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教師搭臺學生唱戲，合作探究自主學習——記初中歷史組生命化高效課堂探索

琦星

<h3>　　飄飄瑞雪中我們送別了2018年，在萬象初新的2019年，在學?！吧咝дn堂”的倡導下，初中部各學組紛紛展示自己對于“生命化高效課堂”探究的成果，精彩紛呈的匯報課讓人嘆為觀止，給人留下的印象極其深刻。</h3> <h3>　　我們初中歷史組自然不甘落后，學校搭建展示的平臺，我們也要展示初中歷史人的風采！“工欲善其事必先利其器”，如何將生命化高效課堂落到實處，為此，我們初中歷史組積極觀摩學習其他兄弟教學組的匯報課，學習先進經(jīng)驗，正所謂“他山之石可以攻玉”，而同事們精彩的匯報展示課也極大的開拓了我們的思路。同時，全組進行生命化高效課堂的研討會，群策群力，共同磨課、研課，深刻領會生命化高效課堂的核心精神。</h3> <h3>　　生命化高效課堂的核心，在于將課堂的主動權交給學生，發(fā)揮學生的主動性，小組間進行自主學習合作探究，共同解決學習任務?？此茖⒔處煆恼n堂中解放出來，其實不然。如何做好一堂復習課的課堂設計，成為這堂課完成質量的核心。為此，在朱琳老師確定匯報展示課主題后，我們進行集體備課、研課、磨課，最終確定以“夯實基礎——能力提升——直擊中考”為主線的課堂教學設計。</h3> <h3>　　課堂是平臺，更是情境，而教師要做的便是創(chuàng)設教學情境，在課堂伊始就能激起學生的探究興趣，將學生帶入預設的課堂情境。為此，朱琳老師以邁克爾杰克遜的經(jīng)典名曲《Heal the world 》導入課堂，在優(yōu)美的旋律中，讓學生感受世界人民對于和平和的持久的向往。</h3><h3>　　“和平與發(fā)展是當今世界發(fā)展的主流，但局部戰(zhàn)爭仍然頻發(fā)，而人們對于和平的渴望始終未變。在人類歷史上，戰(zhàn)爭留下的傷疤歷歷在目，以史為鑒面向未來，這節(jié)課我們一起復習兩次世界大戰(zhàn)以及這兩次世界大戰(zhàn)給世界帶來的災難與影響。”優(yōu)美的語句伴著朱琳老師甜美的聲音娓娓道來，將學生帶入了那段戰(zhàn)火紛飛的年代。</h3> <h3>　　萬丈高樓平地起，基礎知識要強記。朱琳老師講課為各個學習小組下發(fā)復習任務，一時間，各小組就本組任務展開激烈的討論，結合小組任務積極總結、梳理知識點。朱琳老師也進行游走知道。小組討論的時間雖然短暫，但同學們對于知識的總結和梳理十分到位，以學生為主導的生命化課堂教學初戰(zhàn)告捷！</h3> <h3>　　老師搭臺，學生唱戲。經(jīng)過激烈的討論后，各個學習小組就本組的知識點總結上臺匯報，并強調中考易考點、答題易錯點， 毫無保留的知識點梳理以及重難點分享，大美商城學子在生命化高效課堂中精彩綻放！</h3> <h3>　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，掌握的知識能夠在考場上合理運用方得教學目標。在進行完基礎知識的鞏固復習后，朱琳老師出示學生考試中失分最多的材料題，為學生帶來一次深度的能力提升大餐！同學們紛紛舉手回答，朱琳老師也借此時機為學生分享材料題作答的方法?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，朱老師在不經(jīng)意中完成答題方法的教學與滲透！</h3> <h3>　　同時，針對今年中考題目中大量涉及的識圖題目，朱琳老師精心設計了猜圖搶答環(huán)節(jié)，一時間，課堂內學生興致大發(fā)，紛紛起立搶答，將課堂氣氛推向新的高潮！</h3> <h3>　　“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，九年級學生距離中考不足150天，初中階段最重要的一次戰(zhàn)役在向他們招手。為此，朱琳老師別出心裁，讓學生結合所學知識以及一戰(zhàn)二戰(zhàn)中的周年紀念設計中考題目，借此讓學生綜合運用所學知識，以命題人的身份感受中考，更好的理解命題人的命題用意。而學生們以選擇題、材料分析題的形式自主命題，并且要求另一位同學當堂作答。朱琳老師此舉，將學生的知識運用能力再次提升一個檔次，以中考為導向，朱琳老師引領同學們在沖向巔峰的路上奮勇向前！</h3> <h3>　　銘記歷史，面向未來，在課堂結尾，朱琳老師總結回顧本節(jié)課的重點知識，兩次世界大戰(zhàn)為世界帶來的深重的災難和痛苦，當今的和平生活來之不易。以史為鑒，珍愛和平，在朱琳老師精選的背景音樂《Amani》中，歷史組生命化高效課堂匯報課圓滿結束！</h3> <h3>　　本次匯報課同樣的到了初中部領導以及兄弟教學組的關心與支持，初中課程部張立軍主任及各學科帶頭人蒞臨課堂觀看指導，感謝領導及同事們對于歷史組的關心和愛護！落實生命化高效課堂，我們歷史組必將汲取眾學科之長，銳意進取不斷進步，將課堂主導權交給學生，讓每一名商城學子在歷史課堂中完美綻放！</h3>