<h3> 上周相約在愛玲茶室小聚。下午品嘗了何師兄的冰島黃片、昔歸，還有傅老師的收藏級巖茶，聽佳人姐講解江湖茶術與茶商沉浮往事，晚上一邊嘗愛玲的爽口涼菜、紅燒魚和水餃等佳肴，品滿口芬芳的紅葡萄酒，一邊聞傅老師對中國經濟、血型知識、哲學及國學等有著深入研究和獨到見解，其間頻頻舉杯，不乏思想碰撞，討論熱烈，意興盎然，直至深夜乘興而歸……</h3> <h3> 傅老師出于職業(yè)本能與敏感，對今天中國經濟快速發(fā)展進行了全面深入的利弊分析，并對中國與西方發(fā)達國家的核心競爭力進行了比較及發(fā)展預判，認為中國GDP高速增長的背后也隱藏著諸多隱患和風險，國人急功近利的心態(tài)充斥著各行各業(yè)，以及蔓延到社會各個組織、企業(yè)以及家庭等，世人對中國教育問題的認識，普遍也是“既恨，但又必須愛”的矛盾心理。</h3> <h3> 上次《淺談今天我們如何教育孩子》文章中，我也分析過這種適應現(xiàn)實的教育理念背后折射出來的是家長的焦慮和恐懼，并在文尾做了調查。數(shù)據(jù)顯示63.88％的家長選擇讓孩子上喜歡的興趣班，13.88％的家長選擇繼續(xù)上，13.88％的家長選擇不上，8.33%的家長選擇很難講。對于當今家長對教育的狹隘理解，我不認為多數(shù)父母會尊重或順應孩子的意愿去理性選擇，相反絕大多數(shù)家長是明知山有虎，偏向虎山行，寧可違背規(guī)律，也不甘于落后……這一奇特現(xiàn)象又讓我進行了一些思索。</h3> <h3> 我想絕大多數(shù)家長都充分意識到了危險，但是另一方面家長又沒有意識到危險，此話怎講？首先家長是意識或體察到了失去現(xiàn)實既有利益和未來收益落空的威脅，會不自覺地采取自我保護措施，做出回避、抗拒與抵制的行為和舉動。比如，輕軌出站的人群寧愿排長隊選擇上行電梯，而不去走寬敞通暢的樓梯，因為走樓梯明顯會使體力受損，受累更多。但另一方面，由于家長對人生意義的狹隘理解，加上缺乏教育學、心理學知識，不能認識到提前教育和過度學習所帶來的嚴重后果。</h3> <h3> 現(xiàn)實生活中，人主要有兩種行動力，一是逃避恐懼，二是追求美好。逃避恐懼是出于人性“趨利避害、趨樂避苦”的本能反應，而美好的事物，屬于超自然、超功利、超現(xiàn)實的形而上精神意識范疇，追求美好的人首先需要對精神價值有高度的認同感，同時能夠堅定不移地相信，并且能夠在生活實踐中為之付出不懈努力。兩者相比較，追求美好的難度更高、更難企及，因為人性的惰性與軟弱很容易讓人迷失方向，很容易向現(xiàn)實利益妥協(xié)，很容易被人性卑劣死死拽著后腿而無力攀登人生境界的高峰，所以，現(xiàn)實生活中，來自本能反應與自我保護的“逃避恐懼”比“追求美好”更具有行動力，因此能夠克服與超越人性劣勢而追求美好的人始終是少數(shù)中的少數(shù)。</h3> <h3> 薩特說，人是自己行動的結果，此外什么都不是。每個人在現(xiàn)實生活中不可避免的會采取行動，去詮釋人生的意義。但對于人生意義的理解不同導致方向完全不同，以至于采取行動的方式和結果截然不同。因此，就家庭教育而言，孩子的心靈層次與言行外觀基本是父母三觀的具體呈現(xiàn)，是父母三觀塑造的最終結果，反思教育，須反思人生，反思三觀，所以，最好的家庭教育僅僅是做好自己！ </h3><h3><br></h3><h3> 20190203</h3>