<h3><b>先來介紹一下我們的團(tuán)隊(duì)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)～~</b></h3> <h3>飛越隊(duì)的兄弟姐妹們！??</h3> <h3><b>講講我們的故事！</b></h3> <h3><br></h3><h3>在經(jīng)歷了昨天白天和晚上的學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，我們第五小組熱情飽滿，信心十足。今天早晨六點(diǎn)四十分，我們組每位學(xué)員都按照促進(jìn)師的要求準(zhǔn)時(shí)以飽滿的熱情投入晨練之中，團(tuán)隊(duì)合作能力強(qiáng)，沒有一個(gè)學(xué)員違紀(jì)。</h3> <h3>七點(diǎn)四十分，學(xué)習(xí)培訓(xùn)又正式開始。</h3><h3>我們組在組長周克勝的帶領(lǐng)下，來到一臺(tái)階上晨讀。我們首先有感情的誦讀了毛澤東的兩首詞《沁園春·雪》和《沁園春·長沙》，感受到了偉人豪邁的心胸和氣魄，之后朗誦了徐志摩的《再別康橋》，感受到了詩人綿綿的對(duì)康橋的深情，最后誦讀了當(dāng)代著名女詩人蘇婷抒情詩《祖國啊，我親愛的祖國》，增強(qiáng)了我們的愛國主義情懷。沒想到，晨讀是那么的美好！</h3> <h3>8點(diǎn)30分，“快樂教學(xué)，全效教育”參悟訓(xùn)練（二）也正式開始。</h3><h3>我們被從新分了組，與第四和第六小組合并成了一個(gè)大組，在室內(nèi)大廳參加一項(xiàng)“特殊”訓(xùn)練——激戰(zhàn)沙場。通過訓(xùn)練，我們體會(huì)到作為一個(gè)團(tuán)體在工作中互相合作相互配合的重要作用。教育戰(zhàn)線就如戰(zhàn)場，戰(zhàn)司令員就如一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，具有總管全局的大局意識(shí)和大將風(fēng)度，統(tǒng)一安排部署學(xué)校的全盤工作工作，指揮員就如我們老師，要在司令員的部署之下引導(dǎo)指揮學(xué)生有序?qū)W習(xí)知識(shí)，學(xué)生自然是戰(zhàn)士，要具備過硬的個(gè)人“作戰(zhàn)”基本素質(zhì)，聽從指揮，盡量避免犧牲（失?。?。而這一切都是環(huán)環(huán)相扣的，只要有一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，就會(huì)造成沒有必要的犧牲。我們組相信，我們能夠把自己的熱情和團(tuán)隊(duì)的這種合作精神灌輸?shù)轿覀兘窈蟮慕逃虒W(xué)之中。</h3> <h5><b>最“無語”的司令，最沉默的戰(zhàn)場！</b></h5> <h5><b>感悟交流中……</b></h5> <h5><b>速度與激情60秒挑戰(zhàn)中團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與參悟！</b></h5> <h5><b>五毛【請(qǐng)讀第三聲】錢??的兔子和ABB的茶壺！????</b></h5><h1><b></b></h1> <h5><b>蛟(pang)龍(xie)出(heng)海(xing)??</b></h5> <h1><b>穿越生死線！這是重點(diǎn)，這是重點(diǎn)，這是重點(diǎn)！</b></h1><h1><b></b> 人性篇</h1><h3> 下午2點(diǎn)20分，參悟訓(xùn)練（三）按時(shí)進(jìn)行，我們?nèi)鄬W(xué)員在促進(jìn)師張老師的帶領(lǐng)下前往“逃生墻”訓(xùn)練場地參加“逃生”模擬訓(xùn)練。</h3><h3> 全體成員親身體驗(yàn)了這次震撼人心和靈魂的特殊訓(xùn)練?？梢哉f，我們經(jīng)歷了三次失敗，第四次才順利翻越“逃生墻”，可以說，我們班全體學(xué)員是流著血淚完成這次活動(dòng)的。</h3><h3> 今天被表彰的英雄們，他們說了很多感動(dòng)的事和和很多令人深思感悟。這里，我重點(diǎn)談?wù)劇叭诵浴保@是沒有任何學(xué)員談到的話題。</h3><h3> “人之初，性本善”這是儒家思想孟子的重要思想?！吧啤笔侨酥拘?，生存之源。在今天下午的“逃生墻”訓(xùn)練中，我真正感受到了人性之善良。當(dāng)我一腳踏入這塊訓(xùn)練場地時(shí)，面對(duì)高高的墻壁，我一下子明白我們要干什么了。我第一個(gè)念頭就想到，我能夠翻越過去嗎，這和我們組還有我們班很多弱小群體的想法是一致的，有的甚至已有了放棄的想法，但結(jié)果是奇跡就在我們眼前發(fā)生了，我們成功的翻越了！</h3><h3> 我們沒有約定，但我們的英雄們卻不約而同的先將婦女、有病的和瘦弱的弱小群體救上了上去。我想，或許大家都看過《泰坦尼克號(hào)》，那時(shí)我滿腦子都是“泰坦尼克號(hào)”的救生場面，關(guān)注弱小群體，這是對(duì)生命最大的尊重和敬畏！這是人性之本善的最最好的詮釋！</h3><h3> 然而，我們現(xiàn)代的教育，多了些功利心，我希望，在今后教育教學(xué)中，作為教師應(yīng)該具有這種“善”之本性和本能，也要出于這種“性本善”去關(guān)注我們學(xué)生中的弱小群體，關(guān)心他們，愛護(hù)他們，無論是學(xué)困死還是有殘疾的學(xué)生，讓他們真正成為同學(xué)中的一員，促進(jìn)教育健康的發(fā)展！</h3><h3></h3> <h3>今天的參悟?qū)W習(xí)中我們體會(huì)到了很多很多，感動(dòng)、堅(jiān)持、補(bǔ)位、信任、團(tuán)結(jié)、震撼、挖掘、責(zé)任、柔軟、陪伴、成長……一切一切，所有的文字都已難以表達(dá)，源于人性的責(zé)任感、使命感讓每一位渺小的教師都激發(fā)出了無限的潛能，實(shí)現(xiàn)了自我的突破與改變，從這一刻開始，一切似乎還一樣，但又似乎不一樣了！</h3>