<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2019年1月12日上午，濱?？h教育學(xué)會(huì)“十三五”教育科研第三批立項(xiàng)課題研究培訓(xùn)活動(dòng)在濱海縣人民政府機(jī)關(guān)幼兒園人民路園區(qū)報(bào)告廳順利舉行，全縣一百多名教師參加了此次培訓(xùn)活動(dòng)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 活動(dòng)開始，首先由縣教育學(xué)會(huì)秘書長項(xiàng)文勇主持并作報(bào)告，他從課題研究的選題、課題研究的方法、課題的開題報(bào)告和結(jié)題報(bào)告撰寫等介紹了課題研究的一般過程，還聯(lián)系實(shí)際案例，分析一線教師課題研究中遇到一些具體問題，講解生動(dòng)，得到與會(huì)人員的一致好評(píng)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 縣特殊學(xué)校副校長張康佩結(jié)合課題《開心農(nóng)場》告訴大家如何做實(shí)課題研究的實(shí)施過程。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 縣幼兒園課題主持人王錦利就課題研究中的材料收集整理做了詳細(xì)的經(jīng)驗(yàn)介紹。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 縣二實(shí)小教科室副主任左元金與大家分享了十三五課題研究過程中取得的卓越成果。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 縣機(jī)關(guān)園教科室副主任夏迎春針對(duì)課題研究成果匯報(bào)講述了他們的做法。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 濱?？h教育局副局長、教育學(xué)會(huì)會(huì)長施問華做了重要講話并指出：課題研究并不高深，課題研究并不神秘，課題研究并不多余；鼓勵(lì)一線教師認(rèn)清目的，堅(jiān)持導(dǎo)向，積極開展課題研究。課題即追求，研究即提升，課題即問題，研究才解決，課題即成長，研究真幸福；各單位要不斷提高認(rèn)識(shí)，高度重視課題研究工作，在課題研究過程中指導(dǎo)服務(wù)，規(guī)范管理。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 此次課題培訓(xùn)活動(dòng)的順利召開，促使各位與會(huì)人員深受啟發(fā)、在課題研究中少走彎路，幫助課題主持人掌握了課題研究的方法、手段、策略及創(chuàng)新舉措，有效提升了課題主持人的課題研究能力。</h3>