“2019年春季師德，師風(fēng)，師能校本培訓(xùn)”心得體會(huì)娃娃 <h3> 今天上午我們?cè)陔A梯教室繼續(xù)聆聽精彩的報(bào)告。其中陳淑靜老師的《語文教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生留下什么》的主題報(bào)告，給我?guī)碇T多感想。</h3><h3> 陳淑靜老師從外出學(xué)習(xí)的收獲說起，學(xué)習(xí)的目的就是“采他山之玉，納百家之長”。一個(gè)人，特別是作為老師一定要不斷學(xué)習(xí)和反思，才能使自己不斷的進(jìn)步。陳老師引用馬卡連柯的一句話：學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不思進(jìn)取。由此可見，進(jìn)取不單是給學(xué)生的要求。</h3><h3> 陳老師分享的第二個(gè)話題就是語文教學(xué)留給學(xué)生的是什么？陳老師在這里把愛因斯坦的一句話作為啟示出示出來：教育，就是當(dāng)一個(gè)人把在學(xué)校所學(xué)的全部忘掉后，剩下來的。結(jié)合我們的語文來說，就是豐富的語言，精準(zhǔn)的語感，認(rèn)識(shí)和情感，初步的書寫能力、閱讀能力和表達(dá)能力，興趣和習(xí)慣。語文教學(xué)很瑣碎，但并不是無跡可尋。我們的前輩于永正就是最好的范例。從于老師的教學(xué)中，著作中，我們可以看到于老師的努力和真心。陳老師在此也分享了自己從于老師身上得來的經(jīng)驗(yàn)：1.語文教的不是課文，是語文。不能單純的把課本上的知識(shí)教給孩子以后，不進(jìn)行語言的訓(xùn)練，語文就是要進(jìn)行語言文字的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。2.作為老師，善讀、善書、善寫，才華橫溢，是最直接激發(fā)學(xué)生興趣的因素。一語中的，學(xué)生最佳的模仿對(duì)象就是老師，若果一名老師自身就是文化氣息濃厚的人，相信他的學(xué)生他的班級(jí)也會(huì)是充滿書香氣的。3.要善待學(xué)生，對(duì)學(xué)生有足夠的耐心和細(xì)心，多鼓勵(lì)孩子，發(fā)現(xiàn)孩子身上所具有的優(yōu)點(diǎn)，不斷的增強(qiáng)孩子的自信心，不斷的給孩子正向的指引。4.語文教學(xué)要把興趣留住。不管什么科目的學(xué)習(xí)，其實(shí)最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，無論學(xué)生的成績分?jǐn)?shù)如何，只要他對(duì)于這一方面有興趣，那就是最好的培養(yǎng)，最好的教育。于老師曾說過這樣的一句話：“年輕的時(shí)候不會(huì)教，會(huì)教了，又老了，退休了。我雖然退休了，但我寄希望于帶著思考教書的年輕一代。”相信所有的老師看到這句話都會(huì)感慨頗多，作為老師最大的愿望就是教好自己的學(xué)生，在教學(xué)的路上都會(huì)遇到這樣那樣的難題，會(huì)對(duì)自己有所失望，甚至有時(shí)候會(huì)對(duì)自己的方向感到迷茫，但我們知道希望就在前方，就在我們身邊，我們就是那正帶著思教書的年青一代。</h3><h3> 陳老師最后結(jié)合自己的教學(xué)工作，分享了低年級(jí)語文讀和寫的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。陳老師講得很仔細(xì)，每一步看似隨意，其實(shí)都是有根據(jù)有時(shí)效的訓(xùn)練；陳老師還注意知識(shí)的系統(tǒng)性，安排任何工作都是承上啟下的重要，環(huán)環(huán)相扣的；最后，注重知識(shí)的總結(jié)歸納?？傊?，陳老師就是一個(gè)特別用心的老師。</h3><h3> 每次聽別人分享，都能看到，一個(gè)人的成功不是表面看起來的那么輕松，都是滲透著汗水和智慧的。自己要努力的地方真的是太多了，只愿自己能在工作中多思考，多學(xué)習(xí)，不斷修煉。</h3>