<h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2018年12月21日，我們圓玄小學(xué)特別邀請了全國名知班主任王懷玉老師到校指導(dǎo)。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">我校全體老師參加了本次培訓(xùn)，這是前所未有的盛典。</span></h3></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 上午，王老師進(jìn)行了班會觀摩與指導(dǎo)。第一節(jié)班會由一（8）班的陳老師組織，她首先給孩子們介紹了寒假，提議孩子們對寒假進(jìn)行規(guī)劃。然后引導(dǎo)出寒假中重要的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，以春節(jié)為核心帶出三個(gè)寒假活動：做年夜飯，貼春聯(lián)和拜年。讓學(xué)生以小組討論和匯報(bào)的形式去回答“你想做什么？”、“為什么這樣做？”、“你會怎么做？”這三個(gè)問題。孩子們?nèi)虩崆檠笠?，班會最后在學(xué)生的交流匯報(bào)中成功結(jié)束。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第二節(jié)班會由一（5）班的<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">許老師組織，他在班會前已經(jīng)做好了一系列前期調(diào)查工作，并在班會開始階段給學(xué)生呈現(xiàn)了一個(gè)關(guān)于寒假生活規(guī)劃的矛盾：家長普遍希望自己的孩子進(jìn)行一些個(gè)人學(xué)習(xí)活動，如練字，閱讀等。但孩子們普遍向往集體活動，如能在寒假期間約同學(xué)出來玩等。許老師拋出這個(gè)問題讓孩子們討論、匯報(bào)，接著通過播放一些家長的采訪視頻，引導(dǎo)孩子們在規(guī)劃寒假生活時(shí)要學(xué)會和家長溝通，既要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又可以發(fā)起有趣有意義的集體活動。最后許老師以逛花市為例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注活動發(fā)起的要素和注意事項(xiàng)。</span></h3> <h3> 班會結(jié)束后，我們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)研討。實(shí)驗(yàn)班的幾位班主任輪流發(fā)表意見，有的關(guān)注班會環(huán)節(jié)的設(shè)置，有的關(guān)注學(xué)生在班會中的地位與合作效果，有的關(guān)注班會過程中教師的引導(dǎo)作用……王老師做最后的總結(jié)點(diǎn)評，她首先肯定了兩位老師的活動長程意識與引導(dǎo)能力。然后站在目標(biāo)設(shè)置的角度對兩節(jié)班會進(jìn)行整體指導(dǎo)。她特別指出班會應(yīng)該基于學(xué)生立場，然后再進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)寫清設(shè)計(jì)意圖和效果預(yù)設(shè)。如此才能保證師生于過程中的投入，實(shí)現(xiàn)班會效果的最大化。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 下午，王老師進(jìn)行了題為“教育寫作與教師專業(yè)發(fā)展”的專題講座?；顒右潦?，圓玄小學(xué)的四位實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了教育故事分享，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">王老師一一進(jìn)行了評價(jià)與指導(dǎo)，并從案例中提取了值得探討的問題，如隔代撫養(yǎng)，改變特殊孩子與改變一個(gè)班的關(guān)系、轉(zhuǎn)化特殊孩子的多元策略、班級特殊事件對孩子成長的影響。王老師敏銳的眼光讓我們懂得了只要留心觀察，處處都有值得記錄的教育故事。</span></h3> <h3> 王老師的講座主要解答了以下四個(gè)關(guān)于教育寫作的重要問題。</h3> <h1><font color="#ff8a00"><b>為什么要進(jìn)行教育寫作？</b></font></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王老師說：“一個(gè)人的寫作史就是他的心靈成長史?！币粋€(gè)教師的成長首先在于心靈的成長?，F(xiàn)實(shí)中不乏實(shí)踐型教師，大家都在默默地埋頭苦干，但卻鮮有人停下腳步來寫作。寫作其實(shí)就是反思提煉，就是促進(jìn)提高。在寫作中，我們不僅可以提高思維質(zhì)量、增強(qiáng)教育理解、克服職業(yè)倦怠，更有意外收獲——擴(kuò)大專業(yè)影響力。</h3> <h1><span style="color: rgb(255, 138, 0);"><b>沒時(shí)間寫作怎么辦？</b></span></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 老師們都很忙，“沒時(shí)間”是我們共同的問題，怎么辦呢？王老師跟我們分享了上海虹口市教育局常局長十幾年如一日堅(jiān)持教育寫作的故事，常老師的工作和生活十分規(guī)律：早晨坐地鐵的40分鐘用于閱讀，睡前時(shí)間用于寫作，閱讀與寫作已經(jīng)成為了常老師生活中的一部分，所以也不存在要特意擠出時(shí)間去閱讀寫作的問題了。除了堅(jiān)持，常老師還有一個(gè)法寶——自控，他如是說：“面對紛繁復(fù)雜的事物，我們的時(shí)間是有限的，只有懂得取舍，自己在時(shí)間的支配上才能主動和游刃有余?！蓖趵蠋煹淖龇ㄒ彩侨绱?，每天睡前半個(gè)多小時(shí)是她的寫作時(shí)間，及時(shí)的記錄避免了記憶的模糊和重要資源的流失。教育日志積沙成塔，最終成了王老師寶貴的成長記錄。兩位前輩的做法讓我們堅(jiān)信，只要努力，我們總可以找到寫作的零碎時(shí)間。</h3> <h1><font color="#ff8a00"><b>沒內(nèi)容寫怎么辦？ </b></font></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王老師建議我們從“寫自己”入手，從寫隨筆開始，給自己的心靈在網(wǎng)絡(luò)上安個(gè)家。博客“流水無波”是王老師心靈的后花園，十年間，她創(chuàng)下了1360篇博文的記錄。書寫的內(nèi)容涵蓋生活與工作方方面面：教育心得、班級建設(shè)、語文教學(xué)、家庭教育、母親手記、域外采風(fēng)、健康美食……在博文中，王老師是一位有情懷、有智慧的教育教學(xué)實(shí)踐者、研究者，是一位耐心陪伴孩子成長的母親，同時(shí)，她還是美食家、旅行家……她的博客訪問量達(dá)505,763人次，粉絲38,221人。因?yàn)閷懽?，王老師充分地發(fā)揮了自己的專業(yè)輻射力，也是因?yàn)閷懽?，她結(jié)識了許多志同道合的朋友?！栋嘀魅沃选返木庉媯兣笥褌兌啻蔚酵趵蠋煹牟┛蜕蟻怼八迅濉?，從前王老師投稿投不進(jìn)的《班主任之友》現(xiàn)在倒逼著她寫稿。王老師的親身經(jīng)歷讓我們懂得了只有我們用心寫了，才會有順其自然的機(jī)遇與貴人。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在教育教學(xué)中，我們可以書寫的東西太多太多了，我們可以記錄成功的喜悅，也可以寫失誤的遺憾、暫時(shí)的迷失等，以此來保存我們對教育教學(xué)的獨(dú)特理解。教育故事可以是班級活動、家校聯(lián)系、教學(xué)反思（班會設(shè)計(jì)、實(shí)錄及反思）等，從一點(diǎn)一滴的教育生活開始著手。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">……</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">王老師說只有常記錄才能及時(shí)捕捉班級特殊事件，利用特殊節(jié)點(diǎn)事件轉(zhuǎn)變孩子，用心記錄才會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，便于以后有意“制造”?！办o待花開并非什么都不做，而是把我們能做的事情都做了，然后才有資格耐心等待?！蓖趵蠋熯@句話說得特別好，只有我們用心發(fā)現(xiàn)，用心記錄，才能用心育人，靜待花開。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <h1><font color="#ff8a00"><b>如何進(jìn)行教育寫作？</b></font></h1><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; caret-color: rgb(255, 138, 0); color: rgb(51, 51, 51);"> 王老師指出教育寫作應(yīng)特別</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">注意以下三點(diǎn)：</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">故事應(yīng)蘊(yùn)含某種意義、</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">故事應(yīng)該完整、</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">盡可能保持現(xiàn)場情景，特別是原汁原味、有價(jià)值的細(xì)節(jié)。</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">圍繞主題，積累素材，堅(jiān)持下去，既是靜待學(xué)生的花兒開，也是靜待自己的花兒開！</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 分享結(jié)束后，王老師又再次請實(shí)驗(yàn)班的四位班主任談?wù)劯惺?，四位老師都提到了一個(gè)很重要的觀點(diǎn)：每一個(gè)故事都因著自己的主題有不同的思路，切入點(diǎn)不同，還可以寫成不同的故事?？傊?，主題意識和結(jié)構(gòu)意識十分重要，但萬不可求全，可愛的題目與可喜的切入點(diǎn)都是加分項(xiàng)哦，王老師特別肯定了大家的多層思維品質(zhì)和多元化策略。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后，王老師給實(shí)驗(yàn)班團(tuán)隊(duì)提出了特別建議：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.關(guān)注與觀察教育生活</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.成立一個(gè)寫作組，每次培訓(xùn)都要有紀(jì)要。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.最好每個(gè)人都有個(gè)持之以恒的網(wǎng)絡(luò)寫作平臺</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為了感謝您的耐心閱讀，我決定把王老師以下的干貨分享出來：</h3> <h3> 我們相信在王老師的陪伴與指導(dǎo)下，圓玄小學(xué)的老師們一定可以在教育寫作這條路上結(jié)伴同行，越走越遠(yuǎn)！</h3>