<h3>人教版教材，數(shù)學六年級上冊有兩節(jié)綜合活動課：《確定起跑線》和《節(jié)約用水》，我們分別開展了調查研究。每做一次，都帶給我很深的感受和體驗：作為一名教育工作者，我有義務和責任為孩子們搭建豐富的，富含教育意義和價值的活動機會，他們的能力會在具體的活動中一次次得到培養(yǎng)和鍛煉。</h3><h3>這一次的活動是環(huán)保主題，在邀請孩子們參加這次調查研究之前，我和孩子們談到了環(huán)保個主題，我們聊到了電影里一次次對環(huán)保的關注，談到了全球變暖，談到了北極熊累死在尋找下一塊浮冰的路途中，也談到了一次性餐具……在談話的過程中，我分明看到了孩子們的眉頭從舒展到緊鎖，課堂氣氛從平靜到沉重……接著便有了這一次的研究</h3><h3>我教他們做調查，做研究，他們教我如何在工作中感受快樂！</h3> <h3>請看這份調查報告的名稱（英文），翻譯過來：請不要讓水龍頭默默地哭泣！擬人手法的植入，帶給人巨大的沖擊力。記得課堂上，我告訴孩子們“希望你們能去一個“吸睛”的名字，比如……”，想了半天“蔣老師只會取《珍惜水資源》這樣的……”哈哈哈，教室里回響著笑聲一片，沒想到孩子們取的名字，讓我興奮得差點兒失眠了。多好的題目呀，再加上貼切的圖片呼應，主題躍然紙上！</h3> <h3>此份調查報告在一首文字華美的詩歌中延展開去！</h3> <h3>看這里，一個第6位，和一個第109位，兩個數(shù)據(jù)，分別從總量和人均兩個角度去看同一個數(shù)據(jù)，形成了巨大的反差，語文的對比手法與數(shù)學的用數(shù)據(jù)說話以及統(tǒng)計意識完美融合，成功讓人的情緒從高潮瞬間跌入低谷。</h3> <h3>這幅圖的使用，準確直觀地讓大家看出中國淡水資源的分布情況，南水北調呼之欲出！很好地呼應了前面描述的問題。</h3> <h3>鏡頭進一步拉遠，讓我們來看看全世界的淡水資源。在此，我和孩子們分享了我在歐洲酒店的一次經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)沒有礦泉水，我去問服務員，他讓我擰開水龍頭就喝，從那次起，我知道了“歐標水”，也就是達到歐盟標準的水，經(jīng)過更多過濾次數(shù)的自來水，可以直接飲用的自來水。那和這幅扇形統(tǒng)計圖又有什么關系呢？還是得回到人均淡水資源這個話題上。孩子們感受到了資源的巨大價值，我們甚至談到了伊拉克戰(zhàn)爭：實質就是地球資源的爭奪。</h3> <h3>鏡頭拉近，回來我們的校園。</h3> <h3>表格獨特的魅力，一覽無余</h3> <h3>孩子們，今天你們去找后勤黃主任了嗎？??黃主任，您的辦公室所在是我告訴孩子們的。本來他們是要去找何校的。??</h3> <h3>邏輯推理利用純熟！很美！我又問了一個問題，如果有一組，他們不是測的一個漏水的水龍頭，而是測的8個，傻不傻？孩子們的回答深深感動了我。“也傻，也不傻，傻是因為，忘了推理，不傻是因為取8個水龍頭漏水的平均值，數(shù)據(jù)更科學?！睗鉂鈹?shù)學味的回答，就是給你們數(shù)學老師最好的禮物??我驕傲，因為優(yōu)秀的你們是我的學生，我自豪，因為我是優(yōu)秀的你們的數(shù)學老師。</h3> <h3>孩子，同一個數(shù)據(jù)，放在不同的背景（時間或空間）下，有它完全不同的意義，這樣的創(chuàng)作手法，除了在習作中，在攝影、電影里都可以去嘗試。當報告寫到這里，鏡頭再次拉遠，拉到世界最缺水的地方，拉到語文書里為了讓非洲孩子喝上水，鉆井的捐款……在大慈悲的情感中，報告接近尾聲。最后《拯救水資源》的倡議書，拉上了序幕！以上是本次研究報告里最出色的一篇。震撼！</h3> <h3>下面這份調查報告，已經(jīng)在我的朋友圈進行展示，作為本次研究報告的前期宣傳。??<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">看到他們收集來的第一手數(shù)據(jù)，就值得點贊。今天他們是學校的調查小分隊，未來他們很有可能就是央視記者，國際記者，向大家發(fā)布第一手的，獨家的，專業(yè)的，充滿智慧的資訊！</span></h3> <h3>這是班上雨禾報告里的一句話！</h3> <h3>這是程思翰同學報告的封面，極巨沖擊力的照片引人入勝！</h3> <h3>裴辛桐、凌政豪、何佳睿這一份調查報告發(fā)現(xiàn)的問題和給出的建議是最大亮點。</h3> <h3>李泓君和鄭洋完成的研究報告，數(shù)學語言的使用，簡潔而有力量！</h3> <h3>這個研究團隊這一次的研究報告，呵呵??沒有上一次出眾喲！是別人進步太快，還是不夠用心？期待你們下一次的強勢回歸！</h3> <h3>楊心怡，怎么不組幾個伙伴一起來研究呢？這是你的報告中，最有特色的一頁。</h3> <h3>這個團隊，你們想不出名字也不愿用《珍惜水資源》呀？所以呀！靈感是世界上最難能可貴卻又可遇不可求的東西。</h3> <h3>你們還是延續(xù)上一次研究報告的風格。</h3> <h3>蔣老師很欣賞你們把研究過程中拍攝的照片放進去，給人以身臨其境的感受！</h3> <h3>最后，用這樣一句富含哲理話，結束我們的分享吧！</h3>