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程盧晉老師附中讀書匯分享集錦

于秀平

<h3>【程盧晉老師簡介】 　　程盧晉，中共黨員，2011年畢業(yè)于忻州師范學(xué)院，獲歷史學(xué)學(xué)士學(xué)位同年考研進(jìn)入遼寧大學(xué)歷史學(xué)院，研究生就讀期間在省級學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文一篇、參加遼寧省政府檔案館民國時(shí)期張作霖張學(xué)良父子統(tǒng)治東北期間相關(guān)檔案的整理工作。 2014年畢業(yè)于遼寧大學(xué)歷史學(xué)院，獲中國近現(xiàn)代史碩士學(xué)位，同年就職于忻州師范學(xué)院附屬外國語中學(xué)。2016年擔(dān)任高127班班主任。2017年6月參加山西省高考文綜歷史科目閱卷工作，現(xiàn)任高184班班主任。 教學(xué)理念 ： 用道德教育學(xué)生， 用真理說服學(xué)生， 用真情感動(dòng)學(xué)生， 用摯愛關(guān)注學(xué)生！<br></h3> <h3>　　今天是2018.9.16日，是附中第77期讀書匯，我是173班張子揚(yáng)媽媽，這期讀書匯由我來主持。非常高興我們大家又相聚在一起學(xué)習(xí)，新學(xué)期的來臨，我首先要恭喜在坐的各位家長“升級了”，為什么呢？因?yàn)楹⒆觽兌家呀?jīng)從高一的旅程步入了高二的學(xué)習(xí)生活中了，所以在坐的大家跟著孩子們也升了級，我們?yōu)樽约旱某砷L和升級送上熱烈的掌聲吧！前幾天剛剛過去的教師節(jié)上好多的家長在信息上抒發(fā)著對老師們的崇敬之心，說世界上只有一種人是唯一和你的孩子，沒有血緣關(guān)系但卻愿意無私操勞的人，老師們辛勤的付出著，我們無以為報(bào)，就讓我們大家用掌聲化作感恩送給我們孩子們的每一位老師吧！<br></h3> <h3></h3><h3> 請注意孩子們 程盧晉老師分享 一、注意 1.一種選擇性活動(dòng)具有指向性和集中性 2.分類 無意注意:無預(yù)定目的，不需要任何意志努力 有意注意:有預(yù)定目的，需要一定意志努力 有意后注意:既有目的性，又不需要做太大意志努力 3.注意的品質(zhì):緊張性，穩(wěn)定性，轉(zhuǎn)移性 二、青少年注意的特點(diǎn) 1.發(fā)展性 2.個(gè)別差異明顯 3.直接興趣在注意中起著巨大作用 4.探究新奇事物的主動(dòng)性增強(qiáng) 5.發(fā)展對抽象材料的穩(wěn)定注意 三、利用注意來發(fā)展學(xué)生 1.無意注意 消極:導(dǎo)致學(xué)生離開當(dāng)前注意轉(zhuǎn)向直接興趣 積極:幫助學(xué)生獲得一些計(jì)劃外知識(shí) 2.有意注意 加強(qiáng)組織性，明確目的，培養(yǎng)抗干擾性，尊重學(xué)生情感和主動(dòng)性 3.有意后注意 形成自覺的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，轉(zhuǎn)變思想，明確學(xué)習(xí)和活動(dòng)的時(shí)間，把握事物的難易程度，家長與孩子共同參與。<br></h3><h3></h3> <h3></h3><h3> 今天是11.11日，附中第81期家長讀書匯現(xiàn)在開始，首先感謝高老師帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)，給我們送來一次次的心靈盛宴，我們從心底里感激他們對我們的耐心指導(dǎo)，誠懇對話，不厭其煩的解答。朋友們，成功的人不是贏在起點(diǎn)，而是贏在轉(zhuǎn)折點(diǎn)，世界上可能有投資落空的事，卻沒有白學(xué)的知識(shí)，從跌倒的地方爬起來，那可能正是你更大成功的開始。今天主題: 1.年級主任高潤珍老師談《態(tài)度》 2.兩位孩子談《成長感悟》 3.程盧晉老師談《請冷靜等待》 老師們在講，我的耳在聽，我的心在流淚。是我壓抑了孩子情緒，是我拒絕了孩子與我的交流，我是一切的根源，我要成長，我要改變自己。 教育家盧俊說過這樣一句話： “家長們辛辛苦苦把孩子教壞之后，他們又抱怨說他們怎么成了這樣的人”。<br></h3><h3></h3> <h3> 請 冷 靜 等 待 教育《說文解字》解釋:教:上所施，下所效也！育:養(yǎng)子使為善！教育的基本因素包括:教育者，受教育者，教育媒介！其中家長是最重要的教育者，這就要求我們家長特別要重視自身素質(zhì)的提高！當(dāng)前我們家庭教育存在著最大的一個(gè)問題——家長們的等不急。而這種不愿等待，最常規(guī)的有三種表現(xiàn)形式： 1.不給孩子轉(zhuǎn)變情緒與態(tài)度的時(shí)間 ！讓孩子失去與自身情緒好好相處的機(jī)會(huì)，對于情緒體驗(yàn)的壓抑與被動(dòng)的快速轉(zhuǎn)化也會(huì)降低孩子處理自身負(fù)面情緒的能力！ 2. 限制孩子成長與發(fā)展的通路 ！ 3. 不讓孩子掌握他們自己的生活節(jié)奏 ！ 因?yàn)榧议L過度主動(dòng)、過度干預(yù)孩子的生活，很多孩子其實(shí)很難在成長的過程中逐漸學(xué)會(huì)掌握自己的生活節(jié)奏。發(fā)出以下建議: 1.當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能被發(fā)掘，也許下一次就會(huì)有驚喜。然后心平氣和地做該做的事。 2.作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。 3.如果希望孩子成績好，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。 4.當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，三分之一的家長積極行動(dòng)，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付；三分之一的家長基本沒有能力跟得上。 5.這世上不存在完美的父母，所以你也不必苛責(zé)自己。<br></h3>