<h3> 熱烈歡迎家長朋友們準時參加我們的家長會！大家可以邊欣賞節(jié)目，邊閱讀此文，家長會結束后可以個別溝通！
三年級上期在緊張忙碌的氛圍中愉快的結束了。也許留下了歡笑，留下了遺憾，留下了不甘心，甚至是迷?！@都不重要，重要的是接下來的學習生活我們如何安排，如何打算，如何持之以恒！ </h3><h3>一、認清孩子的類別，對癥下藥。<br></h3><h3> 一般孩子的學習狀態(tài)有四類：1.全力以赴型（因為他對知識的渴望，對新鮮知識的無限探究欲望，不需要加入額外的精力督促學習。）；2.前拉型（因為他們沒有明確的目標，始終離不開引導和幫助，但只要我們稍微助力又能迅速跑起來。）；3.前拉后推型（這類型的孩子無動力，無學習欲望，簡單的說無欲無求，即使你使出全身力氣也未必能喚醒他懵懂的童心。）；4.雷打不動型（這種類型已經(jīng)無法做工作了，內心完全抗拒，聽不進任何諫言，簡稱油鹽不進。）</h3><h3> 由于知識難度和年級的不斷升級，這三種類別有可能會逐步在小學高年級、初中、高中形成?，F(xiàn)在孩子才小學三年級，未必已經(jīng)形成具體的類別，特別需要家長和老師的細心觀察和引導，隨時鑒別孩子的學習狀態(tài)，及時提供有效幫助！
二、需求合理的方法，循循善誘。
有時候我們的幫助未必是孩子想要的和需要的！針對“全力以赴型”孩子，更多的是需要理解，需要精神上的支持和幫助。比如：有沒有異性同學寫信、有沒有惡作劇想做、能不能引起大人的關注和同學羨慕的眼光、最近有沒有新鮮事物進入眼里，轉移注意力……等等。這類孩子需要我們更多的精神啟迪、思想引導、甚至是決定性選擇，學習的輔導可以不做或微微做；</h3><h3> 對于“前拉型”孩子，注意力的分散可能較容易。 無論是學習還是生活，都容易被正在發(fā)生的事所牽絆，稍不留神極易走入“無人區(qū)”，無法自拔！比如：學習有時候是自己的事，有時候是爸媽的事，甚至老師的事；看見別人玩，自己也想加入；別人吃好吃的，眼睛??干巴巴看著流口水；對別人做錯的事馬上告訴大人；眼里自己是完美的，容不得別人說自己不好……等等。這類孩子需要我們及時觀察動向，及時做出應對反應，稍不留神容易發(fā)生不可控狀態(tài)，處理時間延長，學會一些壞習慣！ 而“前拉后推型”，不是出生時就有壞習慣，而是被我們忽略的一個個小“變化”形成的，也就是說是從“前拉后推型”轉變而來。</h3><h3> 當事態(tài)已經(jīng)演變到嚴重狀態(tài)才被大人發(fā)覺，然后言語過激的教育，最后惱羞成怒的拍桌子，心力憔悴的宣布“沒法治、送老家去……”。此時孩子的接受是抗拒的，眼睛是仇恨的，思想是不受控制的，內心是極其渴望幫助的，行為往往是極端的……此時的教育進入了困難期，大人的努力決定著事態(tài)的變化--是改善還是惡化，是一時興起的教育還是一點一滴的感化，是籠統(tǒng)的“扣帽子”還是持之以恒的幫助……都是挽救孩子時艱難的抉擇--因為你不只為處理“孩子問題”而存在--難道非要等到這個時候我們才能醒悟嗎？難道非要等到這個時候我們才開始行動嗎？</h3><h3> 自然“雷打不動型”已經(jīng)不是我們平常人能做工作的，得專業(yè)機構專業(yè)解決問題！
三、學習的幫助要“有的放矢”，“量體裁衣”的私人定制
“全力以赴型”的孩子在課堂上的索取早就吃不飽了，需要加“量”。比如：課外閱讀、奧數(shù)、英語配音、藝術拓展……等等，根據(jù)孩子自身喜好和學科層次進行選擇，家長要做孩子最明智的領路人！
“前拉型”的孩子往往在某些方面具有特長，家長要善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)，持之以恒！選擇一個切入點，激化孩子的求知欲，然后一步步推進、優(yōu)化！
“前拉后推型”需要家長的陪伴，需要關心和說溫暖的話。這類孩子一定是在生活和學習中經(jīng)常受批評和責備，內心沒有停靠的港灣，身邊沒有信任的人。如果直接下達完成“什么學習任務”必定是應付了事。這個時候要體現(xiàn)“家校聯(lián)合”的重要性了！家長做思想工作、老師對學習目標提出要求，或者老師做思想工作、家長對學習目標提出要求，沒有特定分工，以有效為準，長期浸潤，堅持配合！
每個孩子都有內在自我成長的動力、能力和秩序,做父母的要給予充分的信任。不要因為我們自身的虛榮和不自信,以及對孩子特定階段身心發(fā)育規(guī)律特點缺乏了解和尊重,從而對孩子問題的過度關注、焦慮,所給孩子帶來的傷害,往往超過問題本身。放下焦慮,給孩子相信的力量,注意力的焦點放在父母自身的成長上面,孩子會在你的影響下越來越出色！
四、數(shù)學學科的拓展進程
“全力以赴型”孩子需要拓展深難度內容，由于知識難度較大，有時需要得到幫助，家長朋友可以“該出手時就出手”；“前拉型”孩子也可選擇拓展難度題型，但選擇知識淺顯易懂、有趣點切入；“前拉后推型”需要基礎輔導，由于年級越來越高，難度越來越大，課堂專注不夠，對知識的理解需要反復訓練！
五、三種類型相互轉化，細心鑒別
“全力以赴型”孩子受到某種打擊會向“前拉后推型”轉化，“前拉型”容易松懈轉化為“前拉后推型”，自然“前拉后推型”被感化后會轉化為“前拉型”，進而成為“全力以赴型”孩子！總之，孩子的成長之路上離不開家長的關注和重視，持之以恒的教育才是有效的，長遠的！
個人愚見，僅供參考！兒子說，送他受教育就是為他投資，在此教育契機，誠意送給家長朋友一句話--投資有風險，家長需謹慎！祝各位家長朋友寒假明確教育目標，不發(fā)生“手拉木棒，頭戴鋼盔”的豪華盛典！<br></h3> <h3>?期末測試分析：</h3><h3>1.計算失誤高，全班近30人出錯（措施：下期每人每周《英才小靈通》必須批改?。?</h3><h3>2.（時間和里程）解決問題和拓展題失分嚴重（措施：沒練拓展題的必須自己想辦法練；在外面學的必須鞏固練習，不是學完結束?。?</h3><h3>3.期末測試題都是復習過的類型，沒有掌握說明某些環(huán)節(jié)出現(xiàn)學習懈怠，也就是沒按要求學習。（措施：樹立正確的學習觀念，嚴格保質保量完成）?</h3><h3>4.所有有參考答案的作業(yè)，請用紅筆批改！?</h3>