<h3>游戲是幼兒園最基本的活動，《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：“珍視游戲和生活的獨特環(huán)境，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一起活動，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要?！币粋€材料豐富、功能完善的建構(gòu)區(qū)，能夠強烈吸引幼兒參與到建構(gòu)活動中，盡情享受建構(gòu)游戲，從而的到良好的發(fā)展。建構(gòu)游戲是一種活動性、動態(tài)性的游戲，幼兒的建構(gòu)是生活經(jīng)驗及想象的再現(xiàn)，我們可以在平時多欣賞建構(gòu)作品圖片。</h3><h3>本次我們大班組幼兒根據(jù)前期經(jīng)驗與同伴合作的形式，用精細化的橡膠軟管穿插進行我們的主題搭建《創(chuàng)意家園》。即是“家園”就是以房屋搭建為主，穿插屋頂?shù)母黝愒O(shè)計，讓幼兒了解房屋及房頂?shù)牟煌煨?，用幼兒喜歡的方式進行設(shè)計。</h3> <h3>1、發(fā)現(xiàn)問題：</h3><h3>從最開始幼兒選擇的主體材料木質(zhì)積木搭建中，發(fā)現(xiàn)幼兒在搭建過程中所提供的搭建材料單一、局限性強，在壘高、穿插、架空等這些技能上不能滿足幼兒設(shè)計的高層樓房。</h3><h3><br></h3> <h3>于是我們就嘗試了用可塑性強、輕便、色彩鮮明、易收放的橡膠軟管來繼續(xù)嘗試，讓幼兒進行創(chuàng)作搭建家園，新的材料提供后小朋友積極性、創(chuàng)造性及他們的專注持久性明顯提高，最開始搭建的房屋也是以單棟個體居多。</h3><h3>第一次，幼兒在搭建的過程中以壘高、框架的方式居多。</h3><h3><br></h3> <h3>第二次，老師鼓勵小朋友們進行多人合作，通過轉(zhuǎn)向、穿插、平式聯(lián)結(jié)和交叉聯(lián)結(jié)低技能完成更多造型的房屋搭建，通過觀察幼兒的這次搭建老師發(fā)現(xiàn)幼兒不僅在房屋結(jié)構(gòu)上進行了改變，他們也開始探索更多房頂?shù)母鞣N設(shè)計。</h3> <h3>第三次，引導：“我們的創(chuàng)意樓房已搭好，那為了保護我們的家園，我們需要用什么來保護我們的家園呢”“給它修一個柵欄吧！”于是小朋友結(jié)合我們的數(shù)學領(lǐng)域活動“菜地小柵欄”中學到的知識用有序的規(guī)律給我們的家園修了一個大圍欄。</h3> <h3>以上是幼兒的第一次“創(chuàng)意家園”的搭建，通過最后搭建的家園成品，發(fā)現(xiàn)了接下來我們需要調(diào)整的一些問題：</h3> <h3>1、引導幼兒去合理規(guī)劃家園的布局，同時優(yōu)化家園里的細節(jié)。如：路燈、石子路、休閑區(qū)……</h3><h3>2、作為大班幼兒的游戲材料特點來說，孩子們需要數(shù)量多、種類多的游戲材料，就我們現(xiàn)有的游戲材料來說，后期我們會陸續(xù)增加一些主體材料和一些輔助材料。</h3><h3>3、從幼兒的建構(gòu)技能來說，大班幼兒的建構(gòu)技能（壘高、架空、對稱等）基本達到，但在房屋的造型方面還有提升的空間，現(xiàn)階段大部分孩子都還停留在以方形和矩形房屋結(jié)構(gòu)為主，后期要引導幼兒多建構(gòu)一些其他形狀結(jié)構(gòu)和不規(guī)則結(jié)構(gòu)的房屋造型。</h3><h3>4、角色分工：劃分4個小隊</h3> <h3>（設(shè)計組：負責家園的整體設(shè)計，如：房屋的設(shè)計、休閑區(qū)設(shè)計以及布局規(guī)劃）</h3> <h3>（建筑組：負責房屋的搭建工作）</h3> <h3>（設(shè)備組：負責家園的休閑區(qū)及綠化的打造）</h3> <h3>（維護組：負責家園的圍墻及維護工作）</h3> <h3>讓我們一起期待孩子們下一次的創(chuàng)意搭建</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教師應(yīng)該為兒童提供游戲資源,創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。從時間、空間、材料以及預先經(jīng)驗方面為兒童結(jié)構(gòu)游戲的開展提供支持。時間和空間是兒童結(jié)構(gòu)游戲的保證,材料是兒童結(jié)構(gòu)游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)，兒童預先經(jīng)驗是兒童結(jié)構(gòu)游戲的前提條件。因此，我們不僅應(yīng)該在物質(zhì)環(huán)境上為兒童結(jié)構(gòu)游戲提供支持,還應(yīng)該通過一定的措施增加兒童與結(jié)構(gòu)游戲相關(guān)的經(jīng)驗。</h3>