<h3>2019年1月10日，由麗水市教育教學(xué)研究院組織評選的2018年麗水市中小學(xué)校本研修精品項目正式公布，全市共有18個中小學(xué)校本研修項目獲獎，天寧小學(xué)<font color="#ed2308">《基于“一元三主三環(huán)”教學(xué)模式的校本研修》</font>位列其中。</h3> <h3>小伙伴一定很好奇，“一元三主三環(huán)”中的“一元”、“三主”和“三環(huán)”分別指什么？這個“一元三主三環(huán)”教學(xué)模式到底做了什么，它憑什么獲得市精品校本研修項目的稱號呢？</h3> <h3>這一切要從2016年說起。高超勇校長在開學(xué)工作會議強調(diào)學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”，提出開展“一元三主三環(huán)”課堂教學(xué)模式研究的方案，此方案得到大家的高度認(rèn)可，并由教科室細(xì)化落實為天寧小學(xué)2016學(xué)年校本研修項目。</h3> <h3>“一元三主三環(huán)”教學(xué)模式以培養(yǎng)<font color="#ed2308">“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”</font>為著力點，遵循<font color="#ed2308">“教為主導(dǎo)”、“學(xué)為主體”和“練為主線”</font>的三主原則，按照<font color="#ed2308">“定向預(yù)習(xí)”、“合作探究”和“達標(biāo)測評”</font>這三個基本環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生主動實踐、提升能力，從而實現(xiàn)教學(xué)預(yù)期目的。</h3> <h3>在專家指導(dǎo)和實踐研究的基礎(chǔ)上，我們將“三主”中的“練為主線”調(diào)整為<font color="#ed2308">“任務(wù)為主線”</font>。</h3> <h3>2016年11月8日，我們圍繞“一元三主三環(huán)”校本研修主題開展“專家引領(lǐng)、深度研修”的活動，邀請浙江省特級教師、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材編寫組成員、嘉興市南湖區(qū)教育研究培訓(xùn)中心朱德江書記前來指導(dǎo)。</h3> <h3>出席本次“專家引領(lǐng)、深度研修”活動的還有麗水市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員戴慧琴老師和蓮都區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員李玉萍老師。</h3> <h3>2016年11月18日，杭州四季青小學(xué)一行16人來我校開展教學(xué)聯(lián)誼活動，包括杭州市教壇新秀李育紅書記和李明瑞副校長等名師。<br></h3> <h3>本次活動加強了我校與發(fā)達地區(qū)的交流學(xué)習(xí)，借鑒名校優(yōu)秀教育資源，提供教學(xué)示范、專業(yè)支持與課堂教學(xué)改革經(jīng)驗。</h3> <h3>2017年5月5日，學(xué)校選派骨干教師到義烏市稠城第一小學(xué)教育集團進行考察，學(xué)習(xí)對方學(xué)校的優(yōu)秀管理經(jīng)驗和先進教育理念。</h3> <h3>2017年10月19日，天寧小學(xué)骨干教師團隊舉行啟動儀式，邀請麗水市教學(xué)名師陳建茂老師作為特邀嘉賓出席并分享成長經(jīng)歷。</h3> <h3>教科室陳建秋主任負(fù)責(zé)儀式策劃和主持工作，整個活動流程包括“簡短動員公布名單”、“頭腦風(fēng)暴快問速答”、“導(dǎo)師引領(lǐng)助力成長”和“立此存照抒寫愿景”四個環(huán)節(jié)。</h3> <h3>該活動在10月28日《處州晚報》上報道。</h3> <h3>2017年11月28日，我們邀請了浙江省特級教師、麗水市實驗學(xué)校楊麗佳副校長來校上課和講座，為教師打開嶄新的視角，更為學(xué)校深化課程改革指明了方向。</h3> <h3>教師進修學(xué)校陳永英副校長高度地肯定了此次活動，她說：“本次活動既促進了本校教師的成長，更為兄弟學(xué)校搭建了共同成長的平臺，是一次共贏的活動?！?lt;/h3> <h3>2017年12月1日上午，我們以“雁陣北飛、感悟輔成”為主題，來到嘉興輔成教育集團輔成小學(xué)，感受歷史悠久的名校文化。</h3> <h3>輔成教育集團總校校長陸瑛熱情地歡迎我們的到來，對活動安排作了說明，包括參觀校園布置、課堂教學(xué)觀摩和教研經(jīng)驗分享等。</h3> <h3>2017年12月1日下午，我們以“雁陣北飛、走進印通”為主題，來到嘉興秀洲區(qū)印通小學(xué)，現(xiàn)場觀摩50多門精彩的拓展性課程。</h3> <h3>印通小學(xué)姚菊萍副校長和岳建霖副校長熱情招待我們，并就課程開發(fā)進行詳細(xì)介紹。</h3> <h3>2018年3月2日，我們開展“一元三主三環(huán)”教學(xué)模式深化研究，通過教學(xué)模式的實施促進學(xué)生全面的發(fā)展，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。</h3> <h3>高超勇校長承擔(dān)了本次校本研修的主講任務(wù)，他的講座主題為《任務(wù)單：讓每個學(xué)生的學(xué)習(xí)更深入》。</h3> <h3>通過本次解讀，全體教師對“一元三主三環(huán)”教學(xué)模式有更深入的了解，為之后的“一元三主三環(huán)”教學(xué)模式之“任務(wù)”專題診斷、專題實踐研討和教學(xué)模式成果展示等活動開展奠定了基礎(chǔ)。</h3> <h3>2018年4月22日，浙江電視臺教育科技頻道《新視點快報》欄目播出天寧小學(xué)電視專題報道，重點介紹學(xué)校拓展性課程開發(fā)成果。</h3> <h3><span style="font-size: medium;">這</span><span style="font-size: medium;"></span><span style="font-size: medium;"></span><span style="font-size: medium;"></span><span style="font-size: medium;"></span><span style="font-size: medium;"></span><span style="font-size: medium;"></span><span style="font-size: medium;"></span><span style="font-size: medium;"></span><span style="font-size: medium;"></span><span style="font-size: medium;"></span><span style="font-size: medium;"></span><span style="font-size: medium;"></span><span style="font-size: medium;"></span><span style="font-size: medium;">是</span><span style="font-size: medium;">編</span><span style="font-size: medium;">導(dǎo)人員</span><span style="font-size: medium;">來</span><span style="font-size: medium;">校</span><span style="font-size: medium;">進</span><span style="font-size: medium;">行</span><span style="font-size: medium;">實</span><span style="font-size: medium;">地</span><span style="font-size: medium;"></span><span style="font-size: medium;">采編的情景。</span><br></h3> <h3>兩年多的實踐，老師們對“一元三主三環(huán)”教學(xué)模式有了一定的了解，教學(xué)經(jīng)驗日漸豐富，常見的教學(xué)方法和技術(shù)手段基本掌握。在此基礎(chǔ)上，2018學(xué)年第一學(xué)期我們開展了“一元三主三環(huán)”教學(xué)模式之“學(xué)為主體”研究，通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極、自主、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)方法和思維品質(zhì)的發(fā)展，從而實現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。</h3> <h3>2018年9月25日，天寧小學(xué)舉行“一三三”課堂教學(xué)模式之“學(xué)為主體”研究的啟動儀式，正式拉開了本學(xué)期全員校本研訓(xùn)序幕。</h3> <h3>本次活動由教科室陳建秋主任主講。陳主任從“為何學(xué)為主體”、“何為學(xué)為主體”和“如何學(xué)為主體”三個方面進行闡述。陳主任指出，我們的評課，看見“教師”,卻難見“學(xué)生”，造成了重視“教”卻輕視“學(xué)”的錯誤認(rèn)識。</h3> <h3>高校長進行總結(jié)發(fā)言，“學(xué)為主體”，是一種指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計的教育理念與價值取向，“學(xué)為主體”的課堂教學(xué)，著力讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮他們的主體學(xué)習(xí)，挖掘每位學(xué)生最大的潛力，讓每位學(xué)生在良好氛圍中獲得預(yù)期的意義建構(gòu)、能力提升以及身心的健全發(fā)展。</h3> <h3>2018年11月27日，天寧小學(xué)部分骨干教師在陳建秋主任的帶領(lǐng)下，來到縉云縣長坑小學(xué)進行學(xué)習(xí)考察。</h3> <h3>長坑小學(xué)沒有專業(yè)的音樂老師，可長坑的老師人人都是音樂老師，新來的老師向老教師學(xué)習(xí)，向高年級的學(xué)生學(xué)習(xí)，先學(xué)后教，邊學(xué)邊教，這與“學(xué)為主體”理念不謀而合。</h3> <h3>長坑印記在我們腦海里，長坑精神像一顆種子，播種在我們心里，長坑小學(xué)帶給我們的啟示和思考在繼續(xù)……</h3> <h3>2018年12月6日，天寧小學(xué)鐘法林副校長帶領(lǐng)部分班子成員、六年級骨干教師和優(yōu)秀教師赴嘉興市輔成教育集團進行考察學(xué)習(xí)。</h3> <h3>輔成小學(xué)的學(xué)科“品牌”理念、“學(xué)科整合”理念、“拓展實踐課程”開發(fā)、微視頻利用、教師素養(yǎng)的培養(yǎng)等方面都頗有建樹，都讓我們受益匪淺。</h3> <h3>2018年11月15日，天寧小學(xué)“一三三教學(xué)模式”之“學(xué)為主體”專題研討暨陳建茂名師工作室活動在綜合樓三樓錄播教室舉行。</h3> <h3>何鵬老師從前測的四個題目反饋開始，組織學(xué)生對常見錯誤進行分析，并在此基礎(chǔ)上將所學(xué)的運算律聯(lián)系起來，采用數(shù)形結(jié)合法來突破難點，引導(dǎo)學(xué)生使用簡便算法。</h3> <h3>李梅老師讓學(xué)生給馬戲團的琪琪搭配演出服，搭配的要求是一頂帽子搭配一件褲子，利用圖片擺一擺并記錄下來，看看一共有多少種不同的搭配？然后過渡到用圖形和字母表示搭配，最后完成食物和路線的搭配作為檢測練習(xí)。整節(jié)課教學(xué)思路清晰，學(xué)生發(fā)言踴躍，達到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。</h3> <h3>附“一元三主三環(huán)”教學(xué)模式研究進程——</h3><h3>2016學(xué)年：</h3><h3><font color="#ed2308">“一元三主三環(huán)”教學(xué)模式整體研究</font></h3><h3>2017學(xué)年第一學(xué)期：</h3><h3><font color="#ed2308">“一元三主三環(huán)”教學(xué)模式深化研究</font></h3><h3>2017學(xué)年第二學(xué)期：</h3><h3><font color="#ed2308">“一元三主三環(huán)”教學(xué)模式之“任務(wù)”專題研究</font></h3><h3>2018學(xué)年第一學(xué)期：</h3><h3><font color="#ed2308">“一元三主三環(huán)”教學(xué)模式之“學(xué)為主體”研究</font></h3><h3>2018學(xué)年第二學(xué)期：</h3><h3><font color="#ed2308">“一元三主三環(huán)”教學(xué)模式之“教為主導(dǎo)”研究</font></h3>