<h3> “支架”愿意為建筑行業(yè)中的“腳手架”，用來幫助工人完成伸手不能及的工作，其作用在于幫助、協(xié)助，而不是代替工人工作。</h3><h3> 贛縣區(qū)特殊教育學(xué)校支架式教學(xué)研究工作室，基于建構(gòu)主義理論和最近發(fā)展區(qū)理論，一直致力于支架式教學(xué)研究工作，根據(jù)特殊學(xué)生的認知需要，大膽開展了實踐探究。</h3> <h3> 工作室負責(zé)人、贛縣區(qū)特殊教育學(xué)校賴慧梅校長就工作室做了“支架式教學(xué)——運用于培智課堂的實踐研究”專題講座。</h3> <h3> 賴慧梅校長從實踐背景、相關(guān)理論、實踐探究等三方面做了詳實的闡述。</h3> <h3> 工作室成員黃麗婷公開課教學(xué)《兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）》</h3> <h3> 黃麗婷老師充分運用生活經(jīng)驗支架、巧妙搭建情景支架、及時給予評價支架，在支架式教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會了方法，學(xué)得了算理，獲得了學(xué)習(xí)的樂趣！</h3> <h3>“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在支架式教學(xué)研究的道路上，我們不畏艱難、負重前行。我們深知任重而道遠，但我們會一直追隨著專家的腳步，不斷實踐、努力探索，抱團砥礪前行。</h3>