<h1> 每一個(gè)人都有一個(gè)夢想，從而為了實(shí)現(xiàn)夢想付出汗水和努力，一直走在追夢的路上。我也不例外。</h1> <h1> 曾記得年少時(shí)，看著老師在黑板上用粉筆寫下一個(gè)個(gè)大字時(shí)，聽著老師嘴里總也講不完的知識時(shí)，一種敬佩之情涌上心頭。也就從那時(shí)起，我的心中便播下了一顆夢想的種子，長大后成為他那樣的人。</h1> <h3><h1> 帶著心中不變的夢想，我開始努力學(xué)習(xí)。最終夢想成真。長大后我就成了他。</h1>
<h1> 時(shí)間老人總是那么無情，他從不等待每一個(gè)熱愛他的人。從事教育工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作，一晃已經(jīng)十八個(gè)年頭了。十幾年來，我在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中摸索，在摸索中提高，逐漸的有了管理班級的一些方法和經(jīng)驗(yàn)。雖不能堪稱完美，但卻覺得很實(shí)用。下面針對班主任工作，分享幾點(diǎn)個(gè)人的小“秘密”！</h1></h3> <h3><h1> 一、愛的交流，情的回饋</h1>
<h1> 去年九月一日，我再一次的接了一個(gè)新班級，面對這些只有七八歲的天真可愛的孩子，我該如何開展工作？良好的教育是學(xué)生、家長、教師共同努力的結(jié)果。于是我抓住了家長這條主線。還記得第一次家長會，仔細(xì)打量一番，發(fā)現(xiàn)家長年輕化嚴(yán)重，我應(yīng)該如何走到他們中間，成為他們信賴的老師成了一個(gè)時(shí)常困擾我的問題。也許是因?yàn)樾愿袼?，我喜歡不拘于形式的交流，喜歡通過自然的交流拉進(jìn)與家長的關(guān)系。于是微信群里開玩笑的話語時(shí)常出現(xiàn)，家長朋友們通過交流認(rèn)識我，了解我，漸漸的，微信群里老師家長侃侃而談的畫面不斷出現(xiàn)，你說我逗的畫面實(shí)有發(fā)生，我與家長的關(guān)系也因此而越發(fā)親密。</h1></h3> <h1> 還記得那是剛開學(xué)不久，為了規(guī)范學(xué)生的放學(xué)紀(jì)律，放學(xué)的時(shí)候孩子們能夠自覺排隊(duì)，有序的走出校園，經(jīng)過一段時(shí)間的規(guī)范練習(xí)，為了能夠更好的鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)校要組織一次學(xué)生路隊(duì)展示活動。當(dāng)時(shí)，恰逢我在北京學(xué)習(xí)。怎么辦？我陷入到不知所措的過程中。于是，開始利用微信遠(yuǎn)程指導(dǎo)，叮囑家長朋友們在家一定要讓孩子加強(qiáng)練習(xí)。家長朋友們也都出謀劃策，只為能夠讓孩子顯示出最棒的一面。有了家長朋友們的全力配合，有了孩子們的不懈努力，有了帶班老師的辛苦付出，最終我們?nèi)〉昧丝上驳某煽儭?lt;/h1> <h1> 我始終相信愛的付出一定能夠收獲情的回報(bào)。我是喜歡溝通交流的一個(gè)人，一段時(shí)間的了解，家長們了解了我的性格，也開始了直言不諱的交流，開始了風(fēng)趣幽默的調(diào)侃。就這樣，在不知不覺中，在一年三班這個(gè)大家庭里，老師家長打成了一片，建立起了良好的家校共育模式。由于這屆的家長相對年輕化，于是，班級微信群里一些可愛的昵稱相繼出現(xiàn)，家長朋友們賦予了我一個(gè)全新的稱呼——“老大”，我也把家委會的成員親切的稱為“秘書群”，把默默為班級服務(wù)的白子涵媽媽稱為“白小妞”，伊一媽媽稱為“伊總管”，還有總是默默做著后勤工作的柴文皙爸爸稱為“柴秘書”，行走于這樣的行列中，不覺自己還很年輕。</h1> <h1> 我一直覺得，溝通是一種藝術(shù)。作為一名教師，沒必要擺出一副高高在上的姿態(tài)。茫茫人海與孩子、家長能夠相識相知是一種緣份，我真心的希望每一個(gè)老師和家長都能因孩子成為真正的朋友，待到孩子畢業(yè)之后，這份情也不會因孩子的離開而走遠(yuǎn)。</h1> <h1> 半年的時(shí)間里，或許因?yàn)檫@份實(shí)實(shí)在在的愛，真真切切都的情，家長們更加的信賴我，支持我，配合我，鼓勵(lì)我，因?yàn)橛辛诉@樣的堅(jiān)強(qiáng)后盾，賦予了我無盡的動力，讓我勇敢前行。</h1> <h3></h3><h1> 二、保存童心，融入童年</h1>
<h1> 很多時(shí)候我都覺得自己是那么的單純，單純的像一個(gè)孩子，無憂無慮，自由快活。然而我卻很喜歡這樣的自己。從教這些年，內(nèi)蒙師范大學(xué)李淑章教授的一句話始終讓我記憶猶新，還記得那年他78歲，上起課來如同孩子一般活潑可愛，他告訴我們，作為一名教師，尤其是小學(xué)教師，必須要有一顆童心。教學(xué)的時(shí)間里，我也漸漸理解了這句話的含義。教師有一顆童心，才能走到孩子中間，親近孩子，感受他們的快樂。對于剛剛一年級的孩子，考慮到他們的年齡特點(diǎn)，為了激發(fā)孩子們對學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)孩子們的好勝心，我也動了一些小心思。為了表揚(yáng)優(yōu)秀和進(jìn)步的孩子，我總是用糖果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并繪聲繪色的告訴孩子們：“老師的糖果是施了魔法的，吃了它你會越來越聰明，越來越棒的！”孩子終歸是孩子，糖果家里可能隨時(shí)都吃，但是老師的施了魔法的糖果孩子們確是更加好奇。甜豆是我班一個(gè)特別乖巧的小女孩，但由于識字量少，在學(xué)習(xí)上顯得很吃力。家長表示很頭疼，每天不停的引導(dǎo)孩子識字，在學(xué)習(xí)上付出比別人更多的辛苦。每天晚上，看到家長發(fā)來的視頻，看著孩子不斷努力的樣子，真的好心疼。課堂上的她總是默不作聲，也不舉手回答問題，看著眼前這個(gè)小女孩，我覺得我應(yīng)該有所行動了。我希望讓每一個(gè)孩子都能有糖果吃。于是，課堂上的我更關(guān)注于她，把簡單的問題拋給她，當(dāng)她答對了的時(shí)候，我便及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。我班有個(gè)規(guī)矩，得夠十個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)貼可換取一塊糖果。因?yàn)閷⒆拥牟粩嚓P(guān)注，最終孩子得到了一塊讓她夢寐以求的糖果。當(dāng)我把糖果遞給她時(shí)，并帶著夸張的語氣說：“甜豆，老師的糖果可有魔力了，吃了它你會越來越棒的，它會讓你變得更加聰明，不信你看，明天上課的時(shí)候你一定會舉手的！”孩子接下來的表現(xiàn)不說你也知道。后來的日子里，有家長的耐心輔導(dǎo)，孩子的不斷努力，老師的糖果激勵(lì)，孩子在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步著，在期末考試時(shí)，她取得了特別好的成績，那一刻，我為這個(gè)小女孩高興。</h1> <h1> 課下，我也喜歡走到孩子們中間，間操課我們一起學(xué)操、做操，我希望用老師的一種態(tài)度一種示范來對孩子們進(jìn)行引領(lǐng)。各種比賽，我也從不錯(cuò)過，拔河比賽，我給孩子們吶喊助威；綜合活動展示，我和孩子們一起排練；“親其師，信其道”一次又一次的活動，一次又一次的在一起，孩子們更加的習(xí)慣我，因?yàn)橄矚g也就成就了努力和進(jìn)步！</h1> <h3><h1> 三、情感共鳴，共同奮進(jìn)</h1>
<h1> 一分耕耘，一分收獲。我始終相信付出和收獲是成正比的。因?yàn)橛辛思议L的全力配合，有了孩子們的共同努力，一年三班成了一個(gè)共同奮進(jìn)的集體。大家心往一處想，勁往一處使。在走過的半學(xué)期里，我們也取得了很多可喜的成績。成績的取得只能代表過去，但卻記錄著團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的汗水，共同努力的榮耀。未來的日子里，我也相信，一年三班的學(xué)生、家長、老師一定會更加努力，用凝聚創(chuàng)造美好，用汗水書寫輝煌。</h1></h3> <h1> 每一個(gè)人都有一個(gè)故事。這就是我的班級、我的家長、我的孩子的故事。2019，我、我的孩子、我的家長，我們還在努力奔跑，我們都是追夢人！相信在追夢的路上一年三班還會有更多的故事記錄、書寫，愿每一個(gè)你我他都能用努力和汗水書寫出最美的故事！</h1>