<h3> 肩負(fù)責(zé)任，心有目標(biāo)。2019年1月17日，來自塞上江南的116位初、高中骨干教師齊聚美麗的首都——中國(guó)教育的前沿，來實(shí)現(xiàn)我們的教育發(fā)展之路。在這里，我們徜徉在名師淵博學(xué)術(shù)的海洋里；在這里，我們翱翔在專家精湛技術(shù)的藍(lán)天中；在這里，我們歡聚一堂，我們激情澎湃，我們談笑風(fēng)生，我們啟迪心靈，我們共同進(jìn)步！</h3> <h3> 教師網(wǎng)曲遠(yuǎn)洋老師為我們帶來了一場(chǎng)生動(dòng)、有趣的破冰課程。老師們以小組的形式設(shè)計(jì)了由組名、組標(biāo)以及小組成員簽名構(gòu)成的畫報(bào)，組歌編唱，隊(duì)塑等小任務(wù)。老師們?cè)诙虝旱臅r(shí)間內(nèi)熟悉了彼此，增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。</h3> <h3> 各個(gè)小組在盡情的展示著自己的勞動(dòng)成果，不得不感嘆，團(tuán)結(jié)的力量是不可估量的。??</h3> 如何培養(yǎng)中學(xué)生的英語寫作能力 <h3> 寫是書面表達(dá)能力和傳達(dá)信息的交際能力，培養(yǎng)初步寫的能力是英語教學(xué)的目的之一。因此，如何上好寫作課？如何培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力以及提高學(xué)生的寫作水平？來自中國(guó)人民大學(xué)外國(guó)語學(xué)院的袁昌寰教授為我們解答了困惑。袁教授從寫作目標(biāo)要求，教學(xué)要求，寫作模式與方法以及教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容等多角度闡述了如何系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，使各位老師受益匪淺。</h3> 初中英語備課的重點(diǎn)與難點(diǎn) <h3> 北京市崇文區(qū)教育研究學(xué)院外語研究室狄雁老師為我們帶來了"初中英語備課的重點(diǎn)與難點(diǎn)"專題講座。要想上好一堂課，就必須備好這堂課，只有課前的精心預(yù)設(shè)準(zhǔn)備，才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩展示。課堂教學(xué)作為整個(gè)教學(xué)過程中的中心環(huán)節(jié)，而備課無疑是課堂教學(xué)的根基。狄老師通過具體案例進(jìn)行剖析，我們應(yīng)該打破對(duì)于學(xué)生的刻版印象，找到真正適合學(xué)生的方法，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來。</h3> 從優(yōu)秀到卓越的專業(yè)發(fā)展階梯 <h3> 1月20日上午，王建宗教授為我們帶來了一場(chǎng)意猶未盡的專題講座，從優(yōu)秀到卓越，這是一場(chǎng)怎樣的跨越呢？王教授從五條理念向我們逐一闡述。冰凍三尺非一日之寒，從優(yōu)秀到卓越的跨越都是經(jīng)過了大量的積累，在有充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行的變革。我們所看到的成功的光環(huán)背后都包含了艱辛的磨練。我相信在今后的工作與生活中，我們會(huì)謹(jǐn)記王教授提出的五條理念，不斷反思，不斷提升。</h3> 以學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)提升學(xué)生英語學(xué)習(xí) <h3> 北京匯文中學(xué)向東方老師以自己的教育故事為開端，分享了她自己在教學(xué)中是如何通過多種學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)提升學(xué)生的英語能力。一本本精美的筆記以及一個(gè)個(gè)有趣的小故事，向我們展現(xiàn)了向老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、學(xué)生的刻苦鉆研精神。</h3> 做一個(gè)懂得教育的好老師 <h3> 北師大二附中英語教研組組長(zhǎng)鄭天生老師為我們帶來了一場(chǎng)關(guān)于《做一個(gè)懂得教育的初中英語好老師》的精彩講座，鄭老師通過12條有意識(shí)地獲得幸福的思維方式向我們提出:學(xué)會(huì)思考、選擇，擁有信念、自由，這是教育的目的，也是獲得幸福的終極能力。并向我們寄予了希望:愿我們的老師都能成為有個(gè)性快樂的好老師！</h3> 初中英語教師能力提升與閱讀教法 <h3> 劉北利教授雖年歲已高，但精神矍鑠，對(duì)于教育事業(yè)的那份熱愛讓我為之敬佩。她為我們帶來了一場(chǎng)實(shí)用性極高的講座《初中英語教師能力提升與閱讀教法》，劉教授為我們闡述了在閱讀中英語語法，語篇和語境的內(nèi)在聯(lián)系與外在區(qū)別。通過4個(gè)閱讀策略以及具體題型讓我們明白了如何有效訓(xùn)練提高學(xué)生的閱讀策略。讓我們飽享了高規(guī)格的"文化大餐"！</h3> 新教改背景下教師的核心素養(yǎng) <h3> 1月22日，北京教育學(xué)院校長(zhǎng)研修學(xué)院教授，教育學(xué)博士遲希新教授為我們帶來了一堂《新教改背景下一線教師的核心素養(yǎng)與自我發(fā)展》的專題講座。遲教授向老師們提問:教師應(yīng)具備怎樣的能力與素養(yǎng)？老師們各抒己見，暢談著自己的想法。遲教授對(duì)老師們的想法給予肯定，并通過四個(gè)方面對(duì)核心素養(yǎng)進(jìn)行了講解，以豐富的案例分享以及有趣的課堂互動(dòng)，為大家?guī)砹艘惶脛e開生面的講座。</h3> <h3> 為期一周的研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束，研修承載著成長(zhǎng)的夢(mèng)想，一百個(gè)老師擁有一百個(gè)夢(mèng)想，而這一百個(gè)夢(mèng)想最終匯成一個(gè)目標(biāo):成為一個(gè)有高度，有深度，有力度，有溫度的教育者。</h3> <h3> 沉甸甸的證書拿在手中，不僅僅是喜悅更多的是一種責(zé)任。我始終相信:坐而言不如起而行，路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成！2019已啟航，教育路上，我們不忘初心，攜手同行，咬定目標(biāo)使勁干！??</h3>