<h3>回想三十多年前我媽給我買鋼琴的時(shí)候，我除了有一點(diǎn)點(diǎn)虛榮心在小伙伴面前炫耀我家有鋼琴的時(shí)候，并沒有想到這個(gè)東西練習(xí)有這么辛苦，因?yàn)槲覍?duì)它真的不感興趣，可是我老媽焦慮她的面子焦慮她的鈔票，更焦慮她這么有錢我還不如別人，每次我不想練習(xí)鋼琴或練習(xí)得很不好時(shí)對(duì)我說的就是：“我花了那么多心血，花了那么多錢，你就是這樣回報(bào)我的，你看看誰誰家的……”。關(guān)鍵我就是一個(gè)智商平平、普普通通的小孩，我不是“別人家的那個(gè)小孩”，我實(shí)在承載不了老媽的焦慮和她的鈔票，無論她“花了多少心血”，似乎都與我的能力無關(guān)，結(jié)果當(dāng)然是一條竹鞭加一個(gè)巴掌</h3> <h3>多年我沒有碰過鋼琴，因?yàn)橹鴮?shí)討厭，抵死不學(xué)，后來讀學(xué)前教育，發(fā)現(xiàn)全校依然只有我家有鋼琴，其他的同學(xué)都只能彈腳踏風(fēng)琴，而我卻得到了同學(xué)們和老師們的贊美，因?yàn)楹么跷夷茏龊?jiǎn)單的彈奏，此時(shí)已經(jīng)沒有了媽媽無休止的焦慮和打罵，并且有了老師和同學(xué)們不斷的肯定和表揚(yáng)，我又重新燃起學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，雖然我并沒有天分，但還是愿意練習(xí)，因?yàn)榇藭r(shí)已經(jīng)有了動(dòng)力和成就感。</h3> <h1>如今想來，興趣是最好的老師，而<font color="#ff8a00">這個(gè)“興趣”不代表媽媽的“興趣”</font>，和“<font color="#ff8a00">媽媽想讓我成為怎樣的人”</font>，而在于<font color="#ff8a00">我自己的“興趣”和“我自己想成為怎樣的人”</font>，興趣不一定是天分，但興趣是需要?jiǎng)恿硗苿?dòng)的，而這份動(dòng)力，往往和<font color="#ff8a00">“<u><b>被看見</b></u>”</font>、<font color="#ff8a00">“<u><b>被贊美</b></u>”</font>以及<font color="#ff8a00">“<u><b>成就感</b></u>”</font>相關(guān)。如果這個(gè)興趣是“<font color="#ed2308"><u>媽媽想要你學(xué)什么</u></font>”，“<u><font color="#ed2308">媽媽想要你成為怎樣的人</font></u>”，或者說是因?yàn)椤?lt;font color="#ed2308"><u>學(xué)習(xí)這個(gè)考試可以加分</u></font>”（比如現(xiàn)實(shí)版的奧數(shù)），或者說因?yàn)椤?lt;u><font color="#ed2308">媽媽已經(jīng)給你交了錢了</font></u>”，或者更加理直氣壯的“<u><font color="#ed2308">因?yàn)殚_始了就必須堅(jiān)持</font></u>”，帶上媽媽“<font color="#ff8a00">因?yàn)椴荒茏晕覍?shí)現(xiàn)，而讓下一代去實(shí)現(xiàn)”，</font>帶上<font color="#ed2308">功利</font>的因素，那么興趣就已失去生命的光彩，已然索然無趣。</h1> <h3>四年多前我開始走向自我成長(zhǎng)道路的時(shí)候，問過華海晏老師，“我家小蛋練了三年的武術(shù)，現(xiàn)在不想學(xué)了，我要怎么讓她堅(jiān)持呢？”華老師并沒有正面回答我，而是讓我繼續(xù)上課。而我非常焦慮，我的注意力都在想這件事情。后面的課程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常好用的NLP技術(shù)，好像叫做空椅子法，就是讓一張空板凳，或者讓一個(gè)同學(xué)來替代小蛋，我坐在與她合適的距離上假想跟小蛋的對(duì)話，把自己想跟小蛋說的話一氣說完，第二步坐在小蛋的位置把自己想象成小蛋，充分的表達(dá)自己的想法，回應(yīng)媽媽，第三步跳出孩子和媽媽的身份，作為一個(gè)旁觀者對(duì)這樣的場(chǎng)景和對(duì)話作出自己的判斷和分析。就是這樣一個(gè)類似演戲的方法，讓我找到了處理小蛋不愿意再上武術(shù)興趣班的方法，<b><font color="#ff8a00">就是放棄我的焦慮，放棄我已經(jīng)付出的鈔票，放棄我的期待，尊重孩子的想法</font></b>。</h3> <h3>回到桂林處理完武術(shù)班的事情之后發(fā)現(xiàn)事情并沒有那么糟糕，多年過后，我發(fā)現(xiàn)小蛋的興趣依然是畫畫，同樣也是在一年級(jí)的時(shí)候只上過七、八次畫畫興趣班，照樣放棄了，還是沒學(xué)完我已經(jīng)交過的學(xué)費(fèi)，這次因?yàn)槭歉鼡Q的老師教學(xué)沒有孩子想要的天馬行空，這次我很輕松的尊重孩子的選擇。這么多年以來，也不再去找新的繪畫班了，也隔了很長(zhǎng)一段時(shí)間沒有畫。一兩年后，她反反復(fù)復(fù)的讓我給她買各種繪畫用品，現(xiàn)在自己上淘寶淘各種新奇特的繪畫材料，按自己的想法，創(chuàng)意發(fā)散的思維，嘗試各種原料與各種紙的關(guān)系，畫自己的畫，做自己想做的東西，做自己想成為的那個(gè)人。標(biāo)題那幅紫色的夢(mèng)幻色彩畫就是小蛋用顏料鏟用鏟刮的方式任性任意的畫作。雖然與學(xué)畫畫興趣班的孩子可能在考級(jí)技術(shù)上相差甚遠(yuǎn)，且與傳統(tǒng)畫作不相符合，可這些都是<font color="#ff8a00"><b>她想要畫的畫，和她想要成為的自己</b></font><b><font color="#ff8a00">。這與畫得多好無關(guān)，與人格獨(dú)立、有成就感、受到媽媽的贊美，被肯定、被看見的心理營(yíng)養(yǎng)有關(guān)。</font></b></h3> <h3>說到堅(jiān)持，很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)一樣?xùn)|西就要堅(jiān)持到底，這樣才能培養(yǎng)孩子一心一意堅(jiān)持做事的“好習(xí)慣”。我曾經(jīng)在小蛋六年級(jí)畢業(yè)的時(shí)候問過問過小蛋：“你覺得自己有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？”小蛋回答“我做一件事情堅(jiān)持很久啊”。這個(gè)回答很是讓我意外，因?yàn)槲蚁氲降氖蔷毦毼湫g(shù)，不練了；打打跆拳道，不打了；學(xué)個(gè)畫畫興趣班，一期都沒上完，總之作為一個(gè)老媽我想到的都是她沒做到的地方。再問：“你有什么事情是堅(jiān)持了很久的呢？”</h3><h3>“我養(yǎng)倉鼠養(yǎng)了快十年??！我養(yǎng)狗狗都養(yǎng)了六年了，我喜歡種花種菜，我也種了快十年??！”小蛋一番話，讓我恍然大悟立馬覺察：我們作為家長(zhǎng)，往往關(guān)注的是自己覺得“有用”的地方，對(duì)于很多事物有自己很大限制性的評(píng)判，比如學(xué)奧數(shù)有用，比如彈鋼琴有用，很多的家長(zhǎng)也不會(huì)去關(guān)注孩子養(yǎng)小動(dòng)物種花，因?yàn)檫@些“沒啥大用”，用自己過往的經(jīng)驗(yàn)去評(píng)判學(xué)什么有用學(xué)什么沒用，并且以此作為標(biāo)準(zhǔn)去關(guān)注孩子沒有做到的地方，忽略孩子已經(jīng)做到的地方。突然想到我國(guó)的兒童與青少年性健康教育專家、《善解童貞》的作者胡萍老師在《劍橋男孩》這本書里就提到過她的兒子在考入劍橋大學(xué)時(shí)，面對(duì)高手如云的場(chǎng)面，也是出其不意以大家都沒關(guān)注過的廚藝出彩。</h3> <h3>現(xiàn)在看來，孩子的興趣本來就在那里，不需要去“開發(fā)”，也不需要去“培養(yǎng)”，那是她生命本來就存在的東西，本自具足，與生俱來，只是需要我們用一雙不帶評(píng)判的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去看見、去支持、去肯定、去贊美。<b><font color="#ff8a00">生命本來就帶來的東西，那是最具有生命力的東西，是最具創(chuàng)造性的東西，是最具堅(jiān)持性的東西</font></b>，不需要打罵、不需要焦慮、不需要我去讓她堅(jiān)持，因?yàn)?lt;b><font color="#ff8a00">這些東西本來就存在于孩子的生命當(dāng)中，生命是具有源動(dòng)力的</font></b>。而很多的家長(zhǎng)只會(huì)壓制這些生命的源泉，讓自己帶有評(píng)判的思維、語言和目光去殺死孩子生命本來就存在的光芒。</h3>