<h3> 由于迎接因?yàn)槁肪€不熟悉未按時(shí)到的書(shū)友，聽(tīng)的不全，對(duì)楊老師的分享做了以下簡(jiǎn)記，有很多遺漏，也有許多不準(zhǔn)確之處，請(qǐng)大家見(jiàn)諒！</h3><h3> 但是最后對(duì)鄭老師總結(jié)的語(yǔ)錄是完整的！</h3> <h3>鄭曉紅老師開(kāi)場(chǎng)主持！</h3> <h3>鄭曉紅老師和楊曉平老師互動(dòng)交流。</h3> <h3>楊老師演奏《新婚別》</h3> <h3>書(shū)友們一起誦讀《新婚別》</h3> <h3>楊曉平老師和他的愛(ài)徒及兒子共同演奏《萬(wàn)馬奔騰》。</h3> <h3>沉迷于美妙聲音的書(shū)友們！</h3> <h3> 學(xué)習(xí)藝術(shù)，可以把自己由一個(gè)俗人變成高人，甚至超人！</h3><h3> 現(xiàn)在人們學(xué)習(xí)藝術(shù)的熱情這么高，說(shuō)明人們對(duì)于什么是富裕的認(rèn)識(shí)已經(jīng)發(fā)生了變化。富裕不再是對(duì)金錢的擁有，而是對(duì)藝術(shù)的感知！</h3> <h3> 把二胡外弦當(dāng)做天，把內(nèi)弦當(dāng)做地，兩根弦之間就是天地之間，里面的天地很寬廣！</h3><h3> 我們普通的認(rèn)識(shí)是現(xiàn)在地球上的認(rèn)知，向上就是高，向下就是低。</h3><h3>而二胡是向上是低向下反而高，這就宇宙間的高低。</h3><h3> 二胡的內(nèi)外弦包含了我們的國(guó)學(xué)思想:外剛內(nèi)柔，外陽(yáng)內(nèi)陰，外男內(nèi)女等等！</h3><h3> 藝術(shù)讓人們對(duì)于事物的認(rèn)知超越了看得到摸得著的實(shí)質(zhì)認(rèn)知，而達(dá)到了物質(zhì)之外的更高境界。</h3><h3><br></h3> <h3> 工具的價(jià)值在于它有用沒(méi)有用！有用就有價(jià)值！</h3><h3> 幾十元的二胡和幾萬(wàn)元的二胡在不用它的人眼里不如一個(gè)拖把有用。</h3><h3> 一個(gè)木棍在武術(shù)家手里就是利器，而在廚師手里就是一個(gè)柴火。</h3> <h3> 無(wú)論多么豐富的語(yǔ)言，總有無(wú)法表達(dá)的情感。例如，歌曲最高潮的時(shí)候，我們總有一個(gè)“啊”來(lái)表達(dá)?！鞍 蹦鼙磉_(dá)所有，我們的樂(lè)器多是一個(gè)音，用好它，就能表達(dá)人們所有的情感！</h3><h3> 學(xué)藝術(shù)，能把耳朵和眼睛培養(yǎng)起來(lái)，使自己能聽(tīng)到別人聽(tīng)不到的，使自己看到別人看不到的！</h3><h3> 學(xué)藝術(shù)，能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、思維能力和感知能力！</h3><h3> 學(xué)藝術(shù)會(huì)讓你懂得美，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美！</h3> <h3> 有人說(shuō)，學(xué)習(xí)藝術(shù)要有細(xì)胞，有遺傳。但是我個(gè)人認(rèn)為有聲藝術(shù)你只要耳朵能聽(tīng)見(jiàn)就可以學(xué)！</h3> <h3> 從我家庭來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)學(xué)習(xí)藝術(shù)能影響家庭成員，使家人向藝術(shù)方面發(fā)展，也會(huì)促進(jìn)孩子對(duì)藝術(shù)的理解。</h3><h3> 但是就像老師說(shuō)的自己不能教自己的孩子一樣，我教不了自己上家人孩子。因?yàn)槲沂钦煞蛭沂歉赣H，如果用老師的標(biāo)準(zhǔn)要求她們教她們，就是出現(xiàn)很多矛盾！</h3> <h3> 我對(duì)孩子要求不高，只要能把“啦”音拉好就行。由一生二，二生三，三生萬(wàn)物，只要會(huì)一個(gè)“啦”，就什么都通了！</h3> <h3>眾書(shū)友爭(zhēng)相和楊老師互動(dòng)！</h3> <h3> 隴原讀書(shū)會(huì)發(fā)起人鄭曉紅老師做最后的總結(jié):</h3><h3> 您的耳朵被喚醒了嗎?</h3><h3> 您學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼睛去看待世界了嗎?</h3><h3> 我們不重視德育的話,損害的是一代人的道德水準(zhǔn)； 不重視智育,損害的是一代人的認(rèn)知水平； 不重視體育,損害的是一代人的身體健康！ </h3><h3> 但是,如果我們不重視藝術(shù)教育,損害的則是一代人的心靈世界,損害的是一個(gè)民族的精神、想象力和創(chuàng)造力！</h3><h3> 所以,請(qǐng)喚醒你的耳朵，請(qǐng)喚醒你熱愛(ài)藝術(shù)的心靈！</h3> <h3> 活動(dòng)結(jié)束后，南佐遺址守護(hù)人徐磊先生拉開(kāi)了線上交流:</h3><h3> 吃飽回家躺好，翻開(kāi)群，想看看大家都在干嗎，發(fā)現(xiàn)大家都含蓄，沒(méi)人吭聲。是還醉在今天的沙龍美妙的二胡聲中呢，還是在想那位新婚的丈夫是去了又回還是去了永沒(méi)回呢……！</h3><h3> 我在想我有傅興奎老師說(shuō)的那毛病，本來(lái)一肚子話，當(dāng)話筒遞給我站起來(lái)后，腦袋“嗡"的一聲，臉肯定是紅了的，腿倒是沒(méi)抖，但口就結(jié)巴了，想表達(dá)的意思也就顛三倒四了起來(lái)。</h3><h3>感謝鄭老師的精心選題，感謝楊老師幾位的精彩表演，感謝讀友寶玉精彩詮釋的話一句都沒(méi)說(shuō)出來(lái)[擦汗]。</h3><h3> 只記著應(yīng)該說(shuō)，音樂(lè)是人類高度文明進(jìn)化的標(biāo)志產(chǎn)物，至少?gòu)膽c陽(yáng)遍地史前仰韶文明時(shí)期表現(xiàn)來(lái)看，五六千年前精美的陶鼓陶塤石罄骨笛陶響器等，說(shuō)明那時(shí)的先民己具有了極高的藝術(shù)審美天賦，盡管這些樂(lè)器可能是伴隨著祭祀與狩獵甚至戰(zhàn)爭(zhēng)而誕生的。至于弦樂(lè)，我說(shuō)了，從有弓箭起，那一次次張弦而鳴，不就是在呤晿生命的贊歌么。</h3><h3> 至于今天的選題《新婚別》，細(xì)想來(lái)，苦難深重的隴原大地幾乎沒(méi)錯(cuò)過(guò)過(guò)任何一場(chǎng)生離死別，因?yàn)椋A夏文明自誕生起的每一步腳印，留下了深深的脈絡(luò)，軒轅大帝擂夔鼓呼嘯而過(guò)，穆天子祭祖的樂(lè)車呼嘯而過(guò)，戎王秦祖的戰(zhàn)車呼嘯而過(guò)，漢武大帝的兵車也呼嘯而過(guò)……，一次次金戈鐵馬功與名，埋葬了多少春閨夢(mèng)里人不回！</h3><h3> 我們今天相聚在一起，一起來(lái)聆聽(tīng)這凄美的別離，和那份深深無(wú)奈后的……堅(jiān)強(qiáng)！</h3><h3> 與君永相望！</h3> <h3>（原本安排的七十人的活動(dòng)，最后居然來(lái)了一百二十多位。原計(jì)劃兩個(gè)多小時(shí)的活動(dòng)居然進(jìn)行了三個(gè)多小時(shí)，很多書(shū)友太忙，活動(dòng)剛一結(jié)束就迅速離場(chǎng)了！）</h3>