<h3> 初始中關村三小是在12月末的一次互聯(lián)網(wǎng)+教育的培訓會上?！澳Х▽W校、校中校、三室一廳、班組群、大家三小、咱們家、責任、擔當”。這些詞讓人為之一振。這所學校仿佛一個傳說存在著。當時我就覺得那是一個到不了的彼岸花，因為和我們的現(xiàn)實距離太遙遠。可是內(nèi)心還是存有一絲希望可以觸摸到她的芬芳。</h3> <h3>再識中關村三小是湖畔功能廳中關村跟崗學習交流會上。原本模糊，遙不可及的魔法學校近在眼前。我校老師已經(jīng)有人跟崗歸來。認真聽著老師們的匯報，生怕錯過任何精彩瞬間。大腦仿佛過山車一樣，重復著一幕幕想象的圖景。</h3><h3> 似乎一切美好都和教育有關。</h3> <h3>三識三小，我已經(jīng)來到了那個傳說中的魔法學校。</h3><h3> 看著大家三小這塊文化石，我回想起第一次聽說她的時候的各種理想。這里有孩子們的靜心合作哦！這樣的文化石有學生參與是不是多了更多文化自信呢？</h3> <h3>學習的發(fā)生在于孩子的足跡所至和人際關系的所在。我想說，我的學習也發(fā)生在我的足跡所至。多么通俗易懂又真實的美好！</h3> <h3>孩子們從三年級升到四年級，來到新學校，這樣的笑臉旗幟正是最好的歡迎方式。文化自信有沒有？學校能給予孩子的快樂自信正是創(chuàng)造的新起點。</h3> <h3>曾記否，我們的孩子如果在墻上涂涂畫畫，一定會被認為是不文明行為。（當然那是胡亂涂畫）。在這里讓喜歡畫畫的孩子在玻璃上留下自己的創(chuàng)作足跡果然是學習深刻的主動的發(fā)生了。</h3> <h3>學生有自己的作品展示館，瞬間就仿佛走進當代美術館的感覺。有畫畫天賦的孩子是否可以定期開畫展呢？你猜。</h3> <h3>生機勃勃、綠意盎然、清新活力、寧靜致遠、芬芳自在……這些詞語用在這里一點不為過。</h3> <h3>資源利用最大化，站在這里視野開闊的很哪！</h3> <h3>班組群風景這邊獨好！</h3> <h3>開放式的圖書館，處處有，走在哪里都可以靜下心來讀書，愜意悠然！</h3> <h3>樓梯里的好書推薦</h3> <h3>想象慵懶的午后，孩子們在這里靜靜坐著看書的畫面，多么生活化的場景。閱讀行為就這樣真實的發(fā)生著……</h3> <h3>資源利用最大化，一機多用，合作學習行為就這樣真實的發(fā)生著。</h3> <h3>傳統(tǒng)文化必有其一席之地。</h3> <h3>時空穿越，懷疑我是否在學校呢？</h3> <h3>耳濡目染，清香自潤！</h3> <h3>一廳多用，這樣一個展示平臺，讓真實的學習行為有了依托之地。</h3> <h3>學生沙龍，閃電五分鐘，精彩紛呈。驚嘆于孩子們的思辨能力以及那份洋溢在骨子里的自信，血液里流淌的激情與熱情！</h3> <h3>喜歡地理的看過來，說不定還能有個航海家誕生。期待有時能帶來奇跡。</h3> <h3>這樣的教室是否讓孩子們更愛學習呢？</h3> <h3>大學社團這里處處可見，誰都有可能成為社長哦，創(chuàng)造力就這樣真實的發(fā)生著。</h3> <h3>最是綠蘿能增色。</h3> <h3>這樣的環(huán)境下去教研氛圍會不會不一樣了呢？有互動，有問題，我喜歡。</h3> <h3>老師中午可以這樣休息！</h3> <h3>美女老師的精彩分享。</h3> <h3>海龍老師，湖畔項目式學習的首位導師！</h3> <h3>本部也自有他們的特色</h3> <h3>孩子們下課安靜原來是有這樣的約定呀！</h3> <h3>大論壇，大家范兒，中關村三小當之無愧。</h3> <h3>學生參與的論壇又是一道風景線</h3> <h3> 教育學習的道路永無止境，雖然中關村學習結(jié)束，而我們的教育旅程才迎來新的起點。那一群人猶如一束光照亮著我們每一個學習參與者。那一群人，忠于教育，忠于生活，忠于自己的內(nèi)心，讓一切與教育有關的美好都真實存在著。她們無私奉獻，懷揣教育理想與夢想創(chuàng)造了一個又一個奇跡。當你走進她們，你會發(fā)現(xiàn)，她們是最可愛的人！</h3><h3> 有一群人用先進的思想引領著我們，有一群人愿意為了心中那個不滅的教育理想努力奮斗著。有一群人用他們執(zhí)著將教育信仰擴散出去，傳遞美好。而我們這群懷揣教育夢想的老師們也在領導們的一步步引領下真真實實的感受到教育改革的步伐勢不可擋。如果我們再不改革創(chuàng)新，或許有一天我們將被教育淘汰，被社會淘汰。</h3><h3> 感謝學校領導給予我們和中關村三小的美好遇見。遇見大家三小，遇見更好的教育風景，期許遇見更美好的自己。</h3>