課程起源 幼兒的興趣 <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3><font color="#333333"> 小班的時(shí)候我開展了《幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)游戲中“父性”品質(zhì)的培養(yǎng)研究》的課題，期間，顥顥爸爸來園參加過家長助教，陪孩子一起玩了足球游戲，孩子們非常喜歡。
某天早上，顥顥爸爸送孩子來上學(xué)時(shí)，小凱拉住顥顥爸爸的衣服問：“叔叔，你什么時(shí)候再來陪我們踢足球呀？”
顥爸問：“你喜歡踢足球嗎？”
“喜歡，叔叔你教教我踢球吧?！? 一旁的幾個(gè)孩子也被吸引過去，全都圍著顥顥爸爸開始提問，
“叔叔你會(huì)踏球嗎？”
“叔叔，我想學(xué)射門?！? “叔叔，你參加過足球比賽嗎?”</font><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> 老師的思考 <h3></h3><h3></h3><h3><font color="#333333"> 我在一旁聽到這段對(duì)話，心想原來孩子們對(duì)足球的興趣這么大，于是我們便萌生了開展“足球小將”微課程的想法。讓幼兒在主題活動(dòng)中，將足球與各種活動(dòng)、游戲結(jié)合，以寓教于樂的方式進(jìn)行，在課程中融入足球元素，循序漸進(jìn)地進(jìn)行一些簡單的足球知識(shí)的滲透。在總目標(biāo)下，我們又架構(gòu)了認(rèn)知、技能、情感的三維目標(biāo)。</font><br></h3><h3></h3><h3></h3> 爸爸足球團(tuán)助教 <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3><font color="#808080"> 想起前幾天孩子們與爸爸的對(duì)話，于是我馬上組建了“爸爸足球團(tuán)”，把對(duì)足球非常感興趣、會(huì)踢足球、參加過足球比賽的爸爸們集合在一起，為之后的活動(dòng)準(zhǔn)備資源。有了爸爸團(tuán)資源，我們想到了預(yù)設(shè)的體育活動(dòng)《射門》需較專業(yè)的足球技巧，剛好足球團(tuán)中的伊諾爸爸是足球教練, 于是邀請伊諾爸爸來園助教。</font><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3><font color="#808080"> 他親自示范講解，教會(huì)孩子掌握用腳踢球的方法，一節(jié)課下來，孩子們對(duì)伊諾爸爸非常崇拜，所以我們趁著孩子對(duì)足球意猶未盡，第二天繼續(xù)邀請了爸爸團(tuán)的其他兩位爸爸參與了下午的自主游戲。</font><br></h3> 足球知識(shí)巧滲透 <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3><font color="#808080"> 后來有一次餐后給孩子們看足球比賽，當(dāng)守門員用手接住球的時(shí)候，有孩子跳起來說，老師他犯規(guī)了，不能用手碰球的?？磥砗⒆觽冎懒艘恍┳闱虻闹R(shí)，但了解的不夠全面和深入，于是我以故事《足球隊(duì)員》為載體開展了語言活動(dòng)，通過故事讓孩子了解足球隊(duì)中各個(gè)隊(duì)員的職責(zé)，讓孩子知道除了守門員可以用手接球外，其他人員都不能用手碰球，否則犯規(guī)。</font><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3><font color="#808080"> 課后，湯軒懿問我：陸老師，如果比賽中犯規(guī)了會(huì)怎么樣？于是我又借助語言區(qū)中投放的《足球萬歲》、《蟲蟲杯大賽》等繪本，讓孩子知道犯規(guī)的時(shí)候，裁判會(huì)出示紅牌或黃牌，紅牌代表取消資格，黃牌代表警告，兩次黃牌也會(huì)被取消資格，讓孩子知道踢人、推人、撞人這些行為是要得到懲罰的。</font><br></h3> 我的足球故事 <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3><font color="#808080"> 當(dāng)爸爸團(tuán)助教結(jié)束后，有天我看到糯米在自主活動(dòng)時(shí)畫伊諾爸爸來教他們踢足球的故事，畫的還挺形象的，沒想到孩子們對(duì)玩過的足球游戲印象這么深刻，那我為何不讓孩子們把他們的足球故事記錄下來呢？考慮到中班孩子的能力，我決定以繪畫的形式開展本次活動(dòng)，于是便生成了美術(shù)活動(dòng)《我的足球故事》，看，這就是我們孩子畫的足球故事。</font><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> 足球故事大播報(bào) <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3><font color="#808080"> 我們將孩子們畫的足球故事定制成了一本《足球故事冊》投放在語言區(qū)，我發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會(huì)在區(qū)域活動(dòng)時(shí)找到自己的足球故事講給好朋友聽。</font><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3><font color="#808080"> 于是我們生成了《足球故事大播報(bào)》的活動(dòng)，讓孩子圍繞自己畫的“足球故事”，積極大膽地在全班孩子面前進(jìn)行講述。</font><br></h3> 足球游戲大聯(lián)盟 <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3><font color="#808080"> 足球我們更多地認(rèn)為它是一種運(yùn)動(dòng)，其實(shí)它還是一種有趣的游戲，引人入勝的足球游戲能讓幼兒走進(jìn)一個(gè)豐富多彩的足球運(yùn)動(dòng)世界。</font><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> （1）班級(jí)區(qū)域聯(lián)動(dòng) <h3></h3><h3></h3><h5><ul><li><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 借助周四與大班孩子的區(qū)域聯(lián)動(dòng)，開展更加豐富有趣的足球游戲，通過以大帶小的方式，與大班哥哥姐姐一起參加更有難度的游戲，激發(fā)孩子挑戰(zhàn)的欲望，從而培養(yǎng)孩子不怕困難、勇于挑戰(zhàn)的精神。</span><br></li></ul></h5><h3></h3><h3></h3> （2）幼兒自主運(yùn)動(dòng) <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h5><ul><li><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 有了前期的游戲經(jīng)驗(yàn)，孩子們在下午自主運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)自己設(shè)計(jì)一些足球游戲，這是孩子自發(fā)的游戲，如：用桶搭成球門，玩射門的游戲、用毛紗筒當(dāng)保齡球，玩保齡球的游戲、還有把足球當(dāng)快遞，玩送快遞的游戲。</span><br></li></ul></h5><h3></h3><h3></h3><h3></h3> （3）親子足球互動(dòng) <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h5><ul><li><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 結(jié)合家長開放日，讓家長和孩子一起玩玩足球小游戲，增進(jìn)家長與孩子之間的感情，體驗(yàn)親子足球游戲的樂趣。</span><br></li></ul></h5><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3> 在制定主題墻板塊時(shí)，我們會(huì)預(yù)先創(chuàng)設(shè)一些板塊，如：足球運(yùn)動(dòng)中的注意事項(xiàng)、精彩瞬間，同時(shí)我們也非常注重主題留白，這樣可讓孩子有更多自主探究的空間。在一次足球游戲中，洋洋突然問我：“陸老師，我看到足球比賽的時(shí)候，隊(duì)員們會(huì)穿有數(shù)字的衣服，我們怎么沒有？”原來洋洋指的是足球衣，于是我便在主題墻中創(chuàng)設(shè)了“我的足球衣”這個(gè)版塊，分了黃隊(duì)和藍(lán)隊(duì)兩支隊(duì)伍，請孩子為自己設(shè)計(jì)一件漂亮的球衣，球衣上畫的不是數(shù)字，而是自己的頭像。<br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3> 隨著主題的深入，區(qū)域活動(dòng)中已有的材料已經(jīng)不能滿足幼兒的需求了，可是要添加什么呢？<br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 在和孩子們商量后，我們決定在語言區(qū)投放一些與足球相關(guān)的繪本和自制足球故事冊。<br></h3> <h3> 美工區(qū)進(jìn)行足球?qū)懮?、設(shè)計(jì)足球衣！<br></h3> <h3> 益智區(qū)中用毛根制作足球小人、玩玩足球迷宮。<br></h3> <h3>這是運(yùn)動(dòng)區(qū)，那幾天總是人氣爆棚！<br></h3> <h3>再來看看孩子們搭建的足球場！<br></h3> 課程評(píng)價(jià)與反思 亮點(diǎn)1: <h3><font color="#808080"><b> 捕捉幼兒生長點(diǎn)：</b></font></h3><h3><font color="#808080"><b> 課程的生成推進(jìn)始終以幼兒的興趣與需求為生長點(diǎn)，而不是老師一味地灌輸。</b></font><br></h3> 亮點(diǎn)2： <h3></h3><h3></h3><h3><font color="#808080"><b> 巧用家長資源：
在主題進(jìn)行中，巧妙的利用好家長這塊資源，豐富了教學(xué)形式，激發(fā)了幼兒更大的學(xué)習(xí)欲望，使活動(dòng)效果更加突出。</b></font><br></h3><h3></h3><h3></h3> 亮點(diǎn)3: <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3><font color="#808080"><b> 注重留白生成：
如果說預(yù)設(shè)是教師豐富兒童新經(jīng)驗(yàn)的途徑，那么留白生成則是教師新教學(xué)觀的體現(xiàn)。本微課程通過主題留白，生成了一系列幼兒感興趣的活動(dòng)。</b></font><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3><font color="#333333"><b><i> 經(jīng)過這段時(shí)間的尋找、探索，孩子們從不了解足球到能夠說出很多足球知識(shí)，并能設(shè)計(jì)出自己喜歡的足球衣，我們將足球與各領(lǐng)域相結(jié)合，循序漸進(jìn)地融入足球元素。特色課程的實(shí)施，促進(jìn)了孩子與同伴間的交流合作和團(tuán)結(jié)精神，讓孩子學(xué)會(huì)了規(guī)則、理解、寬容、自信，鍛煉了孩子的受挫能力。后期我們將會(huì)繼續(xù)從孩子的興趣出發(fā)，合理利用身邊的資源，讓我們的孩子在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)，在快樂中成長，讓孩子們從心里愛上足球。</i></b></font></h3><h3></h3><h3></h3>