<h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 辦離任交接手續(xù)那天，我打開辦公室的電腦，在移交資料里建了一個文件夾，命名《背景音樂》。當(dāng)我把音頻文件《來吧 親愛的讀者》拖入其中，一支熟悉的旋律隨即在耳畔響起。作為音樂背景，四部合唱由“啊”起音，悠遠、寧靜、寬廣而深厚，那感覺就像嬰兒睡在平靜溫暖的海面上，讓人溫馨安詳。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 在圖書館任館長兼書記十年余。如果說這十年已經(jīng)成為我生命中不可或缺的部分，那么《來吧 親愛的讀者》則是這一時期刻在我心中的鮮亮符號。<br></h3> <h3> 宇宙之大，時間之長，遠超我們的認(rèn)知。我們知道其中點滴，是因為所有空間位置、時間節(jié)點及其交匯點上的事物都有其標(biāo)識符號，比如形狀、色彩、文字、數(shù)字、聲音等。<br></h3> <h3> 人的一生于文明史不過是一瞬間，于自然史就更不值一提。十年卻是我職業(yè)生涯的三分之一，學(xué)校歷史的八分之一。過去的時光都有我抹不去的記憶。如同職業(yè)生涯早期我忘不了教書育人的快樂、學(xué)生成才的故事，中期我忘不了文化建設(shè)的努力、化解危機的奔忙，我忘不了晚來這十年的標(biāo)識符號，那支從無到有、靜靜流淌的旋律——《來吧 親愛的讀者》。</h3> <h3> 也許是專業(yè)背景原因，初到圖書館時，對于要干什么、怎么干和干成什么樣，我習(xí)慣于從宏觀和價值層面來考慮。加之禮儀之邦傳統(tǒng)儀式感的熏陶，盡善盡美境界的召喚，于是有了創(chuàng)作一首圖書館之歌的想法，希望以此承載服務(wù)理念，宣傳職業(yè)精神，溝通館內(nèi)館外，協(xié)調(diào)館員讀者，打造赫爾博斯筆下的天堂。<br></h3> <h3> 理論上說，把歌曲命名為《來吧 親愛的讀者》，與阮岡納贊的圖書館學(xué)五定律有一定關(guān)系。<br></h3> <h3> 五定律告訴我們，有書才有圖書館，而有讀者才有書及圖書館的價值。讀者才是現(xiàn)代圖書館價值實現(xiàn)的主體，圖書館服務(wù)工作的核心。圖書館的書必須最大限度、盡可能方便地提供給所有讀者使用并使之受益。如此，圖書館這個以藏書、讀者和館員為基本要素的有機體才能持續(xù)生長和發(fā)展。因此，以讀者為出發(fā)點和著眼點創(chuàng)作圖書館之歌，理所當(dāng)然。<br></h3> <h3> 情感上說，把歌曲命名為《來吧 親愛的讀者》卻是出于對讀者的愛，創(chuàng)作的靈感和激情皆源于讀者。<br></h3> <h3> 那年，“黑格比”臺風(fēng)剛過，我從校本部駕車去市區(qū)開會，因緊急避讓行人發(fā)生車輛翻滾事故，所幸人無大礙，只是遵照醫(yī)囑需要靜臥幾天。我微閉著眼睛靜靜躺在窗邊的沙發(fā)上，什么也不想，卻是心欲靜而神不定，焦慮與沮喪揮之不去。索性想些開心的事，浮現(xiàn)眼前的竟然是學(xué)子在樓前朗朗早讀和在館內(nèi)專心閱讀的情景，內(nèi)心得到的是一種無邊的慰藉，一種恬美的享受。<br></h3> <h3> 我為自己能到莘莘學(xué)子的學(xué)習(xí)中心工作并與他們共同成長感到慶幸。經(jīng)歷了迥異角色的轉(zhuǎn)換，隨著與讀者接觸的增加，我感到自己少了一些浮躁，多了一些淡定，對人生和世界的看法也更加清晰而成熟。<br></h3> <h3> 有人說我是學(xué)校歷史上任職時間最長也是最富有的館長，因為館長手中掌管著數(shù)百萬圖書，數(shù)十個數(shù)據(jù)庫，有的數(shù)據(jù)庫年度費用便達上百萬。我說沒考證呢，資源是否富有也是相對的。本人只是圖書館人接力中的一棒，只是在努力完成特定歷史條件賦予的工作，留有遺憾不少，但能認(rèn)識到讀者是圖書館人最可寶貴的財富。</h3> <h3> 我深知，實現(xiàn)圖書館的核心價值必須突出讀者，實現(xiàn)圖書館的發(fā)展目標(biāo)必須想著讀者，提高圖書館的服務(wù)水平必須尊重讀者，解決圖書館的問題困難必須依靠讀者。<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 空時我喜歡到閱覽區(qū)靜靜地走走。那里有我喜歡的閱讀氛圍，有我需要的精神寄托，也有我可以捕捉的閱讀之美。當(dāng)我拍下一張自己得意的照片時，心里總是感嘆不已：
伏案時你是一只蛀蟲，
細細咀嚼著世界的味道。
抬頭時你是一位天使，
給世界送去寧靜的微笑。
縱有你不在的日子，
你的夢境已經(jīng)把天堂裝飾得優(yōu)雅崇高。
……<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 《來吧 親愛的讀者》誕生于情與理的交融，它讓我滿懷激動，心懷感恩。 <br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 感謝同行專家，高校圖工委會議，圖書館學(xué)會會議，中心圖書館委員會議，是你們助我更新服務(wù)理念，培育職業(yè)精神，掌握趨勢動態(tài)。
感謝慶欣老師，是你放下作曲教授的架子，認(rèn)真傾聽創(chuàng)作意圖，多次修改歌譜細節(jié)，把泰戈爾《圖書館》中內(nèi)容無所不包、語言靜靜流淌、像甜睡的嬰兒一樣悄無聲息的意境表達出來。
感謝本館同事，是你們?yōu)樽髌返膭?chuàng)作修改提出建議，是你們每天踏著旋律上班下班，帶著微笑迎送讀者。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 十年來，《來吧 親愛的讀者》在每天開館和閉館時播放，在廣播里播放，在PPT和專題片里播放，成了迎送讀者、歡迎來賓和歡度節(jié)日的背景音樂。與此同時，圖書館的工作實踐和職業(yè)精神悄悄融入旋律，成為了圖書館之歌的音樂背景。正是在背景音樂與音樂背景的互動中，我們不斷前行。<br></h3> <h3> 我們明確了本館使命：為讀者提供及時而適用的文獻信息服務(wù)，助力學(xué)校的人才培養(yǎng)、教學(xué)科研、社會服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新。<br></h3> <h3> 我們確立了本館目標(biāo)：優(yōu)化文獻資源體系和服務(wù)體系，發(fā)揮教育和信息服務(wù)職能，打造與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的文獻信息中心和校園文化中心。<br></h3> <h3> 我們完善了本館制度：包括7項議事制度、33項管理制度、28項業(yè)務(wù)規(guī)范以及“三會一課”等黨內(nèi)制度，基本形成了涵蓋黨建、行政和業(yè)務(wù)工作的制度體系。<br></h3> <h3> 我們推進了閱讀推廣：以世界讀書日為契機，以領(lǐng)導(dǎo)主旨演講為引領(lǐng)，持續(xù)開展讀書沙龍、讀書大賽、讀書明星評選、讀書會、主題書展、讀者攝影大賽、高校換書節(jié)、好書新書推介等系列閱讀推廣活動，推廣知識、方法和價值，努力營造服務(wù)育人環(huán)境。讀書大賽和讀書沙龍等已成校園文化活動的知名品牌。<br></h3> <h3> 我們克服了種種困難：在服務(wù)對象倍增、館舍空間維持、館員數(shù)量銳減的情況下，我們憑著文化自覺、自信和責(zé)任，維持了平穩(wěn)運行，滿足了讀者需求。<br></h3> <h3> 我們獲得了種種榮譽：全國參考咨詢先進單位，泛珠三角圖書館學(xué)會聯(lián)合年會首屆書車藝術(shù)比賽一等獎，省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果二等獎等。<br></h3> <h3> 忘不了那次書車藝術(shù)比賽。那是圖書館之歌《來吧 親愛的讀者》完成錄制不久，由省圖書館學(xué)會發(fā)起，泛珠三角圖書館學(xué)會在珠海舉辦聯(lián)合年會。借鑒美國圖書館界的做法，本屆年會舉行了國內(nèi)首屆書車藝術(shù)比賽，參賽單位來自八省一區(qū)的高校館、公共館、科技館和少兒館，本館創(chuàng)演的音樂情景劇《來吧 親愛的讀者》有幸獲得一等獎。作為全省唯一的一等獎，不僅展示了本館風(fēng)采，也為本省行業(yè)贏得榮譽，電視臺對此進行了現(xiàn)場采訪。接受電視臺現(xiàn)場采訪的是參加演出的時任咨詢部主任。記得她面對鏡頭介紹說，本劇主要倡導(dǎo)育人為本、讀者至上的服務(wù)理念，弘揚愛書愛人、服務(wù)育人職業(yè)精神，劇本由我們館長親自執(zhí)筆創(chuàng)作，素材來自我們館的真人真事，歌曲《來吧 親愛的讀者》的歌詞也是由我們館長自己作的。印象中她用了好幾個“我們自己”，要是在評分之前，或許還能賺上分呢。</h3> <h3> 時光荏苒。館前的花事?lián)Q了一季又一季，館內(nèi)的讀者換了一屆又一屆，當(dāng)年鏡頭前略帶稚氣的部主任早已成長為館領(lǐng)導(dǎo)。此時的我，仿佛進入了泰戈爾的《圖書館》。<br></h3> <h3> 在千百條道路的交叉點上，佇立著無數(shù)圖書館人的前輩。從首涉“地理學(xué)”的厄拉多塞到證明哥德巴赫猜想的陳景潤，從以天堂描繪圖書館的赫爾博斯到為中國圖書館學(xué)奠基的梁啟超，從傳播馬克思主義的李大釗到為少兒提供精神食糧的袁靜……他們用淡定和微笑面對自己為歷史、社會和文明作出的功績，用深遠的目光照亮著后人前行之路——通往無邊海洋之路，通往綿延山脈之路，通往幽深心底之路。<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 背景音樂不絕于耳，音樂背景持續(xù)升華。</h3><h3> ......
南海之濱，湖光巖旁，有一所美麗的學(xué)堂。
菁菁校園，交椅嶺上，有一座知識的殿堂。
啊！知識的殿堂！
承接文明的起源，匯集信息的海洋。
承載蔚藍的使命，蘊藏?zé)o限的風(fēng)光。 </h3><h3> 來吧，親愛的讀者，開啟你的智慧，放飛夢想。</h3><h3> 潮起潮落，霞飛云翔，有一種精神在閃光。
愛書愛人，服務(wù)至上，好一座讀者的天堂。
啊！讀者的天堂！
書中自有真善美，吸取營養(yǎng)作棟梁。
堂中自有大舞臺，做人做事做文章。
來吧，親愛的讀者，展開你的翅膀，自由飛翔。
（注：本篇所用照片，部分來自本館攝影比賽作品和朋友圈。謝謝?。?lt;br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3>