<h3> 農(nóng)歷新年前的最后一堂課，游老師選擇了蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，這是一首帶有音韻美的詩(shī)詞。這首詞在現(xiàn)在被音樂(lè)人加上曲調(diào)改編成悅耳動(dòng)聽、朗朗上口的歌曲<br></h3> <h3> 這首詞以月起興，以蘇軾自己與弟蘇轍七年未見之情為基礎(chǔ)，圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對(duì)宇宙人生的哲理性追尋之中，反映了作者復(fù)雜而又矛盾的思想感情，又表現(xiàn)出作者熱愛生活與積極向上的樂(lè)觀精神。詞作上片反映執(zhí)著人生，下片表現(xiàn)善處人生。落筆瀟灑，舒卷自如，情與景融，境與思偕，思想深刻而境界高逸，充滿哲理，是蘇軾詞的典范之作。
蘇軾寫詞，主要是供人閱讀，而不求人演唱，故注重抒情言志的自由，雖也遵守詞的音律規(guī)范而不為音律所拘。正因如此，蘇軾作詞時(shí)揮灑如意，即使偶爾不協(xié)音律規(guī)范也在所不顧。也正是如此，蘇詞像蘇詩(shī)一樣，表現(xiàn)出豐沛的激情，豐富的想象力和變化自如、多姿多彩的語(yǔ)言風(fēng)格。<br></h3> <h3> 這學(xué)年上了5節(jié)普通話課，一點(diǎn)一滴地看到了叔叔阿姨們的進(jìn)步與變化，也感受到了他們對(duì)于學(xué)習(xí)的熱忱，對(duì)于生活的熱愛。他們說(shuō)為了孩子付出了自己的半生青春，現(xiàn)在老了想多學(xué)點(diǎn)興趣愛好，為自己而活。這種精神我們除了欽佩之外，更要去學(xué)習(xí)！
<br></h3>