大班課程故事——圖書角的變化

大羅羅

<h1 style="text-align: center; "><font color="#333333"><b>—— *關于圖書角的煩惱* ——</b></font><br></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; text-align: center;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">一次幼兒去繪本館看書，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">回來分享感受</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; text-align: center;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">幼兒說道，“我覺得我們班的圖書角好亂呀！”的確，一眼望去怎么放的都有</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; text-align: center;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">這個問題一直存在</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; text-align: center;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">每次我們都有意識地強調看書后放回原位但事實證明，幼兒并沒有放在心上</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; text-align: center;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">為什么會這樣呢?</span></h3> <h1 style="text-align: center; "><b>—— *問題的原因* ——</b><br></h1><h3><b><br></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333">基于這個現(xiàn)象，我想應該先找到<b>問題的關鍵</b>，大班的幼兒不論是在<b>思維、動手和表達</b>上，都已經有了一定的能力，那么一場“關于圖書角為什么這么亂”的討論就開始了。</font></h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b>原因</b>找到了,怎么<b>解決</b>呢?</span><br></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">還是我一如既往地提醒他們?</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">他們都即將進入小學</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">應該有自己的<b>想法和意見</b></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">有<b>規(guī)劃整理</b>的意識</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在解決問題的時候</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">也能夠通過<b>自己的探索</b>找到答案。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>——“看書公約”的成立——</b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; text-align: center;">通過幼兒的積極討論</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; text-align: center;">大家一致決定制定一份<b>“看書公約”</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; text-align: center;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">什么內容呢？</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; text-align: center;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">既然辦法是幼兒想出來的，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">那么怎么制定也要交給他們。</span></h3> <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">幼兒用<b>畫語</b>的方式寫在自己的本子上</span><br></h3> <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">我將公約匯總，幼兒一致通過并在公約上簽上了自己的名字</span><br></h3> <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">接著就開始執(zhí)行了～</span><br></h3> <h1 style="text-align: center; "><b>—— *圖書管理員的誕生* ——</b></h1><h3><b><br></b></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">公約實行三天后，我與幼兒進行了第二次探討，首先是請幼兒說說這幾天圖書角的情況。</span></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; text-align: center;">仔仔的辦法得到了幼兒的認同</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; text-align: center;">那么誰來當呢？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; text-align: center;">小朋友們都嚷嚷著讓孔蕊和鮑李可心當</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; text-align: center;">能力強，人緣好</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; text-align: center;">兩個小朋友就成了圖書管理員。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>—— *因分享會產生的真實問題* ——</b></h1><h1 style="text-align: center; "><b>圖書分類</b></h1><h1 style="text-align: left;"><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></span></h1><h1 style="text-align: left;"><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">圖書管理員是需要分享工作心得的。</span></h1><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">妹妹：圖書管理員真的很辛苦，很多小朋友的書是放錯的，我要一本本放回原來的地方。</span><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">可心：小朋友們要認真記住自己的書放在哪里，這樣子我們工作就會方便多了。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#333333">從兩位小朋友的分享中可以發(fā)現(xiàn)整理上面的共性問題——忘記書本放置的位置。這是基于真實的現(xiàn)實情況所產生的問題</font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><ul><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">大朵朵，提出的意見是一個列清單的方法，但很多幼兒都不識字，所以不是很適合。</span><br></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">胖胖的方法是作標簽，雖然快速，但是這個準備工作太復雜了。</span><br></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">辛辛因為有圖書館借閱經驗，所以他知道書本序號標簽法，但是這個方法對于大班幼兒來說，有點困難。</span><br></li><li><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">樂寶提出的就是簡易分類標簽，非常適合大班幼兒自己整理圖書使用。</span><br></li></ul><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>我將樂寶的方法再改進，最終確定了這樣的作標簽方式。</b></h3><h1 style="text-align: center; ">將書架分成紅黃藍三種顏色，一個書架上面的書都貼上一個顏色的標簽???。</h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">確定了這樣的方法，大家一起制作標簽</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>—— *關于一本書引發(fā)的爭執(zhí)* ——</b></h1><p style="text-align: left; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3><p style="text-align: left; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">原以為，經過這樣的改變后，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">圖書角能夠變得井然有序了</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">可還是避免不了小的矛盾。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一天兩個小朋友因為一本《揭秘科學》的書產生了爭執(zhí)，了解之后才知道，《揭秘科學》這本書是這個月重點推薦的，而且是幼兒比較喜歡的折疊書，小朋友們都是搶著要借這本書的，其中一個幼兒借這本書已經是這個禮拜第四次了，所以另一個幼兒不開心，因為他這禮拜一次都沒借到。</h3> <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">借書經驗豐富的幼兒一下子就想到了使用登記表。就這樣在和幼兒一來一回地討論中，我們制作出了一張屬于班級的借書登記表。</span><br></h3> <h1 style="text-align: center; "><b>—— *關于圖書管理員的輪換* ——</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">班上的兩個小小圖書管理員這段時間辛苦了。一個負責整理圖書，一個負責記錄，在分享的時候很多幼兒主動提出想當圖書管理員，于是輪流管理員制度就開始了，周五下午就成了每禮拜的“圖書管理分享會”。</h3> <h3><b style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">班級圖書角，在幼兒討論和行動中一次次改變，形成了新的秩序，幼兒自主管理。雖然偶爾圖書區(qū)還是會發(fā)生一些小問題，相信他們都能很好地解決^_^</b><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>—— *最后的最后·感悟·回顧* ——</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">回顧整個圖書角改變的過程</h3> <h1 style="text-align: center; "><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">   一步步從被動接受規(guī)則制約</span></h1><h1 style="text-align: center; "><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">到主動實行規(guī)則自主管理</span></h1><h1 style="text-align: center; "><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">讓我感悟到</span></h1><h1 style="text-align: center; "><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00">讓幼兒成為規(guī)則的主人</font></span></h1><h1 style="text-align: center; "><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00">逐步從他律向自律發(fā)展</font></span></h1><h3><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><br></font></span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><br></font></span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">經常有某某家長和我說，我們家的小孩，在幼兒園里很會整理，但是到了家里，玩玩具都不愿意整理，玩之前說的好好地，但是玩完后，總是自己的爛攤子，只聽老師的話。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">從這一段話里我們就可以看出，他對規(guī)則的認知停留在“他律”，<font color="#333333">而</font><font color="#ff8a00">規(guī)則<span style="font-family: PingFangSC-Regular; letter-spacing: 0.95px;">在于“他律到自律”的過程，規(guī)則認同、接納并最終內化，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: PingFangSC-Regular; letter-spacing: 0.95px;">所以，如果規(guī)則沒有完成自律，總是被強迫被命令，</span></font><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><font color="#ff8a00">這樣的規(guī)則不是真正的規(guī)則。</font>也許對于某些傳統(tǒng)意義上的“乖幼兒”來說，那可能是有用的，但絕對不是每個幼兒都會遵守的，所以自律是關鍵。<font color="#ff8a00">如何讓幼兒在形成規(guī)則意識的過程中發(fā)揮主體作用而漸漸內化呢？</font></span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><font color="#ff8a00"><br></font></span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00">一、幼兒自己制定規(guī)則</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">真正能夠制約幼兒的只有他們自己，只有幼兒自己意識到規(guī)則的重要性，自己根據制定相應的規(guī)則，才能夠真正的制約。圖書角的第一次變化，就是公約的形成，相比于最開始的教師提醒幼兒亂了該整理了，到幼兒自己找出現(xiàn)圖書角凌亂問題的原因，規(guī)則的主體從一開始就由教師變?yōu)榱擞變骸?lt;/h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00">二、幼兒體驗遵守規(guī)則帶給我們的愉快</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">有了情感上的體驗，幼兒才能真正體會到遵守規(guī)則的重要性，才能自覺遵守，圖書角整潔干凈了，“圖書管理分享會”提供一個幼兒自主評價的平臺，一方面是圖書管理員評價其他的小朋友在借書時的表現(xiàn)，另一方面是圖書管理員對個人工作上的評價，當受到別人的好評，幼兒都會很開心，幼兒樂于評價他人，也喜歡這種角色體驗，無形中也增強了群體意識和責任心。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00">三、讓幼兒看到“無聲”的規(guī)則提示</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課程的要求中也指出“應創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境”，創(chuàng)設一個便于幼兒遵守規(guī)則的環(huán)境是讓幼兒自主地遵守規(guī)則的好方法，往往起到事半功倍的效果，例如幼兒一起討論制作書本分類標簽和借書登記表。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">當然規(guī)則的形成不是一天兩天，好習慣的培養(yǎng)也需要28天的周期，教師在對待幼兒規(guī)則的時候要比其他的規(guī)則更多一分耐心和細心，這樣才能讓幼兒才能夠逐步自我建立一個有秩序的環(huán)境，自我管理。</h3>