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探尋以色列教育大智慧（二）----第五學習小組

曲洪嬌

<h3>帶著昨天留存的疑惑，帶著對教育的追求，今天我們第五小組：滕冶，杜曉夏，朱乃鵬，曲洪嬌，宋姝穎，王瑩，鄭鈺，孟晶，跟隨著學校來到了特拉維夫市的布雷納小學繼續(xù)探索以色列教育的智慧。</h3><h3><br></h3> <p style="font-stretch: normal; font-size: 23px; line-height: normal; font-family: &quot;.PingFang SC&quot;; color: rgb(69, 69, 69);"><span style="font-family: &quot;.PingFangSC-Regular&quot;; font-size: 23pt;">布雷納學校有</span><span style="font-family: &quot;.SFUIDisplay&quot;; font-size: 23pt;">5</span><span style="font-family: &quot;.PingFangSC-Regular&quot;; font-size: 23pt;">位校長，</span><span style="font-family: &quot;.SFUIDisplay&quot;; font-size: 23pt;">663</span><span style="font-family: &quot;.PingFangSC-Regular&quot;; font-size: 23pt;">名學生，</span><span style="font-family: &quot;.SFUIDisplay&quot;; font-size: 23pt;">50</span><span style="font-family: &quot;.PingFangSC-Regular&quot;; font-size: 23pt;">名老師，有</span><span style="font-family: &quot;.SFUIDisplay&quot;; font-size: 23pt;">24</span><span style="font-family: &quot;.PingFangSC-Regular&quot;; font-size: 23pt;">名特殊學生。該校的</span><span style="font-family: &quot;.PingFangSC-Regular&quot;; font-size: 23pt;">辦學理念是：提倡質(zhì)量和創(chuàng)新教育，實現(xiàn)學生的潛能和創(chuàng)造力，提倡學生自主能力，個人表達能力。給孩子們選擇的機會。他們認為：教育并不僅僅是冰山表面的知識方面，還有冰山下面學生學習時的感受，他們是不是在愉快的學習。</span></h3><h3> </h3><p style="font-stretch: normal; font-size: 23px; line-height: normal; font-family: &quot;.PingFang SC&quot;; color: rgb(69, 69, 69);"><span style="font-family: &quot;.PingFangSC-Regular&quot;; font-size: 23pt;">世界在變化，教育也在變化。布雷納小學</span><span style="font-family: &quot;.PingFangSC-Regular&quot;; font-size: 30.66666603088379px;">所有人一起創(chuàng)新，合作和探討。</span><span style="font-family: &quot;.PingFangSC-Regular&quot;; font-size: 23pt;">提倡未來導向性教育，為孩子們準備好他們在面對未來時所需要的技能。</span><span style="font-family: &quot;.PingFangSC-Regular&quot;; font-size: 23pt;">真正讓學生們學習的技能是讓他們成為一個獨立的學習者。二是協(xié)同學習，三是介紹項目。產(chǎn)出成果。四是讓學生在公眾面前說話，學生在學校學習的過程中敢于說話。</span></h3> <p style="font-stretch: normal; font-size: 23px; line-height: normal; font-family: &quot;.PingFang SC&quot;; color: rgb(69, 69, 69);"><span style="font-family: &quot;.PingFangSC-Regular&quot;; font-size: 23pt;">該校注重科學，老師們著重介紹了3</span><span style="font-family: &quot;.SFUIDisplay&quot;; font-size: 23pt;">D</span><span style="font-family: &quot;.PingFangSC-Regular&quot;; font-size: 23pt;">打印，視頻制作工廠。在制作過程中讓孩子們了解真實的社會，讓他們提前認識這個復雜的社會。3</span><span style="font-family: &quot;.SFUIDisplay&quot;; font-size: 23pt;">D</span><span style="font-family: &quot;.PingFangSC-Regular&quot;; font-size: 23pt;">打印就像是另外一個人生，你可以創(chuàng)造一切。在這所學校我們用了一個美國技術(shù)提供的軟件，所以說我們學校不僅與以色列學校交流也同美國學校交流。視頻制作工廠用英語做很多節(jié)目，讓孩子用自己的想象力，創(chuàng)造力做一些視頻。</span><span style="font-family: &quot;.PingFangSC-Regular&quot;; font-size: 23pt;">孩子們做的編程和小視頻是為了讓孩子們鍛煉語言表達能力，與美國的學校進行合作一起制作節(jié)目。通過制作小視頻可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力。也能幫助孩子們學習英語，這是英語老師和科學老師的合作。孩子們自己探索世界各地的博物館的相關(guān)知識然后聚到一起，來進行一些創(chuàng)作。</span></h3> <p style="font-stretch: normal; font-size: 23px; line-height: normal; font-family: &quot;.PingFang SC&quot;; color: rgb(69, 69, 69);"><span style="font-family: &quot;.PingFangSC-Regular&quot;; font-size: 23pt;">這是一所夢想的房間，只有在學習或者品德方面表現(xiàn)最好的孩子才可以來，是對孩子們的一種精神獎勵。學生們過來和老師一起游戲，講故事，編故事，孩子們再根據(jù)編出的故事來進行演戲，自然就成了一出戲劇。通過活動幫膽小的孩子塑造自信心。</span></h3> <p style="font-stretch: normal; font-size: 23px; line-height: normal; font-family: &quot;.PingFang SC&quot;; color: rgb(69, 69, 69);"><span style="font-family: &quot;.PingFangSC-Regular&quot;; font-size: 23pt;">感官教室：這是一所體育與多學科相結(jié)合的教室，剛進去的第一個直觀反應(yīng)就是，我的孩子們要是能來玩就好了。在這里，高年級的孩子做助教，幫助低年級的孩子們完成一些動作或者協(xié)助他們完成要求的題目。學生們在玩的過程中，學習了數(shù)學的計算或者是語文的識字，真正的調(diào)動了學生們學習的積極性。同時對高年級的孩子來說，他們幫助低年級小朋友的成長比自己成長更重要。表現(xiàn)好的高年級孩子才可以來，做學校的小主人，培養(yǎng)學生的責任意識和榮譽感。</span></h3> <h3>有幸聆聽了以色列的數(shù)學課，在他們的課堂上，沒有華麗的導入環(huán)節(jié)，開始老師便帶領(lǐng)孩子們了一個練習題，找到三角形的高，從而為今天的年紀學習做好鋪墊。當老師拿起白板筆的時候，我就很驚訝，老師很隨意的在黑板上畫了一個銳角三角形和一個鈍角三角形，根本沒有拿直尺，學生也是一樣，沒有用直尺，而且畫的有點歪扭，可能在我們看來，這哪里是直角?？墒窃谶@里，老師沒有追究這些細節(jié)，而且認為這樣孩子們便已經(jīng)掌握了關(guān)于垂直的內(nèi)容，就可以進行下面的學習了。所以，以色列的教育是注重知識的本質(zhì)，而非細節(jié)。注重培養(yǎng)學生們對于知識的理解，從而上升到學習的智慧。</h3> <h3>通過兩天的學習，看到了陽光熱情的以色列學生，看到了學生們的批判性思維，看到了老師對每個孩子的關(guān)愛與執(zhí)著。但究竟是什么樣的教育魔力，培養(yǎng)出這么多的科學家，希望通過接下來的學習，能更深刻的體會但以色列教育的大智慧。</h3>