<h3> 春節(jié)前夕忙里偷閑，擠時間讀完了華東師范大學(xué)出版社出版，新教育研究院編著，朱永新主編的《中國著名校長辦學(xué)思想錄》一書。書中收錄了李烈、李希貴、李鎮(zhèn)西、劉彭芝、柳袁照等18位著名校長自行總結(jié)的辦學(xué)思想，真所謂群英薈萃，光芒萬丈！可惜的是，受篇幅所限，18位著名校長的教育思想都只是淺嘗輒止，管中窺豹罷了，無法酣暢淋漓的深入研究，不過也好，一本書讀到這么多教育思想，也算博采眾長了。當(dāng)真鐘情于哪位大家的思想，繼續(xù)深入研究未為不可。</h3> <h3> 序言題目為“讓思想的光芒照亮教育的路程”，是啊，教育之路漫長遙遠(yuǎn)，需要思想的光芒才能照亮前行之路。正如蘇霍姆林斯基所說：“校長首先是思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)?！弊鳛閷W(xué)校的領(lǐng)路人，校長要有適合學(xué)校發(fā)展的教育思想，才能帶領(lǐng)學(xué)校披荊斬棘，一路前行。縱觀教育領(lǐng)域中，真正能做到的又有幾人呢？</h3> <h3> 書中著名校長的教育思想不約而同提到三個方面：教師隊伍建設(shè)、創(chuàng)建課程體系、提煉學(xué)校文化。這也正是學(xué)校管理的重中之重。誠如清華大學(xué)校長梅貽琦所說：“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！睆哪撤N角度來說，教師隊伍如何決定著一所學(xué)校的優(yōu)劣。北京第二實驗小學(xué)李烈校長提出“雙主體育人”思想，將教師作為教育工作的主體，提到與學(xué)生主體同樣高的地位，并將“促進(jìn)教師主體的主動發(fā)展”作為一校之長的首要任務(wù)。成都武侯實驗中學(xué)校長李鎮(zhèn)西提出班主任隊伍建設(shè)方法和途徑，校長是班主任，學(xué)生就是全校教師。最好的教育莫過于感染，最好的管理莫過于示范。江蘇汾湖高新區(qū)實驗小學(xué)張菊榮校長帶領(lǐng)教師過一種饒有興趣的專業(yè)生活，專心致志地做專業(yè)的事情，五彩繽紛地過專業(yè)的生活。杭州蕭山銀河實驗小學(xué)章建平校長提出的打造教師團(tuán)隊建設(shè)，“只有珠穆朗瑪，不是喜馬拉雅”，提倡團(tuán)隊中每個人的精彩，而不是單兵作戰(zhàn)。這些思想都教師隊伍建設(shè)擺到了至關(guān)重要的位置，是學(xué)校發(fā)展的命脈。</h3> <h3> 打造課程體系也是學(xué)校的重要工作，課程是學(xué)校的產(chǎn)品，要整合國家課程、地方課程、校本課程，打造適合學(xué)生發(fā)展的課程體系，讓學(xué)生有選擇的課程體系。提煉學(xué)校文化是每所學(xué)校都在做的事情，這里不再贅述。</h3> <h3> 書中有兩位校長讓我感動，一位是成都華德福學(xué)校校長李澤武，另一位是南京浦口區(qū)行知小學(xué)校長楊瑞清。兩位校長都在農(nóng)村堅守，一個堅持華德福教育思想，一位堅持陶行知教育思想，都將學(xué)校發(fā)揚壯大，載入史冊。正如楊瑞清校長所說：“1分選擇99分堅持，1分自豪99分感激，1分成績99分成長”，所有的努力都需要同路人共同的堅持！</h3> <h3> 教育需要思想的光芒</h3><h3> 走出經(jīng)驗的泥沼，迎接理性的朝陽</h3><h3> 再不能用一張教育的舊船票不斷重復(fù)昨天的故事</h3><h3> 也不能把一張教育的舊蘭譜不停的老調(diào)重唱……</h3>