<h3> 巴羅先生曾說過：“一個(gè)愛書的人，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。”莎士比亞也曾說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！?lt;/h3> <h3> 今天，我們匯聚于此，開展天潤實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部語文教師讀書交流會(huì)，讓我們一起沐浴在悠悠的書香里，沉浸在暖暖的靜默中，從遠(yuǎn)古時(shí)代的傳說，從深深淺淺的車轍，從哲人頭頂?shù)墓廨x，從經(jīng)典書籍中體會(huì)“漫卷云舒，洗滌情懷”的快樂。段麗軍組長以“幸福讀書時(shí)光”拉開了帷幕。</h3> <h3> 胡才秀老師用那溫柔、活潑的語言給我們講述了《袋鼠的裝袋里住了一窩鳥》的故事，這是一篇短小、有趣、精致的繪本，教育孩子從小就應(yīng)該懂得要愛朋友，要善于和朋友相處，關(guān)愛他人，樂于幫助別人。只有與伙伴和睦相處，親密無間，才能生活得歡樂、幸福。</h3><h3></h3><h3> 《大林和小林》是二十世紀(jì)中國最優(yōu)秀的民族童話精品之一，奇特的構(gòu)思，夸張的手法，讓孩子們明白要努力做一個(gè)勇敢善良，勤勞正直的人。郭檢英老師繪聲繪色的講述著曲折的故事情節(jié)，讓我們展開大膽的想象……</h3> <h3> 每一首詩歌都是愛的傳遞!陳觀紅老師朗誦的優(yōu)美的《小鳥音符》，把優(yōu)美的文字幻化成了動(dòng)聽的聲音，給我們以美的享受。</h3><h3> 陳玉華老師鏗鏘有力的朗誦《海燕》，“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”那響亮、明快、高昂的語調(diào)展現(xiàn)了一只勇敢、自信的海燕。</h3><h3> “愿每個(gè)人都能在塵世獲得幸福!”面朝大海，春暖花開。在吳菁萍老師明朗、清新的語言里，我們憧憬著未知的，幸福的明天!</h3><h3><br></h3> <h3> 《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集,最早稱為《詩》,后被儒家奉為經(jīng)典之一,方稱《詩經(jīng)》。其創(chuàng)作年代,距今約二千五百年左右,它為我國詩歌創(chuàng)作奠定了深厚的基礎(chǔ),對(duì)我國文學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。聽了李聲華校長抑揚(yáng)頓挫的誦讀，我們深切地感受到傳統(tǒng)文化的重要性。我們應(yīng)該經(jīng)常閱讀國學(xué)經(jīng)典著作，能夠幫我們很好的了解中國幾千年傳承下來的文化文明的變化，其中不乏很多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化值得我們思考與學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 還記得“2008年5月12日14時(shí)28分04秒”嗎？一個(gè)無法被遺忘的時(shí)間。那一刻，地動(dòng)山搖。汶之傷，國之痛。十年來，我們?nèi)f眾一心，眾志成城，用“中國力量”書寫了災(zāi)后重建的新篇章。汶川十年，美麗涅槃。朗讀者段成鳳老師帶來遲子建的散文《雪山的長夜》片段，緬懷逝去的生命!</h3><h3> 熱愛生活的賴小燕老師讓我們感受到了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活。 贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。</h3> <h3> 謝庚燕老師語言輕盈柔和，描繪了一幅幅流動(dòng)的畫面，構(gòu)成了一處處美妙的意境。真摯、濃郁的表達(dá)了對(duì)往昔生活的憧憬，對(duì)眼前的無可奈何的離愁。</h3><h3> 流年飛逝，驀然回首身后，已然覺察是時(shí)光如水奔流而去，潘玲老師感慨萬千。當(dāng)我們老了，世界，會(huì)是怎樣的？</h3><h3><br></h3> <h3> 段麗軍老師帶來的心靈雞湯——放棄是為了更好的擁有!勇敢的放棄，是為了更好的明天。讓自己更快的成長，走向成功。</h3><h3> 朱自清筆下的《匆匆》，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜。然而在馮征老師的誦讀中我們感受到更多的是成長與生活中的幸福……</h3> <h3> 劉九秀老師活潑、瀟灑的個(gè)性及不受羈絆的才華和諧地統(tǒng)一起來，表現(xiàn)出了徐志摩特有的靈動(dòng)飄逸的藝術(shù)風(fēng)格。</h3><h3> 著眼過去，望之未來。劉蘭欣老師滿滿的正能量，對(duì)過去說再見！2019愿你溫暖純良，不舍愛與自由。不斷成長，成為更好的自己!</h3> <h3> 肖麗麗老師宛如一個(gè)有著丁香一樣的顏色與芬芳的女孩，彷徨在悠長而又寂寥的雨巷中……</h3><h3> 在曾珠老師飽含激情的誦讀中，引起了大家強(qiáng)烈的共鳴。我們都感到自己有一個(gè)強(qiáng)大的祖國無比的驕傲與自豪。</h3><h3> 怎樣好好地生活?怎樣自我鼓勵(lì)?怎樣矢志不渝地恪守自己對(duì)明天的承諾?丁美林老師的回答是——相信未來!在逆境中成長。</h3> <h3> “明月幾時(shí)有？把酒問青天。”黃維茜老師吟誦《水調(diào)歌頭》一詞，展現(xiàn)了他豪放的性格和不凡的氣魄。瀟灑的風(fēng)格和行云流水一般的語言，能給人們以美學(xué)的享受。</h3><h3> 賴珊珊老師堅(jiān)定且熱情地表達(dá)對(duì)生命、生活以及一切有意義的事物的熱愛!</h3> <h3> 《我們仨》是當(dāng)代作家楊絳創(chuàng)作的散文集，于2003年7月首次出版。袁九發(fā)老師以簡潔而沉重的語言，回憶了楊絳一家三口那些快樂而艱難、愛與痛的日子。那些相守相助、相聚相失的經(jīng)歷感慨不已……</h3><h3> 陳外蓮老師充滿青春氣息，柔中帶剛，梁慧英老師具有熾熱、豐富的感情及獨(dú)有一份深沉的個(gè)性。把“木棉”對(duì)“橡樹”的內(nèi)心獨(dú)白，展現(xiàn)出豐富細(xì)膩的感情帶有理性的光彩。</h3> <h3> 腹有詩書氣自華!熱愛寫作的肖蓮英老師用文筆記錄了生活中點(diǎn)滴的幸?！屛覀凅w會(huì)到什么是幸?！丝?，我們很幸福!<br></h3><h3> 劉冬秀老師通過一個(gè)個(gè)古老的物像，描述大漠荒荒，黃河文明的盛衰，歷史的深邃蒼涼……燃起了我們對(duì)歷史文化的思索。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 聽了李校長的總結(jié)，我們都深有體會(huì):只有通過讀書才能提高自身修養(yǎng)和精神境界，才能在教育這條道路上靜下心來教書，潛下心來育人，才能不斷提高自身水平。欲求教好書，先做讀書人!</h3> <h3> 最后，段組長以著名教育學(xué)家朱永新老師的一首詩作為交流會(huì)的結(jié)束。<br></h3><h3>我是一個(gè)行者，</h3><h3>步展輕盈，在教育的路上,</h3><h3>我的臉上帶著笑容，</h3><h3>我的心中充滿陽光，</h3><h3>我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切，</h3><h3>理想、智慧、激情、詩意和力量。</h3><h3> 親愛的老師們，讓我們枕著冬日的陽光，靜靜品讀這一本本滲入靈魂的書籍吧!</h3> <h3> 沒有交流的閱讀是不完整的，沒有表達(dá)的閱讀是無效的。看看孩子們的交流成果!讓閱讀有所收獲，有所提高。</h3> <h3> 書是燈，讀書照亮了前面的路;書是橋，讀書接通了彼此的岸;書是帆，讀書推動(dòng)了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書，人生才更精彩!低年級(jí)的小朋友用鮮艷的色彩表現(xiàn)了他們特有的讀書世界。</h3> <h3> 讀書是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領(lǐng)悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。中年級(jí)的學(xué)生用手抄報(bào)表現(xiàn)出了他們的所讀所悟！</h3> <h3> 有一種東西叫永恒,如天上的星星。山間的小溪和你手中這些美麗的故事，每一個(gè)都是你一生中不可不的經(jīng)典。高年級(jí)的學(xué)生用行云流水的字體展現(xiàn)了他們的讀書故事。<br></h3>