<h3>根據(jù)學(xué)校安排，外國(guó)語(yǔ)八年級(jí)教師利用2019年1月29日一天時(shí)間進(jìn)行家訪，我們八年級(jí)九班分為兩組按照以下路線進(jìn)行了家訪：一組鄉(xiāng)鎮(zhèn)路線：南郝—常家莊—大左北巖—喬?hào)|喬西—營(yíng)丘陽(yáng)阜—朱漢—莊皋—紅河—五圖；二組城里及縣城周邊路線：寶城—城里西部小區(qū)—寶石城—城里東部小區(qū)—朱劉。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，效果良好，對(duì)于沒有來(lái)得及家訪到的同學(xué)采用了電話和微信圖片的形式進(jìn)行了作業(yè)檢查。現(xiàn)將進(jìn)行家訪的相關(guān)情況匯報(bào)如下：</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>一、家訪中發(fā)現(xiàn)學(xué)生比較優(yōu)秀的方面 </h3><h3>1.大部分學(xué)生能夠按照配檔表的任務(wù)按時(shí)完成作業(yè)，還有很多學(xué)生超額完成作業(yè)，也有幾個(gè)同學(xué)制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按自己的計(jì)劃完成作業(yè)，這也是很好的一種學(xué)習(xí)方法，我們及時(shí)給予了表?yè)P(yáng)，還有不少學(xué)生上興趣輔導(dǎo)班，使自己的假期生活更加豐富多彩，很大一部分學(xué)生閑暇時(shí)間的活動(dòng)安排合理，能夠做到勞逸結(jié)合，在家里干力所能及的家務(wù)，成了家里的小主人。看到孩子們養(yǎng)成了好習(xí)慣，聽到家長(zhǎng)的認(rèn)可讓我們感到很欣慰。</h3><h3>2.學(xué)科作業(yè)：檢查中，絕大部分學(xué)生學(xué)科作業(yè)能根據(jù)要求完成，部分學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真，答案正確，表現(xiàn)較好的有：范姿彤、高健翔、李永琦、梁韻清、馮嘉慧、吳艷寧、董財(cái)章、徐斐然、田豐碩等。<br></h3> <h3><font color="#ed2308">二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題</font></h3><h3>1.不少家長(zhǎng)反映，孩子在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人：放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、甚至上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家里的事情，也不關(guān)心自己的學(xué)習(xí)。這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，會(huì)導(dǎo)致其知識(shí)面狹窄，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，在學(xué)校已經(jīng)掌握的知識(shí)也可能隨之遺忘。</h3><h3>2.實(shí)踐性作業(yè)普遍完成不好。很多的實(shí)踐活動(dòng)，有的同學(xué)做了但不會(huì)用文字總結(jié)下來(lái)，一部分同學(xué)雖然學(xué)科作業(yè)完成的較好，但實(shí)踐作業(yè)卻空著不做，還有幾位同學(xué)雖然參加了社區(qū)活動(dòng)，但不會(huì)將活動(dòng)總結(jié)下來(lái)，反應(yīng)了同學(xué)們寫作能力的欠缺；大部分同學(xué)既沒有做，也沒有總結(jié)，只好空著；一些與實(shí)際生活密切的實(shí)踐活動(dòng)，比如和家長(zhǎng)逛超市時(shí)，父母和學(xué)生各需要什么，花了多少錢等活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有體驗(yàn)，但大多數(shù)學(xué)生卻沒有記錄下來(lái)，這也反應(yīng)了我們的學(xué)生不善于發(fā)現(xiàn)、留意現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的事情，沒有理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和處理實(shí)際問題的能力。</h3> <h3>3.學(xué)科作業(yè)存在著一個(gè)共同的特點(diǎn)，大部分學(xué)生存在避重就輕的缺點(diǎn)，只選簡(jiǎn)單難度小的作業(yè)做，而對(duì)一些有難度，需要?jiǎng)幽X思考，繁瑣計(jì)算的題目干脆不做。讀書筆記空洞無(wú)物，書寫潦草，應(yīng)付了事，暴露出假期在家缺乏耐心、浮躁貪玩的心態(tài)，部分學(xué)生一味貪玩，還沒有養(yǎng)成良好的定時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣。</h3><h3>4.家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的督促不夠，很多家長(zhǎng)順著孩子，放任自流。有的家長(zhǎng)在老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)檢查時(shí)，包庇自己的孩子，一問什么都做了，一檢查作業(yè)完成得很差，這也反映出家長(zhǎng)根本就沒有檢查孩子的作業(yè)，只是草草地為孩子簽上自己的名字，家長(zhǎng)的這些行為直接影響到了孩子的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致動(dòng)力不足，成績(jī)落后。</h3> <h3>5.讀書，讀書筆記、背誦的任務(wù)整體上學(xué)生完成地不夠認(rèn)真。</h3><h3>對(duì)于在檢查中出現(xiàn)上述問題的學(xué)生已經(jīng)當(dāng)即與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，達(dá)成了共識(shí)，并制訂了整改措施。如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)整改不合格會(huì)進(jìn)行通報(bào)。</h3><h3>通過家訪真切的感受到家長(zhǎng)們已經(jīng)很重視孩子的教育和成長(zhǎng)問題，能夠做到和老師坦誠(chéng)地探討如何教育孩子，這說明家長(zhǎng)們的教育觀念也在改變，對(duì)于我們教師來(lái)說還有什么比這更值得欣慰的呢。</h3><h3><font color="#b04fbb">家校攜手共助孩子搭建走向成功的橋梁！期待每一個(gè)孩子最優(yōu)秀的表現(xiàn)！</font></h3>