<h3>2019年1月22日，正值寒假，我們長春東北師大農(nóng)村校長高級(jí)研修班的班委會(huì)六位成員，歷經(jīng)過2018年10月份的培訓(xùn)，意猶未盡，自發(fā)來到延壽縣青川中學(xué)，進(jìn)行培訓(xùn)后的交流互訪。史詠梅主任應(yīng)邀參加。我們一行得到了延壽青川中學(xué)高宏偉校長的熱情接待。這次相聚是我們抱團(tuán)成長、互相交流、資源共享、共同提高的一次重要活動(dòng)，作為有不同校情，又有著相近經(jīng)歷的我們，大家都有著各自的期待。</h3> 青川中學(xué) <h3>青川中學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，現(xiàn)有教師三十多人，學(xué)生333人，八個(gè)教學(xué)班，一棟教學(xué)樓，一棟宿舍樓，還有一排做為專業(yè)教室的平房。學(xué)校占地1.1萬平方米，布局明了，十分規(guī)整。</h3> <h3>宿舍樓</h3> <h3>一溜兒平房，用于專業(yè)教室，農(nóng)村學(xué)校的條件就是這樣。平房的那邊是青川小學(xué)。</h3> 老友重逢 <h3>史主任到達(dá)。這組照片請(qǐng)重點(diǎn)看表情。能看出這種交流溝通我們多么的需要。</h3> <h3>班長、學(xué)委伸出熱情的手</h3> <h3>逄組長的這個(gè)姓不好念?。?lt;/h3> <h3>遲書記擺拍，以示對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的尊重</h3> <h3>生活委員常明是這次活動(dòng)的大功臣。旁邊也是我們高研班的學(xué)員，延壽加信中學(xué)的孔翔飛校長。</h3> 了解青川 <h3>參觀教學(xué)樓。樓廊文化簡(jiǎn)單，一樓讀書，二樓德育，農(nóng)村學(xué)校的樓廊文化就要簡(jiǎn)單明了。教室都配有交互式一體機(jī)，設(shè)備很到位。</h3> <h3>孩子們的創(chuàng)作是最美的裝飾</h3> <h3>電腦不少啊</h3> <h3>看這心理咨詢室讓大家開心的</h3> <h3>衛(wèi)生室</h3> 有故事的學(xué)校 <h3>這個(gè)相片墻有故事</h3> <h3>1990年，高校長畢業(yè)于此</h3> <h3>想起東北師大高校長這張照片，“斯父在茲”??</h3> <h3>1997年，高校長成為這里的一名教師</h3> <h3>現(xiàn)在他出現(xiàn)在每年的畢業(yè)照里</h3> <h3>做為成長于此，工作于此，又成為領(lǐng)頭羊的高校長會(huì)如何對(duì)待這份經(jīng)歷呢！故事的情節(jié)是這樣的…</h3> 重情重義的高校長 <h3>高校長做重點(diǎn)發(fā)言。</h3><h3><br></h3> <h3>站著的姑娘是特崗教師，學(xué)校的科研辦主任。不拘一格用人才??！然而學(xué)校教學(xué)的主力靠特崗教師，據(jù)說有一半以上，值得教育主管部門深思啊</h3> <h3>講到自己的學(xué)校，高校長滔滔不絕。他治校的法寶是“傾情”。首先是三個(gè)對(duì)得起：要對(duì)得起老師，對(duì)的起家鄉(xiāng)，對(duì)得起父母。是一位個(gè)性鮮明的好校長。</h3> <h3>高校長舉的第一個(gè)例子，是幫助他的老師達(dá)成心愿。那是一位身患?xì)埣玻荒馨床烤桶?，但卻鐘愛教育事業(yè)的老教師。他們拋開了條條扛扛，經(jīng)過幾年培養(yǎng)和推薦，讓這位老師榮獲“全國優(yōu)秀教師”光榮稱號(hào)。他的奇跡感動(dòng)了縣委縣鎮(zhèn)府，最破格評(píng)為高級(jí)教師。</h3> <h3>高校長還說，在他的學(xué)校，不能讓老師吃虧，也一定和家長打成一片。這里民風(fēng)彪悍，但人們重情重義。得到家長的支持，復(fù)雜的事情就簡(jiǎn)單。所以他的老師達(dá)到了誰也不想走，走了干活召之即來的效果。</h3> <h3>高校長還拿這些簡(jiǎn)筆畫、硬筆書法做例子。這是他假期給老師們留的作業(yè)，老師們爭(zhēng)先恐后的早早完成了。高校長給老師發(fā)了一只鋼筆。老師給他的是莫大的支持和鼓勵(lì)。他說，在校長中，他就是塊小的不能再小的土卡啦，然而我們深深感受到，這土卡啦與腳下的黑土地緊緊的融合在一起。</h3> <h3>小結(jié)一下，情從哪來？來自于高校長與青川的情結(jié)。來自于高校長的俠義肝腸。</h3><h3>高校長又重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“傾”字。那就是投入，用真心換真心，這樸素的道理，多少人做不到。</h3> 助力我們成長的史主任 <h3>來一組史主任的照片吧。笑的爽朗，聽的認(rèn)真，看的投入，講的真誠。當(dāng)然，還有兩點(diǎn)很重要，一是人本身有魅力；二是語言更有魅力。</h3> <h3>無疑，這又是一次培訓(xùn)會(huì)。史主任講了近四十分鐘。首先講三個(gè)關(guān)鍵詞。欣慰：主任希望培訓(xùn)成果能夠輻射給學(xué)校，給區(qū)域，以及成員間互訪交流，這次民間活動(dòng)讓她欣慰。欣喜：欣喜于青川中學(xué)的所聞所見。抓落實(shí)：教育部2019118會(huì)議陳寶生部長六個(gè)用抓落實(shí)。王長文局長也很重視培訓(xùn)成果的落實(shí)，甚至要親自跟兩個(gè)班，尤其是農(nóng)村干訓(xùn)班。外出學(xué)習(xí)，最重要的就是把學(xué)到的東西用于實(shí)踐。</h3> <h3>史主任表達(dá)了三點(diǎn)希望，一是同質(zhì)學(xué)校要抱團(tuán)成長，聯(lián)合發(fā)展，形成力量；二是立足本土，挖掘特色，尋找生長點(diǎn)；三是榜樣引領(lǐng)，見賢思齊，整體提升辦學(xué)水平。</h3> <h3>史主任指出，高校長獨(dú)特的經(jīng)歷與實(shí)踐，把青川重情重義的文化發(fā)揮得淋漓盡致，但要加強(qiáng)總結(jié)提煉形成經(jīng)驗(yàn)！還指出，這種同質(zhì)學(xué)校的互相學(xué)習(xí)是最好的培訓(xùn)。</h3> <h3>史主任最后用“青出于藍(lán)，而山川盡染”，送給青川中學(xué)。這是對(duì)青川中學(xué)的校名的詮釋，也是對(duì)青川中學(xué)的期望，青出于藍(lán)，取的意思呢，是青川中學(xué)培養(yǎng)出的學(xué)生，一定強(qiáng)于老師，高校長，他就是青川中學(xué)培養(yǎng)出的學(xué)生，最終成為了青川中學(xué)的校長。山川盡染的意思，就是青川走出的學(xué)子，遍布祖國各地，且都帶有青川的重情重義的文化印記。</h3> 忽然想起我們的高研班 <h3>姜部長沒能親來，一進(jìn)會(huì)議室就看到了姜部長的話：培訓(xùn)有始，延展無終。這是高校長有心，姜部長有才，也是長春高研班的感情。感謝姜部長，姚老師一周的陪伴，延伸為一生的情誼。還記得姜部長說過，她也最重視農(nóng)村教育的發(fā)展。</h3><h3>因?yàn)橛心銈?、有我們，農(nóng)村教育，廣闊天地，山川盡染。</h3>