<p> 書香潤(rùn)澤心田，經(jīng)典浸潤(rùn)人生。品味經(jīng)典，分享心得，赤眉一初中九年級(jí)名著閱讀交流會(huì)隆重召開。</p> <h3> 楊馨月同學(xué)讀了《格列佛游記》后覺(jué)得人作為萬(wàn)物之靈，應(yīng)修身養(yǎng)性，要成為一個(gè)善良正直的人。</h3> <h3> 席柄錚談水滸，論好漢。好漢在不同的時(shí)代有不同的內(nèi)涵，但對(duì)他來(lái)說(shuō)只要是真真正正維護(hù)國(guó)家利益，為人民造福的人就是好漢。</h3> <h3> 李科強(qiáng)同學(xué)從好漢武松身上汲取正能量，在學(xué)習(xí)中刻苦鉆研，多動(dòng)腦筋；在生活中 自立自強(qiáng)，少依賴父母。</h3> <h3> 劉淑月分享的《格列佛游記》中描繪了人獸顛倒的怪誕現(xiàn)象，書中大談人性，讓我們不得不審視我們身上有沒(méi)有頑疾劣根的影子。</h3> <h3>“盲目使人增強(qiáng)勇氣，因?yàn)榭床灰?jiàn)什么危險(xiǎn)?！边@是李銘欣閱讀《格列佛游記》的感受。人生被迷霧籠罩，正是看不見(jiàn)前方的道路，才要努力走一遭。</h3> <h3> 《格列佛游記》情節(jié)曲折，激發(fā)我們的想象。徐鴻飛從格列佛身上獲得了面對(duì)生活和困難的勇氣。</h3> <h3>小主持人與學(xué)生互動(dòng)，在聆聽中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。</h3> <h3> 《格列佛游記》以夸張渲染時(shí)代的生氣，及荒唐時(shí)代的弊端，在厭惡與悲觀背后，這是一種苦澀的憂世情懷。曹盧瑩覺(jué)得做人要做樸實(shí)的人，不能只講體面，要對(duì)他人、社會(huì)有所貢獻(xiàn)。</h3> <h3> 楊佩讀《格列佛游記》分享到生活中處處存在美。白天和黑夜有什么區(qū)別，都是一道別致的風(fēng)景，我們卻被外在的因素蒙蔽了雙眼，與美擦肩而過(guò)。</h3> <p> 賈文雅讀了《格列佛游記》后提出她的期望，希望我們的社會(huì)和書中的慧骃國(guó)一樣，孩子們眼中不存在疑慮，教育與現(xiàn)實(shí)是一致的。</p> <h3>各位同學(xué)精彩點(diǎn)評(píng)，有所思，有所悟。</h3> <p> 《水滸傳》各英雄豪情萬(wàn)丈，義薄云天。張笑陽(yáng)覺(jué)得英雄不是非要做出驚天動(dòng)地的大事才可以被稱為英雄，一件看似平常的幫助他人的小事，在別人眼里你已經(jīng)是英雄。</p> <p> 雖然我們的閱讀交流會(huì)已經(jīng)結(jié)束，但是閱讀不會(huì)結(jié)束，交流不會(huì)結(jié)束。希望通過(guò)今天的閱讀交流會(huì)，我們會(huì)更加愛(ài)上書籍,愛(ài)上閱讀,讓書籍浸潤(rùn)大家的心靈，讓書香潤(rùn)澤我們的心田。</p>