<h3> 2018.12.25厚德路小學(xué)京九路校區(qū)的語(yǔ)文老師迎來了一年級(jí)的校內(nèi)公開課。本次執(zhí)教的是一（3）班的張潔雅老師，她給大家?guī)砹艘黄鷦?dòng)有趣的課文——《青蛙寫詩(shī)》。</h3> <h3> 張老師老將出馬，并沒有直接進(jìn)去課題。而是帶來了一段下雨的聲音，讓學(xué)生形容雨的聲音“淅瀝瀝”“沙啦啦”，正好呼應(yīng)課文中的詞語(yǔ)。創(chuàng)設(shè)情景感受雨的美好，引出青蛙，再進(jìn)入課題，順理成章。</h3> <h3> 讀完課題，張老師直接出示課題的生字寶寶。不僅認(rèn)識(shí)了“寫”的部首“冖”，還用編故事的方法辨別了“'冖”、“宀”、“穴”三個(gè)易混淆的部首。</h3> <h3> 進(jìn)行集中識(shí)字時(shí)，張老師不僅采用了多種形式讀，還根據(jù)字的字理結(jié)構(gòu)，生動(dòng)有趣的講解了生字的演變。如“點(diǎn)”的“ 灬”跟火有關(guān)，如煮，蒸。所以可以想象成是一個(gè)人在燒著火的鍋里攪拌東西。學(xué)習(xí)“雨”字時(shí)，出示了從甲骨文到現(xiàn)代字的演變過程：橫表示云朵，四點(diǎn)表示云朵落下的小雨點(diǎn)。妙趣橫生，易學(xué)易記！</h3> <h3> 進(jìn)入課文，張老師讓同學(xué)們標(biāo)出課文段落，并在ppt中規(guī)范展示，再次復(fù)習(xí)如何標(biāo)自然段。教學(xué)重細(xì)節(jié)，扎實(shí)有料。</h3> <h3> 小青蛙要寫詩(shī)哪些好朋友來幫忙了？同學(xué)們積極性高漲，很快就從課文中找出了。接著張老師邊板書邊引導(dǎo)同學(xué)們說說小蝌蚪與逗號(hào)，水泡泡和句號(hào)，一串水珠和省略號(hào)的關(guān)系。通過擴(kuò)展還有誰(shuí)可以當(dāng)句號(hào)，省略號(hào)，來訓(xùn)練學(xué)生的想象力和語(yǔ)言能力。層層推進(jìn)，條理清晰。</h3> <h3> 張老師著重講解了一串水珠中的“串”字，認(rèn)識(shí)“串”的演變，通過系列圖片了解“串”作為數(shù)量詞的用法。圖文并茂，字理識(shí)字滲透無處不在。</h3> <h3> 青蛙開始寫詩(shī)了！張老師先出示沒有朋友幫忙的詩(shī)，讓同學(xué)感受沒有標(biāo)點(diǎn)，青蛙的詩(shī)怎么樣。接著讓同學(xué)角色扮演小蝌蚪、水泡泡和一串水珠，到黑板上幫忙完成小青蛙的詩(shī)。接著讓同學(xué)們對(duì)比讀讀，感受標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。最后出示標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌，進(jìn)一步了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的妙用。同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)氣氛和諧！</h3> <h3> 課后，全體語(yǔ)文老師針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了深入地點(diǎn)評(píng)。</h3><h3> 傅老師認(rèn)為整堂課字詞的教授有許多亮點(diǎn)，特別是“部首三兄弟”的故事既形象又好記。“點(diǎn)”字“灬”表示火，講解形象，還指出“有什么可以當(dāng)句號(hào)”這一環(huán)節(jié)中，透明的珠子沒有輪胎形象，這里引導(dǎo)可以細(xì)致些。</h3><h3> 賴?yán)蠋煾叨仍u(píng)價(jià)了張老師PPT和板書，準(zhǔn)備充分，設(shè)計(jì)精美。很多環(huán)節(jié)都落在實(shí)處，以學(xué)生為主體，如：讓學(xué)生上黑板貼標(biāo)點(diǎn)。如果在讀課文環(huán)節(jié)能分角色讀，效果將更突出。</h3><h3> 盧老師充分肯定了張老師的語(yǔ)言，聲音響亮，過渡自然。識(shí)字方法多樣，特別是字理識(shí)字迎合區(qū)教研室的要求，緊跟時(shí)代腳步。青蛙寫詩(shī)環(huán)節(jié)用了對(duì)比教學(xué)，更生動(dòng)有趣。對(duì)省略號(hào)的讀法提出了建設(shè)性意見。</h3><h3><br></h3> <h3> 在一片贊許聲中結(jié)束了本次的教研。對(duì)于部編教材大家都在摸索中前行，張老師給了我們很好的示范引領(lǐng)。再接再厲，低段語(yǔ)文一定能開出絢麗的花！</h3>