guān)七小期末學(xué)生評語書寫參考

陽光七小

<h1><b style="color:rgb(57, 181, 74);">成功的評語是“花朵們”健康成長的催化劑,及時(shí)雨;是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的指路燈、方向盤;也是學(xué)校與家庭,教師與家長溝通的橋梁、紐帶,善用評語啟迪心靈。期末給每位學(xué)生寫好各具特色的恰如其分的,并帶有激勵性與指導(dǎo)性的評語,就需要教師在日常生活中,用火一樣的熱情,慈母般的愛心去關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,與學(xué)生融洽在一起,拉近師生間和諧、友善的心理距離,這是寫好評語的關(guān)鍵。</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1><b>評語書寫要從整體上提升，班主任們必須按照鼓勵成長的原則對學(xué)生進(jìn)行針對性的評價(jià)。手寫有手寫的溫度，打印有打印的光亮，方寸間用文字傳遞溫暖和期待。</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1><b><font color="#39b54a">寫評語不只是給學(xué)生做結(jié)論，更不是向家長告學(xué)生的不是。主要是通過評語讓學(xué)生家長與學(xué)校、學(xué)生與教師之間進(jìn)行必要的思想交流，幫助學(xué)生提高思想認(rèn)識，規(guī)范自己的言行，不斷進(jìn)步。</font></b></h1> <h1><font color="#ff8a00"><b>陽光評語的原則：</b></font></h1><h3></h3><h1><b><font color="#ff8a00">??尊重學(xué)生的自尊心，適應(yīng)學(xué)生身心生長發(fā)展規(guī)律； </font></b></h1><h1><b><font color="#ff8a00">??充分體現(xiàn)全面育人的德育功能； </font></b></h1><h1><b><font color="#ff8a00">??突出全面性、針對性、期望性，達(dá)到具體化、情感化、規(guī)范化。</font></b></h1> <h1><b><font color="#39b54a">評語的內(nèi)容要圍繞學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)和社會心理系統(tǒng)兩個(gè)方面的具體表現(xiàn)，全面評價(jià)，突出個(gè)性，覆蓋面不可太單一、狹窄。評語的模式是“優(yōu)點(diǎn)+鼓勵”?！皟?yōu)點(diǎn)”指學(xué)生表現(xiàn)出來的“閃光點(diǎn)”，使學(xué)生感到自豪的“一點(diǎn)”。這“一點(diǎn)”往往是學(xué)生自身還未認(rèn)識到的，自覺不自覺的表現(xiàn)出來的。這就需要我們老師來發(fā)現(xiàn)并指導(dǎo)他們健康發(fā)展并形成良好習(xí)慣?！肮膭睢笔怯帽容^親切、充滿希望的語氣，用第二人稱，針對學(xué)生身上存在的某些不足，用委婉含蓄的語言，指出努力改進(jìn)的方向和希望達(dá)到的程度。</font></b></h1> <h3>????陽光評語的形成????<br></h3><h3><br></h3> <h1><b><font color="#39b54a">班主任寫評語要從愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，利用教育學(xué)、心理學(xué)知識，以及工作經(jīng)驗(yàn)，客觀地認(rèn)真仔細(xì)考察學(xué)生各方面的實(shí)際情況，綜合學(xué)生自評、互評、組評以及其他教師提供的信息，做好梳理、分析工作，找出主要優(yōu)缺點(diǎn)，從中看出學(xué)生的個(gè)性，對癥下藥。</font></b></h1> <h1><b><font color="#39b54a">評語要從正面教育出發(fā)，肯定成績。從期望激勵的角度恰當(dāng)指出缺點(diǎn)和不足。要用兒童化、散文般的語言，使每一位學(xué)生感到親切、溫暖、優(yōu)美，好像老師如同好朋友一般坐在身邊，促膝談心。</font></b></h1> <h1><b><font color="#39b54a">另外，班主任要針對不同層次，不同類型的學(xué)生，中肯地指出他們的不足，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)。給他們寫評語應(yīng)從“等級+特長+評價(jià)”三方面體現(xiàn)評語的育人功能。因?yàn)閷W(xué)生的心理、行為差異，構(gòu)成其個(gè)性的差異，這決定了評語內(nèi)容必須因人而異，對學(xué)生綜合素質(zhì)作出準(zhǔn)確的評價(jià)。</font></b></h1> <h1><b><font color="#39b54a">評語不僅僅是文字，更是透過文字傳遞的情感，所以必須要鄭重其事，不能潦草、涂改，切忌雷同!</font></b></h1> <h1><b><font color="#39b54a">一個(gè)班的學(xué)生可按三個(gè)層次給不同層面的學(xué)生寫評語。</font></b></h1> <h3></h3><h1><b><font color="#39b54a">　　??給優(yōu)生寫評語比較順手。這些學(xué)生優(yōu)點(diǎn)很多，但金無赤足，人無完人，對每個(gè)學(xué)生要作具體分析，中肯、婉轉(zhuǎn)地指出不足。 </font></b></h1><h1><b><font color="#39b54a">　　??給中等生寫評語要抓特點(diǎn)，突出個(gè)性。為中等生寫評語比較難，他們沒明顯的優(yōu)缺點(diǎn)，平時(shí)他們談吐隨和，舉止得體，容易被老師和其他同學(xué)忽略，而這一部分同學(xué)占的比例又特別大，所以，給中等生寫評語老師要特別下功夫。因?yàn)樗麄兺瑯涌释玫嚼蠋煹年P(guān)心、肯定和鼓勵。教師給他們恰如其分的評語，能使他們從心靈深處激起情感的浪花。 </font></b></h1><h1><b><font color="#39b54a">　　??給后進(jìn)生寫評語要特別小心。稍不注意會挫傷他們的自尊心，他們也許會因此而自暴自棄、破罐破丟。差生最需要幫助，鼓勵。要滿腔熱忱地肯定他們的閃光點(diǎn)，用更多的愛心為他們寫評語，以鼓勵為主，為他們樹立信心。評語要真誠、中肯，讓后進(jìn)生從評語中體會到老師無微不至的關(guān)懷和殷切希望。</font></b></h1><h1><b><font color="#39b54a"> </font></b><b><font color="#39b54a"> </font></b></h1><h1><b><font color="#39b54a">　　</font></b></h1> <h1><b><font color="#39b54a">實(shí)踐的啟示：</font></b></h1><h1><b><font color="#39b54a">??學(xué)生個(gè)體差異不是絕對不變的。事實(shí)上絕大多數(shù)兒童的智力差異極小，只有發(fā)育快慢，啟蒙早晚之別。從理論上講，任何事物都是對立的統(tǒng)一。事物內(nèi)部的矛盾是事物發(fā)展的內(nèi)在動力，矛盾雙方在一定條件下是可以互相轉(zhuǎn)化的。條件是可以改變的，人也是可以改變的。沒有打不開的鎖，沒有學(xué)不會的事，沒有教育不好的學(xué)生。</font></b></h1> <h1><b><font color="#39b54a">????????一則好的評語是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，它不僅能融洽師生關(guān)系，而且是激勵學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)的催化劑。教師要以飽滿的熱情，真誠幫助學(xué)生，對學(xué)生存在的問題和缺點(diǎn)，多用積極的話語正確引導(dǎo)，要用“心”，用“愛”給學(xué)生寫評語，這也是對學(xué)生主體人格尊嚴(yán)的尊重。心誠則靈，點(diǎn)石成金。只有這樣，才能引起學(xué)生思想上的共鳴，使其發(fā)揮內(nèi)在的自覺性，誘其自省，促其自悟。</font></b></h1> <h1><b style="color:rgb(237, 35, 8);">班主任們，在四年的實(shí)踐中，我們已充分認(rèn)識和體會到了評語的基本性質(zhì)是教育、激勵。這一性質(zhì)決定了評語不是單純的終結(jié)性評價(jià)，而是教育過程中必不可少的重要環(huán)節(jié)。我們努力由原來千人一面的“鑒定式”改為富有針對性的“談心式”，更好地發(fā)揮了評語的教育、激勵作用。</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1><b><font color="#ed2308">今后的評語書寫請大家務(wù)必牢記：</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">????點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308">班主任的評語應(yīng)針對學(xué)生存在的問題和不足給予具體的指正,通過評語明確點(diǎn)出今后的要求與希望,使學(xué)生從評語中受益促進(jìn)學(xué)生去思考,去改正,堅(jiān)定其學(xué)習(xí)的信心。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">????鼓起學(xué)生進(jìn)步的風(fēng)帆</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"></font></b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">班主任寫評語的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,重點(diǎn)給他們指出其優(yōu)勢與目標(biāo),促進(jìn)與提高學(xué)習(xí)成績和綜合能力。</b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">????指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)</font></b></h1><h1><font color="#ed2308" style=""><b>班主任在寫評語時(shí),應(yīng)充分肯定其存在的優(yōu)點(diǎn),多表揚(yáng)贊美,恰如其分、生動、貼切的語言,讓評語像說話一樣,情真意切,讓人感受到舒服,從而拉近師生之間的距離,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。</b></font></h1> <h1><b><font color="#167efb">班主任們，</font></b><font color="#167efb"><b>??操行評定是一門融教育學(xué)、心理學(xué)、寫作學(xué)為一體的學(xué)問，又是一項(xiàng)反映觀察、分析、概括、綜合能力的基本功。操行評語的質(zhì)量好壞，直接影響到班主任的威信、形象，影響到學(xué)校的聲譽(yù)。請班主任用心讓評語成為鼓勵成長的明媚陽光！</b></font></h1><h3><b><font color="#167efb"><br></font></b></h3> <h1><b><font color="#ed2308">衷心感謝每一位班主任精心的書寫，費(fèi)心的努力，希望我們的陽光評語陪伴學(xué)生們健康快樂的成長??????????????</font></b></h1>