<h3> 二零一九年一月十日，黃埔區(qū)中小學(xué)美術(shù)學(xué)科書法書寫技能（篆書）培訓(xùn)?第五日<br></h3> <h3> 從初識篆書，經(jīng)過前四天的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)員們在熊沛軍博士的引領(lǐng)下，清晰可見篆書文化的真實面目，探尋到書寫篆體字需粗細均勻，運筆流暢，起收圓頭，布局均勻。隨之對人類文明歷史發(fā)展中，這一字體在書法產(chǎn)生和發(fā)展中源頭地位的敬佩。<br></h3> <h3> 上午三個小時的學(xué)習(xí)，繼續(xù)前一天的知識。熊老師以《王福庵說文部目》為篆書范本，分析帖中的篆字特點，筆畫的安排布局，讓老師們感受和體會篆書均衡平穩(wěn)的獨特美感，讓大家繼續(xù)參酌篆書結(jié)構(gòu)的特點。逐一分析天覆結(jié)構(gòu)-虎字的寫法；地載結(jié)構(gòu)-之、血、豈、亞的寫法；排疊結(jié)構(gòu)-絲、林、龍、比、鼻、爨的寫法。從中讓老師們體悟到筆畫間距和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的重要性。<br></h3> <h3> 熊沛軍老師的課堂范作<br></h3> <h3> 下午，學(xué)習(xí)書寫排疊結(jié)構(gòu)-重、郭寫法；包裹結(jié)構(gòu)-寅、網(wǎng)、夢、兩、勹、肉、骨、月、兇、山、甘、曲、氏、臣的寫法；學(xué)員們也漸漸懂得圍中有缺，才能書寫出舒展秀勁之氣。<br></h3> <h3> 熊老師的課堂范作<br></h3> <h3> 再次來到肇慶學(xué)院跟著熊博士學(xué)習(xí)書法，他的教學(xué)魅力依然打動在場學(xué)員。在課堂中，熊老師的代表性示范依舊是穩(wěn)步扎實；面臨學(xué)員們書寫過程中遇到困難，熊博士不厭其煩的指導(dǎo)分析依舊讓大家如沐春風(fēng)。他一絲不茍的教學(xué)，深深打動著書法室里的每一位學(xué)員，他的勤奮、認(rèn)真鼓勵著每一位老師的進步。<br></h3> <h3> 每一天的課程，學(xué)員們都認(rèn)真對待，只覺指縫很寬，時間太瘦，悄悄從我們一筆一畫的筆墨間溜走，轉(zhuǎn)眼今天已經(jīng)結(jié)束第五天的學(xué)習(xí)，老師們享受當(dāng)下，用對教室的不舍離開踐行著對書法學(xué)習(xí)的熱愛。<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 未完待續(xù)……
文稿:宋莉
圖片:易鳳玲 葉綺嫦 秦健敏</h3><h3> 廖球宇 王恩華 張科
審稿:鐘國榮
第五組組員:<br></h3><h3>宋莉 秦健敏 葉綺嫦 鄧麗影 </h3><h3>易鳳玲 胡沃池 林達獎</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3>