<h1>大1班繪本課程故事《冬天的溫妮》</h1> <h3> 《冬天的溫妮》講述女巫溫妮煩透了冬天的陰暗、寒冷，她用魔法將冬天變成了炎熱的夏天，這種違背自然規(guī)律的做法自然給她帶來了不小的麻煩，最終她還是回到了冬天，好好享受冬天的樂趣。在這個故事里，不僅冬季的季節(jié)特征被刻畫得細(xì)膩而生動，對冬季的感受、情感也被真實(shí)地表現(xiàn)了出來。那么，我們身邊的冬天是什么樣子的呢？孩子們對冬天又有著怎樣的感受呢？通過多樣的藝術(shù)形式，將引領(lǐng)孩子走進(jìn)冬季生活，真實(shí)地感受冬季、充分地表達(dá)對冬季的感受和體驗(yàn)，探尋冬季的趣與樂。</h3> <h3> 冬天是非常寒冷的，那么我們可以用那些方法去抵御寒冷呢？小朋友們七嘴八舌地討論起來“開空調(diào)呀！”“我們家有那種充電的暖手寶，很暖和的！”“還有那種熱熱的片片，還可以烤衣服”“還有一種機(jī)器會發(fā)出暖暖的光！”孩子們熱鬧地介紹起來自己家里的取暖設(shè)施。</h3> <h3> 冬天里面還有一個重要的節(jié)日！那就是春節(jié)啦！在中國也有許多的春節(jié)習(xí)俗，比如吃團(tuán)圓飯、貼對聯(lián)、寫福字、貼窗花……我們剛剛學(xué)會了剪窗花，現(xiàn)在要試一試?yán)玻∫鸭垙堈R齊地對齊，使用剪刀的時候，要小心一點(diǎn)哦！</h3> <h3> 其實(shí)，我們不僅僅可以通過一些家電去獲得溫暖，還可以靠自己哦！比如說跑步，這樣身體就熱了！還可以搓搓手嘞！</h3> <h1>大2班繪本課程故事《過年啦》</h1> <h3>繪本簡介：</h3><h3> 春節(jié)是中國人最重大的一個傳統(tǒng)節(jié)日，多種多樣的傳統(tǒng)習(xí)俗給春節(jié)增添了濃濃的年味，也給人們帶來一年的好心情?？墒牵褓N對聯(lián)、做年飯、放鞭炮、掛燈籠等大部分環(huán)節(jié)孩子們都無法參與，無法體會到這些習(xí)俗的意義，傳統(tǒng)往往流于形式，而這本《過年啦》通過多種互動游戲加簡潔文字，讓孩子也能參與到各種過年習(xí)俗中來，從中得到快樂，更理解其中的文化與意義。</h3><h3><br></h3><h3>制作新年賀卡、和炮仗：</h3><h3>“我們可以用什么祝福爸爸媽媽新年快樂呢？”</h3><h3>“做新年賀卡！”</h3><h3>說著，小朋友們就開始動起手來，諾諾、雙胞胎、思宇都很積極地選擇了自己喜歡的顏色準(zhǔn)備畫上好看的畫。</h3><h3>“除了做新年賀卡，還可以做什么呀？”</h3><h3>“老師，我想卷炮仗！姥姥教過我卷炮仗?！?lt;/h3><h3>另一邊的高博涵和余辰星也專心地在卷炮仗。</h3><h3>“姥姥說炮仗要用紅色的紙來卷。我們選紅色的彩紙吧?！备卟┖瓕τ喑叫钦J(rèn)真地說到。你看，辰星正在開始卷起來了呢。</h3><h3>最后，他們都迫不及待地展示了自己的成果呢。瞧，他們的炮仗可是有小小區(qū)別的哦！</h3> <h3>織圍巾，串手鏈：</h3><h3>“我們可以做什么新年禮物給爸爸媽媽呢？”</h3><h3>“串手鏈！”這一次范佳豪很積極地哦！</h3><h3>“我也會串手鏈！”魯輝也不示弱哦，看來我們班的小男生還都算心靈手巧呢。</h3><h3> 看到了嗎，他們的手鏈串好了呢，你們覺得好看嗎？</h3><h3>旁邊的尹天雪說：“我想織圍巾給媽媽?！?lt;/h3><h3>“你可真有想法，我們可以去生活區(qū)試一試、學(xué)一學(xué)哦！”天雪真是懂事的孩子，在生活區(qū)認(rèn)真地學(xué)起了織圍巾，她一定會學(xué)會織圍巾，在以后為媽媽送上冬日里的一絲暖意。</h3> <h3>卷炮仗：</h3><h3>“我們可以玩什么游戲和好朋友一起慶祝新年呀？”</h3><h3>“之前我們不是學(xué)過《卷炮仗》嘛，我覺得那個就很有意思呀?！辫黢刺崃艘粋€意見。</h3><h3>“你們覺得呢？”</h3><h3>“有意思，我們想試一試?！睆堣黢纯蛇x了一個好游戲，大家都很喜歡呢！“卷炮仗，我們要變成什么隊(duì)形呀？”</h3><h3>“螺旋狀的隊(duì)形?！彪h雋不假思索地回答出來，他上課一定聽得很仔細(xì)。</h3><h3>“螺旋狀怎么變，你們有信心跟著音樂變拿出來嗎？”</h3><h3>“有！”大家都很有信心哦。</h3><h3> 你們看，小朋友們跟著音樂手拉手排成了一排，還一邊唱著歌一邊跟音樂一起變隊(duì)形呢。他們都很有自己的想法呢，真的很不錯哦！</h3> <h1>大3班繪本課程故事《幸福的新年晚餐》</h1> <h3>新年的雪花很漂亮
前一段時間下過了雪，孩子們對于小雪花很喜歡也很好奇。一次休息時間，我讓孩子們玩雪花片的時候......
韓思思說：你看！我拼的雪花片像不像小雪花。
老師：恩，你的小雪花是彩色的呢！
徐梓萱說：老師，你看我的小雪花也是彩色的，不過我的更大。
韓思思說：下雪了之后是不是新年就要到了呀？
徐梓萱說：有一年新年就下了很多雪，雪花特別漂亮，我和媽媽堆了雪人的。
韓思思說：要是今年新年的時候下雪就好了，我希望今年下彩色的雪。
徐梓萱說：彩色的雪一定很漂亮吧，那新年的時候我們可以堆彩色的雪人了。
韓思思說：到時候我們要一起堆雪人，好嗎？
徐梓萱說：好呀好呀！<br></h3> <h3>新年我想畫</h3><h3>吳奕涵說：我們之前種植地留下來的石頭可以畫畫呢！</h3><h3>吳奕涵用美工區(qū)的顏料畫了起來.......</h3><h3>吳奕涵說：老師，我要畫一個小雪人，用胡蘿卜做它的鼻子，還要給它畫粗粗的手臂。</h3><h3>徐梓萱和王易正在用蛋糕盤子制作小雪人......</h3><h3>徐梓萱說：我畫的是爸爸雪人，有綠色的圍巾。</h3><h3>王易說：我畫的是寶寶雪人，你看多可愛。</h3> <h3>新年我想剪</h3><h3> 在美術(shù)區(qū)里，孩子們正在剪著窗花迎接新年。</h3><h3>陳心悅：我們要剪最漂亮的窗花來迎接新年，你看我的是粉色的窗花。</h3><h3>周芮說：我的是橙色的窗花，我要剪圓圓的窗花。</h3><h3>吳梓萱說：老師你看，我的窗花已經(jīng)剪好了，我們一起去貼起來。</h3><h3>周俊龍說：我的窗花也是綠色的，我們貼在一起吧！</h3> <h3>周芮說：我和蔣陸晗在畫新年的時候我們要放煙花。</h3><h3>蔣陸晗說：我們還要掛紅燈籠，你看！</h3> <h3>小動物去哪了</h3><h3>徐子豪說：華子軒你看小松鼠在把松果滾進(jìn)樹洞里面。</h3><h3>華子軒說：對的，這些松果冬天小松鼠冬眠的時候要吃的。</h3><h3>王思嫚說：華子軒你快看，這是什么呀，躲在洞里面？</h3><h3>華子軒說：這是小刺猬，也是在冬眠的。</h3> <h3> 過完圣誕之后，即將迎來元旦，轉(zhuǎn)眼間嶄新的一年又到眼前了。青蛙弗洛格的成長故事中，《幸福的新年晚餐》這個故事講得就是發(fā)生在新年第一天里的事情。每年第一天，朋友們都在小豬家吃新年晚餐?？墒翘鞖馓淞耍ヂ甯癫幌氤鲩T。老鼠為他拉來了雪橇。當(dāng)他們到小豬家時，發(fā)現(xiàn)小豬的胳膊受傷了，于是朋友們悄悄地準(zhǔn)備好晚餐、掛好燈飾，一起過了個快樂的新年。這一天我們都會用自己的方式和傳統(tǒng)慶祝著，和幼兒一起探索了在這一天里弗洛格遇到了什么事情？傳統(tǒng)又是什么呢？幼兒對于新年傳統(tǒng)有了很好的認(rèn)識，對于新年的到來也是十分的期待。</h3> <h1>大4班繪本課程故事《雪地里的腳印》</h1> <h3> 《雪地里的腳印》說的是一只狼打算寫書為自己的族群平反的故事。身為童話故事里千篇一律的反面角色，狼決心重寫童話翻轉(zhuǎn)惡狼形象。他提起筆來開始寫：“一個冬天的早晨，雪下了又下、下了又下……”狼從這幅真實(shí)反映自己現(xiàn)實(shí)生活的雪中即景里，開始想象好狼先生出場的模樣——好狼先生瞥見雪中一行向遠(yuǎn)方延伸的腳印，他決定找出腳印的主人，跟他交個朋友。他沿途不斷地詢問腳印是誰的，沒想到竟然沒有一只路過的動物愿意告訴他答案！大家都覺得狼不安好心眼！這對“滿肚子”只想和其它動物交個朋友的狼來說，他該怎么辦呢?</h3> <h3>玩一玩，找一找</h3><h3>“雪地里的腳印到底是誰的的？”</h3><h3>“是松鼠的”</h3><h3>“不對，不對，是兔子的”仔仔說</h3><h3>“才不是呢，是鴨子的，只有鴨子的腳印是這樣的”</h3><h3> 看孩子們對動物的腳印這么感興趣，于是我們就開展了一節(jié)科學(xué)課“動物的腳”。在課堂上我們提供了很多動物的腳，請孩子們來猜一猜這到底是哪個動物的。</h3><h3>“我認(rèn)識，我認(rèn)識，這個是蜘蛛的，這個是馬的”</h3><h3>“哇，這個藍(lán)色的腳是誰的？我都沒見過”</h3><h3>“我猜是企鵝吧”“我猜是恐龍”</h3><h3>“不對，恐龍很大的，它的腳不會這么小。我也覺得是企鵝”</h3><h3>孩子們開始七嘴八舌的討論起來。</h3> <h3>看一看，講一講</h3><h3>我問寶貝：狼是一只什么動物呢？</h3><h3>寶貝不加思索的告訴我狼是可以吃咱們?nèi)说膭游?。直接了?dāng)?shù)母嬖V我狼在孩子的心里就是一種兇惡的動物。</h3><h3>再提問寶貝：你知道有好狼嗎？</h3><h3>寶貝同樣搖搖頭說沒有好狼，狼都是壞的。再次證實(shí)了狼是無法改變在人們印象里的形象的。</h3><h3> 所以當(dāng)這只看起來很有鉆研頭腦，滿家都擺放著藏書，正在翻看關(guān)于狼的故事的這只狼，在有了要改變狼的形象的想法時開始出發(fā)尋找了，故事就此開始了。</h3> <h3>畫一畫</h3><h3>“下雪了，下雪了！雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加？它在洞里睡著啦。”聽著這首好聽的兒歌，孩子們也開始拿起畫筆，來畫一畫這個美麗的冬天。</h3><h3>“冬天最漂亮了，我最喜歡了，因?yàn)槎鞎卵?，我可以和爸爸媽媽一起打雪仗?！?lt;/h3><h3>“我最喜歡兔子了，我希望和我的小兔子能夠在下雪天一起玩?！?lt;/h3><h3>“我喜歡堆雪人”“我覺得冬天太冷了，我想在雪地里跳繩，這樣身體就會熱起來了”</h3><h3>孩子們的想法可真不錯，快拿起你們的畫筆開始畫畫美麗的雪景吧，當(dāng)一回“雪地里的小畫家”</h3> <h1>大5班繪本課程故事《艾瑪打雪仗》</h1> <h3>雪花是如何形成的？<br></h3><h3> 雪花在云里開始形成，云是由水滴附著在塵埃的小顆粒上構(gòu)成的。水滴在云中蒸發(fā)形成水蒸氣。水蒸氣在非常低的溫度下直接變成固態(tài)冰，這個過程稱為凝華。極微小的冰晶逐漸增大，重到一定程度后會作為雪花落下。雪花的形狀主要取決于水蒸氣變成冰時的溫度和濕度。在較低的濕度下，形狀主要是片狀和柱狀，在較高的濕度下，往往絕大多數(shù)是更復(fù)雜的六瓣形。在固定的濕度下，隨著溫度從0℃降至-30℃，雪花形狀不斷變化，從片狀到柱狀，回到片狀，再變?yōu)橹鶢?。目前人們還不清楚，為什么溫度的微小變化，會引起這樣的形狀變化。</h3><h3>雪花是什么樣子？</h3><h3> 傳統(tǒng)的雪花圖片是一個六瓣的冰晶，六個瓣完全相同，但在大自然中，這種完美的范例一般只是少數(shù)。雪花的實(shí)際形狀多種多樣，有六角形片狀，有細(xì)長的針形，有扁扁的六棱柱狀，甚至還有空心柱狀。此外，還存在大量沒有特定形狀的不規(guī)則雪花，甚至不具備普遍的六角對稱結(jié)構(gòu)。</h3><h3>為什么每一片雪花都是不同的？</h3><h3> 雪花落下的過程中，經(jīng)歷了無數(shù)的微氣候環(huán)境，溫度和濕度變化很大。雪花落到你面前那一刻的最終形狀，由它經(jīng)歷過的各種千差萬別的微氣候決定。由于下落的路徑不可預(yù)知，充滿變數(shù)，沒有哪兩片雪花經(jīng)歷了同樣的微氣候，所以每一片雪花都是獨(dú)一無二，無法預(yù)測的。</h3> <h3> 雪花真漂亮，每一朵雪花都不一樣，讓我們一起用顯微鏡看一看畫一畫吧。</h3> <h3> 冬天大雪紛飛，小雪花像一個個小精靈一樣，蹦蹦跳跳的落了下來，給人們帶來了一絲絲寒意。我和好朋友一起畫的雪景真漂亮。</h3> <h3> 冬季里刮呀刮北風(fēng)，冰天雪地天呀天氣冷，我們穿上厚棉衣，小動物怎樣過冬？小羊毛兒長得長，小兔毛兒厚絨絨，燕子飛到南方去，小青蛙睡在泥土中，猜一猜看一看，誰在冬眠?</h3> <h1>大6班繪本課程故事《14只老鼠過冬天》</h1> <h3>繪本簡介：</h3><h3> 十四只老鼠一家過冬讓我們看到老鼠一家幸?？鞓返纳睿患易訙?zhǔn)備過冬天的食物，在寒冷的冬天一家子圍在一起吃飯的場面很溫馨很溫暖，它們還一起出去滑雪，鼠寶寶跟小朋友一樣都會有點(diǎn)調(diào)皮，但是一家子其樂融融，鼠寶寶們都非常地活潑可愛，幸福很簡單，十四只老鼠一家在一起生活得很開心。</h3> <h3>看一看、說一說：</h3><h3> 十四只老鼠是怎樣過冬的呢？這本繪本里講了一個什么樣的故事呢？尤老師和孩子們一起觀察故事的畫面，了解故事的內(nèi)容。孩子們在看一看，說一說的過程中，感受了老鼠一家在一起的溫暖。</h3> <h3>動物過冬：</h3><h3> 故事中，14只老鼠是這樣過冬天的，其它的小動物又是怎樣過冬的呢？劉老師和小朋友一起，學(xué)習(xí)了一些動物過冬的知識，小朋友們知道了，原來蛇、烏龜、青蛙等小動物是通過冬眠的方式來過冬的；兔子、狐貍等是通過加厚自己身上的皮毛過冬的；大雁、燕子等是通過遷移的方式來度過冬天的；松鼠、螞蟻等是通過儲存糧食的方式過冬的，小動物的過冬方式可真多呀！</h3> <h3>漂亮的圍巾：</h3><h3>師：在寒冷的冬天，我們在出門的時候，脖子里會帶上什么？</h3><h3>幼兒：帶圍巾</h3><h3>提問：你見過什么樣的圍巾呢？</h3><h3>幼兒：我見過大大的紅色的圍巾；我見過有好看的花紋的圍巾......</h3><h3> 卞老師帶著小朋友們用扎染的方式制作圍巾，折一折、蘸一蘸，再打開來，看，我們做的圍巾好看嗎？</h3> <h3> 在生活區(qū)，我們準(zhǔn)備了毛線，紙盒等，讓孩子們通過繞一繞的方式來編制圍巾，看，我們的小手是不是很能干，圍巾編好了，帶著真舒服。</h3> <h3>小雪花：</h3><h3> 小雪花，六個瓣兒，飄到這兒，飄到那兒，在美工區(qū)，孩子們通過折一折、剪一剪的方式，嘗試制作小雪花。有的大、有的小，孩子們的作品都很特別。</h3> <h1>大7班繪本課程故事《下雪了》</h1> <h3>繪本簡介:</h3><h3> 《下雪了》一書里的小男孩兒和他的狗，為那第一片雪花和城市的變化而歡呼雀躍。對孩子來說，任何事無論大小都是新鮮而有意義的，這是因?yàn)楹⒆拥男闹?，沒有主觀預(yù)設(shè)的好壞與任何利益價值訴求。</h3><h3> 孩子有了發(fā)現(xiàn)，心中生起感動，這個時候如果能適當(dāng)加以引導(dǎo)，無論對知識的探索與深入，或者文學(xué)、藝術(shù)想象能力的發(fā)展，都是十分重要的。對孩子們來說，也許“雪”并不是一項(xiàng)生活中易于觀察到的現(xiàn)象，所以，如果你的孩子無法說出“撒鹽空中差可擬”與“未若柳絮因風(fēng)起”的詩句、形容與感觸時，我們大人又何需擔(dān)憂，急著想要他們了解呢？因?yàn)橐坏┯袡C(jī)會讓他們接觸到實(shí)景實(shí)物的時候，他們心中的印象自然會立刻鮮活起來，也許他們會開心地大喊：“是雪呀！” 《下雪了》這本書只是一個開始，相信你的孩子一定也會有一些新奇的發(fā)現(xiàn)，試著體會他們的體會，感覺他們的感覺，陪同他們一起去觀察身邊的事情、關(guān)心生活，別急著告訴他們太多“大人”的常識，而是一起在無數(shù)的發(fā)現(xiàn)與探索中，體會生命與知識的真諦。 孩子們根據(jù)繪本故事的內(nèi)容，還在班級里表演了起來，對雪充滿好奇的小男孩，白胡子老爺爺，戴帽子的叔叔，撐著傘的阿姨，一個個動作、表情吸引了小伙伴的眼睛。</h3><h3> 下雪了，雪花一片、兩片的飄落，好美啊！小朋友們不滿足于欣賞繪本里的雪花，</h3> <h3> 下雪了，雪花一片、兩片的飄落，好美??！小朋友們不滿足于欣賞繪本里的雪花，施老師帶著孩子們在認(rèn)識雪花呢！雪花是什么樣的？<br></h3><h3>趙一菲：雪花的形狀不一樣，有的上面有尖尖角，有的上面的小圓點(diǎn)點(diǎn)······</h3><h3>芮子依：老師老師，雪花都是六瓣的。</h3><h3>孩子們都迫不及待的開始創(chuàng)作自己的作品了。</h3> <h3> 現(xiàn)在來欣賞欣賞我們的作品吧！</h3> <h3> 下雪天，真冷啊，小朋友認(rèn)識哪些取暖工具呢？</h3> <h3> 取暖工具太多了，一下子還真說不完，那么多的取暖工具，我們也想感受一下。這不，老師給我們帶來了充電和注水的熱水袋，還有暖手蛋，對了手套和圍巾也是取暖工具，可不能忘記嘍！</h3> <h3> 寒冷的天氣不能抵擋孩子們對雪的熱情，區(qū)域活動的時候，一個一個用小剪刀在剪雪花呢，讓我們來看看他們剪的小雪花吧！</h3>