<h3>教育障礙研究是這兩年來我校科研的重要課題，今天是2019年寒假培訓的第三天，今天培訓的內(nèi)容是教育障礙研究分享會。張樂華主任主持了今天分享會，張主任展示了我們集團在教育障礙研究方面取得的成績，以及各領導對我們集團在這方面的科研給予的高度評價！</h3> <h3>第一位分享的是肖艷老師，她研究的是“一體兩翼構(gòu)建‘快樂問吧’破解學生‘問’的障礙”。肖老師主要從問題提出的背景，建構(gòu)與實施，研究與過程，這幾方面進行闡述，從現(xiàn)狀調(diào)查原因，發(fā)現(xiàn)孩子們不問問題的原理，針對問題提出了“‘問題導向’六步教學法”。通過今天的報告，我發(fā)現(xiàn)肖老師不光教學有法，而且還兼具“歌手”和“詩人”的才能。</h3> <h3>第二位上臺的是世紀幼兒園的吳芳芳老師，吳老師匯報的是：在“做實”上下功夫。吳老師主要通過“四個充分”充分利用一日生活活動提升孩子專注力；充分利用“游戲里的故事”――家校聯(lián)誼活動；充分利用微信群推送專注小游戲；為幼兒創(chuàng)設活動體驗，來培養(yǎng)孩子的專注力。</h3> <h3>第三位上臺的是我們世紀初小的黃學慧老師，黃老師匯報的是“讀寫結(jié)合巧練筆，序列發(fā)展習表達――‘六部’習作教學法”。黃老師主要通過習作障礙，追根溯源，研究策略，保障實施，研究效果，六方面闡述了孩子不會寫，寫不好作文以及如何一步步指導學生寫好、評好作文的策略，實用性很強！</h3> <h3>第四位作報告的是孫秀倫老師，孫老師是一位經(jīng)驗豐富的數(shù)學老師，她分享的是小學數(shù)學分項教學，層層突破知識障礙。孫老師主要從研究背景、條件保障、研究內(nèi)容、取得成效、遇到困惑這五個方面說明了數(shù)學研究的問題。</h3> <h3>最后一位老師是張琿老師，張老師整本書的閱讀教學，我聽過幾次，從張老師的做法中，我看到了她的用心和付出。張老師從家長的一封來信，確認了她教育障礙研究的方向：注重個體差異，習得閱讀策略，提升核心素養(yǎng)。張老師通過讀、注、繪、寫、說、拓來解決閱讀障礙。</h3>