<h3>2008--2019學年的第一學期，我有幸擔任一年級一班語文老師兼班主任，現將本學期的工作做如下總結。</h3> <h3>一年級是孩子們的起點，他們習慣好壞與我們班主任的工作分不開。班級里有14名女生，16名男生。他們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們也確實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了一下幾項工作。</h3> <h3>一、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的自覺性。</h3><h3>回憶開學第一個月的情形，確實非常辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從站、坐、舉手、排隊、用餐一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期以后，孩子們都知道了每天何時當做何事。于是，我結合自己的工作計劃，利用晨會 班會等時間，從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面進行規(guī)范化教育 使他們明白該做哪些事，不該做哪些事時間。時間一長，學生的行為規(guī)范大有進步，基本上適應了學校生活。</h3> <h3>二、多表揚，多獎勵，激發(fā)學生的上進心。</h3><h3>每天早讀課我都會鼓勵孩子用自己喜歡的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候，他們將得到我給他們獎勵的小小的貼畫。學生積極性大增，每天早讀都書聲瑯瑯，每天的教室打掃，我也會沿用早讀的課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用學生的上進心，鞭策他們。</h3> <h3>三、關愛，賞識，真誠為友。</h3><h3>每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重他們的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子的行，我首先對每個孩子進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習心理，家庭等處了解學生對學生進行因材施教，使每個學生都有成功的體驗，從而激勵學生學習的積極性。</h3> <h3>四、關心學生，事無巨細。</h3><h3>關心學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務。每天早晨上課時做到一看，二摸，三問。</h3><h3> 一，看孩子是否到齊，身體，精神，情緒是否正常。二，摸衣服是否穿的適當，小手是否冰涼？三，問孩子的作業(yè)做完了沒有？身體上有沒有不舒服？</h3><h3>一年級的孩子年齡特別小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯系他們的家長，安慰他們，因為健康的身體才是最重要的。</h3> <h3>五、要和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發(fā)展。</h3><h3>我始終覺得一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。</h3><h3>本學期我建立了班級微信群，以便隨身攜帶，及時和家長溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發(fā)現學生在學習上身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時主動的和家長聯系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育好孩子。家長們也都非常信任理解支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期，自己覺得做的比較成功的地方。很多事情都是一件兒引發(fā)的，我們并不能預設。但當事情發(fā)生時，作為班主任應該從中協(xié)調，事情才能得到完美的解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好的開展，學校的活動也能得到家長的支持。</h3><h3>雖然工作一點兒也不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。</h3> <h3>六、做好后進生的轉化工作。</h3><h3>每個班都會有后進生，因此轉化后進生是班主任一項必不可少的工作。我認為，對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門，要善于發(fā)現他們的閃光點。比如在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件。鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定，獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。</h3> <h3>七、把握尺度，愛中有嚴。</h3><h3>意大利著名教育學家蒙臺梭利曾寫到，道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心理的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣，班里有幾個很聰明，但非常調皮的小男孩兒，對于他們身上出現的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會引起學習成績好而包容，姑息。一次，班里幾個平常成績，表現都不錯的孩子搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲的批評了他們。從那以后，這些孩子也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。</h3> <h3>教育教學方面</h3><h3>一年級作為學生走進學校的第一步。正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握，寫字，讀書，課外閱讀等方面作了努力。</h3><h3><br></h3> <h3>（1）漢語拼音，知識的掌握。</h3><h3>漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握我與年級里的老師經常交流，并向他們也學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松，學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌，摘蘋果等游戲，激發(fā)學生的學習興趣。</h3> <h3>（2）抓好寫字訓練。</h3><h3>寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映出他的云水平，也可以體現其文化素養(yǎng)，所以在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求，首先要學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書，給學生的留言等方面做一個很好的示范。其次，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨骼發(fā)展。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。再次，通過講解字的形成，比賽獎勵等多種方式激勵學生的寫字興趣，引導學生學會記住字形和觀察字形的方式。授之以魚不如授之以漁。</h3> <h3>（3）抓好讀書訓練。</h3><h3>首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的。在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀，男女讀，抽生范讀，教讀等形式。在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀過程教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。第三。注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調，語感等方面，盡可能的為學生做好很好的示范，同時為班級建立了親子共讀。</h3> <h3>一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，孩子從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了，做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期雖然自覺的想了不少辦法，下了不少功夫，但還有很多不足之處。總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中，我將不斷努力，盡職盡責做好這一工作。我想只有在今后的實踐中再接再厲努力把工作做得更好！</h3>