<h3>一張小小的試卷不僅承載著孩子們的收獲，也代表了家長和老師的期盼。為檢查了解我區(qū)三年級語文教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，長興中心校于元月21日對全區(qū)三年級語文進行質(zhì)量檢測。現(xiàn)將我班學(xué)生的檢測情況作如下分析。</h3> <h3>一、總體情況分析</h3><h3>本張試卷包括“積累運用”、“閱讀與賞析”、“表達與習(xí)作”三大塊內(nèi)容?？疾斓闹R點涉及到拼音、字詞、句子、課文內(nèi)容的理解和識記等多方面，題型有傳統(tǒng)的，也有創(chuàng)新的。總的來講，課內(nèi)外知識結(jié)合，試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量不大，難以適中，覆蓋面較廣?？偠灾菥碜蛹扔兄R的檢測，又涉及到了能力的評估。</h3> <h3>二、學(xué)生答題情況分析</h3><h3>1、第一塊積累與運用部分考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，從學(xué)生做題的整體情況來看，不是特別的理想。在第三小題讀拼音寫詞語中“鼻子”一詞學(xué)生出現(xiàn)了很嚴重的失分，“鼻”字要么不會寫，要么是書寫不規(guī)范。</h3> <h3>第五小題讀一讀，連一連。貪婪地吮吸，緩緩地蠕動，這兩組詞語搭配出現(xiàn)了很多失誤。</h3> <h3>第六小題中用修改符號修改病句。學(xué)生對增補這種修改符號掌握得不是很好，在實際運用中不是符號書寫不規(guī)范，就是符號的位置寫錯了，再不然就是整句話不知道如何修改。</h3> <h3>第七小題給句子排序是課本中的原文內(nèi)容，但還是有一部分同學(xué)出現(xiàn)了嚴重的失誤。由此可以看出教科書中的內(nèi)容一定要讓學(xué)生熟練記憶，不能一味地做練習(xí)，而忽視了回歸文本，顧此失彼。</h3> <h3>2、閱讀分析一直以來都是學(xué)生做題的弱項，我覺得原因有兩點:一學(xué)生不會閱讀，閱讀能力欠缺；第二點是沒有掌握此類題型的做題技巧。本次試卷中賞析的文章是“美麗的大興安嶺”，類似于課文中“美麗的小興安嶺”一文，只要學(xué)生能做到反復(fù)認真的閱讀，都能從文中找到題目的答案?？墒羌幢闳绱?，學(xué)生的做題情況卻并不理想，比如:給文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空，學(xué)生做得是五花八門，錯誤連連。</h3> <h3>3、本次習(xí)作的內(nèi)容是把自己在冬天里觀察到的比如:天氣的變化、同學(xué)們的穿著、上學(xué)的路上、校園里又有什么樣的變化，把這些內(nèi)容寫下來。大部分同學(xué)都能按照題目要求完成本次習(xí)作，但句子不甚通順，錯別字較多。還有個別同學(xué)，由于審題不清，文章的內(nèi)容和要求不相符。</h3> <h3>三、今后教學(xué)的建議</h3><h3>1、重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)</h3><h3>字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。因此，在今后的教學(xué)中應(yīng)重視字詞聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。</h3><h3>2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀</h3><h3>閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力，因此在今后的閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中把握。要多多進行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅實的基礎(chǔ)。</h3><h3>3、習(xí)作教學(xué)要在學(xué)生習(xí)作的興趣上下功夫</h3><h3>要充分利用習(xí)作教材，讓學(xué)生敢于表達，樂于表達，重點進行片段練習(xí)和簡單的紀實文練習(xí)。充分保護學(xué)生表達與交流的積極性，盡力讓學(xué)生獲得成功感，從而不斷增強學(xué)生習(xí)作的自信心。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>本次測試讓我們班的學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)語文并非一朝一夕的事情，學(xué)習(xí)語文要持之以恒，長期積累。在今后的語文教學(xué)中，我會繼續(xù)發(fā)揚以前的優(yōu)點，完善不足，爭取讓自己的教學(xué)工作更上一層樓。</h3>