<h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 外出學(xué)習(xí)是幼兒教師專業(yè)成長的一項(xiàng)重要措施，而學(xué)習(xí)后的交流反思可以讓更多的教師共享學(xué)習(xí)成果，開闊視野，更新教育理念，不斷提升個人專業(yè)化水平，進(jìn)一步擴(kuò)大外出學(xué)習(xí)的培訓(xùn)效果，以達(dá)到全面提高的目的。
2019年1月10日，蘭州城市學(xué)院實(shí)驗(yàn)幼兒園本著“走出去，帶回來”的理念，開展了以“反思園本課程建設(shè)”為核心的外出學(xué)習(xí)教師分享交流匯報活動，我園王園長與全園教師參加了此次教研活動。<br></h3><h3> 我們都知道，園本課程建設(shè)是一個沒有止境的過程，多好的活動都有進(jìn)一步提高的可能，多好的教師也都有進(jìn)一步發(fā)展的希望，但是這需要不斷喚醒自己的思考意識，也就是作為教師的我們一定要善于反思！</h3><h3> </h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 王雪老師的講座《園本課程本土化教學(xué)主題初探》，讓我們意識到要不斷反思自己的教育理念。她利用具有濃厚中國本土文化色彩的繪本，像《一園青菜成了精》《小艾吃粽子》《謎語》《跑跑鎮(zhèn)》《兔燈》等進(jìn)行生動講述，為我們在園本課程建設(shè)方面提供了新的思路，可以借助中國特色繪本來充實(shí)、豐富我們的園本課程。</h3> <h3> 毛亞桃老師用形象的案例、生動淺顯的語言為我們解讀了如何才能《讀懂兒童—觀察、記錄》。作為一名幼兒教師，我們要觀察讀出幼兒的發(fā)展水平、我們要觀察讀出幼兒的差異、我們還要觀察讀出幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，反思自己是不是一名能真正讀懂幼兒的老師。</h3> <h3> 殷元桃老師以《小班一日生活中轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的實(shí)施》為主題開展講座，她利用一個個案例小視頻，為我們呈現(xiàn)了一個與眾不同的轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)，并讓我們懂得了反思自己教學(xué)行為的重要。她嘗試將音樂滲透在幼兒一日的轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)中，從入園的輕吟淺唱到離園的擁抱合唱，無一不體現(xiàn)了教師的用心思考。</h3> <h3> 陳霞老師帶來的《營造舒適環(huán)境，創(chuàng)設(shè)溫馨家園》和蒲其明老師的《民間美術(shù)與區(qū)域活動設(shè)計(jì)》這兩個專題講座，讓我們發(fā)現(xiàn)原來在自己的身邊有很多資源可以利用，就看你是否有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和善于反思的頭腦了。</h3> <h3> 靳維老師還為我們帶來了一節(jié)精彩的大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)展示活動《小魚波波變開心》。此活動結(jié)合園本課程繪本主題，引導(dǎo)孩子們在吹塑紙上作畫，運(yùn)用拓印的方法，同時展現(xiàn)出兩幅不同風(fēng)格的作品。</h3> <h3> 張梅老師在結(jié)合蒲其明老師講座的基礎(chǔ)上，開設(shè)了以中國傳統(tǒng)扎染、皮影、青花瓷、剪紙為特色的區(qū)域游戲展示活動。</h3> <h3> 各位外出學(xué)習(xí)教師傳達(dá)給大家的不僅僅是理論知識，更是一種思想、一種精神、一種努力的方向。她們能夠?qū)W以致用，及時反思外出學(xué)習(xí)內(nèi)容并運(yùn)用于自己的班級實(shí)踐工作中。全園教師通過認(rèn)真聆聽，在互動教研的氛圍下，發(fā)生著智慧的碰撞。</h3> <h3> 學(xué)習(xí)是一種收獲，反思是一種進(jìn)步，分享是一種樂趣。不管從哪個角度思考，作為一名幼兒園教師，一定要時刻不忘對自己進(jìn)行經(jīng)常性的有效反思，且思且行且悟，不斷拓寬教育視野、豐富理論內(nèi)涵、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。讓“窗外”的聲音走進(jìn)每位教師的心中，讓“行走”的收獲豐滿每位教師的心靈！<br></h3><h3><br></h3>