懷揣夢想砥礪前行——涪陵區(qū)葉洪林、葉峽名師工作室開班暨規(guī)劃說明會

愛的問候

<h3>2019年2月19日，一年一度的元宵佳節(jié)如約而至?！霸倍嗝礈剀岸烂畹淖盅郏笳髦霞覉F圓。</h3> <h3>涪陵區(qū)葉洪林、葉峽名師工作室全體成員就在這特殊的日子團圓了。</h3> <h3>早上9:00，葉洪林、葉峽名師工作室的二十余名學員懷揣著夢想相聚在涪陵區(qū)實驗小學天湖校區(qū)小會議室，在兩位師傅的主持下，舉行了開班儀式暨規(guī)劃說明會。</h3> <h3>會前，我們每位學員進行了簡單的自我介紹。會上，葉洪林師傅首先闡述了“工作室是什么”，他概括出幾個關鍵詞，即:一群人；夢想；實踐；共同體。接著，各小組匯報研究的課例，重點陳述教學目標以及制定此目標的原因和依據(jù)。根據(jù)小組匯報后出現(xiàn)的問題，葉洪林師傅向我們解讀了教學目標的“四要素”，即:主體、內(nèi)容、方法、層級，以及教學目標應該來源于:單元導語、課程標準、課文及課后習題。而我們在制定教學目標時，經(jīng)常會出現(xiàn)“四缺”。對此，葉洪林師傅理論聯(lián)系實際地給我們講解了如何補缺。</h3> <h3>現(xiàn)學現(xiàn)賣，我們每個小組積極行動起來，認真討論、修改教學目標<span style="line-height: 1.8;">。</span></h3> <h3>再次匯報目標后，我們交流了在制定教學目標方面所得到的收獲。</h3> <h3>工作室負責人葉洪林老師對未來三年還做了長遠規(guī)劃，確立了工作室主要的研究內(nèi)容。 ◆“三位一體”閱讀體系。我們所有學員要樹立課程意識，關注人文主題和語文要素，教學時要“脫單”。并布置學員們分工梳理部編教材1至3年級課后習題、單元語文要素、文體系列篇目，以及分小組完成一個課例。 ◆單元習作支架教學。葉洪林老師在作文支架教學中，給我們列舉了“語境支架”和“構造支架”，讓我們對習作的文體、知識、能力進行梳理，并進行課例的研究。<br></h3> <h3>最后，葉洪林師傅還分享了“教學論文寫作的七部曲”。</h3> <h3>此次會議，師傅深入淺出的講解讓我們學到了很多有價值、可操作的方法，這對我們以后的教育教學將會有很大的幫助。</h3> <h3>雖然大家冷得瑟瑟發(fā)抖，但我們個個卻熱情高漲。會后，我們并沒有馬上離去，而是站在走廊上開始按照師傅的要求分工合作，選擇好要研討的課例，以及分工梳理1-3年級的相同語文要素。</h3> 半天時間眨眼而過，我們踏上來時的路，身后實驗小學漸漸遠去，大家堅信，只要我們懷揣夢想，砥礪前行，定能學有所獲，學有所成。<h3><br></h3>