<h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">歲月流逝，那些曾經(jīng)的故事，是否還有回憶；
時光荏苒，那些兒時的記憶，是否還能想起；
時代變遷，那些舊時的書卷，是否還在手邊？</span><br></h3><h3><br></h3><h3>一個假期一本書，是新都中學老師的約定。在語文組組長夏海燕老師的帶領(lǐng)下，新都中學語文組進行了新學期開學的讀書交流會，夏老師引用印度詩人泰戈爾寫過的詩開場：“閱讀是恒河的水，我沐浴其中，得到神秘的體驗。從水中走出，我已不是原來的我，我得到了新的生命。”閱讀就是這樣，能夠讓人修身養(yǎng)性，開啟心智，帶來新生。</h3><h3><br></h3><h3>讓我們一起來看看本期老師們都為我們推薦哪些書吧～</h3><h3>
<br></h3><h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">語文組組長、初四語文老師：夏海燕老師</span></h3><h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">【推薦閱讀】：《人間草木》汪曾祺</span><br></h3><h3>推薦理由：首先，《人間草木》有趣。在書中有不少透露出作者的童心童趣之處，讀起來總會讓人不自覺地唇角上揚；其次，《人間草木》有味。在這本書里，無論是立春的蔞蒿、清明前的薺菜，還是冬至的炒米，所有吃過的和沒吃過的，一經(jīng)他說，全成了美食。最后，《人間草木》有情。追求平民化的最質(zhì)樸的美，成為汪曾祺一生創(chuàng)作的源泉和動力。</h3><h3><br></h3><h3>怎么樣，你心動了嗎？??</h3><h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);"><br></span></h3> <h3>初四語文老師：隋青老師</h3><h3>【推薦書目】：《看見平凡》汪曾祺</h3><h3>推薦理由：也許你還沉浸在他的《人間草木》中無法自拔；也許你還在細細品味他的趣、情、味兒。其實這些就是生活，什么是生活？也許平凡才是生活的代名詞，生活即平凡，可平凡這一抽象的詞語又該如何框定呢？不妨去這本書里尋找答案吧！</h3><h3><br></h3> <h3>初四語文老師：戴華娥老師</h3><h3>【推薦書目】：《大唐西域記》</h3><h3>推薦理由：魯迅曾經(jīng)這樣評價《大唐西域記》：我們自古以來就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，這就是中國的脊梁。舍身求法的人首先就是玄奘，玄奘留給我們的人是一種精神，對理想永不放棄；對信念始終堅持，這就是玄奘的精神，這就是中華民族的精神。</h3> <h3>初四語文老師：劉曉燕老師</h3><h3>【推薦書目】：《仿佛多年前》丁立梅</h3><h3>推薦理由：假如生命明天結(jié)束，今天你會做什么？對身邊的人說愛，多陪陪孩子，接鄉(xiāng)下的父母看病，和朋友聚會……假如生命短暫，你該何去何從？</h3> <h3>初四語文老師：郭微微老師</h3><h3>【推薦書目】：《給所有為理想打拼的人們》</h3><h3>推薦理由：人生應(yīng)該有一種狀態(tài)。這種狀態(tài)是好奇，探索，迷惑，不安，易于快樂也易于憂傷。這本書，是寫給那些18或80歲，仍處于“青春期”的朋友。正如臺灣暢銷書作者王文華推薦《因為痛，所以叫青春》時所說的這樣，這本書已有無論你18歲也好，80也罷，只要你仍追夢，仍為理想而打拼，那么這本書的真正意義就值得每一個這樣的你領(lǐng)悟。</h3> <h3>初四語文老師：原偉靜老師</h3><h3>【推薦書目】：《中小學表現(xiàn)性評價的理論與技術(shù)》</h3><h3>推薦理由：對于教育目標，我們老師應(yīng)該教什么，怎么教。對于教育結(jié)果的理解，決定著我們評什么，怎么評？表現(xiàn)性評價能促進學生的學習與成長，它能讓學生清楚“我要去哪里”，更清楚“我現(xiàn)在在哪里”，更清楚“我是學習的主人”。</h3> <h3>初三語文老師：徐衛(wèi)平老師</h3><h3>初二語文老師：姜澤卿老師</h3><h3>【推薦書目】：《平凡的世界》路遙</h3><h3>推薦理由：《平凡的世界》是一部偉大的巨著，為我們解說了平凡和苦難，闡釋了生活的意義，描述了一個平凡的世界，一個黃土地上的世界。</h3><h3><br></h3> <h3>初三語文老師：郝丹老師</h3><h3>【推薦書目】：汪曾祺散文</h3><h3>推薦理由：汪老散文貼近生活，汪老散文平淡質(zhì)樸，汪老散文以小見大，汪老散文樂觀豁達。讀汪老的散文，猶如在和一位性情和藹、見識廣博的老者拉家常，雖然話語平實，但饒有風趣，令人回味無窮。</h3> <h3>初三語文老師：楊君紅老師</h3><h3>【推薦書目】：《給教師的的101條推薦》</h3><h3>推薦理由：這本書里面收入了101個教育小故事，涉及教育的各個方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會，有關(guān)愛孩子的收獲………</h3> <h3>初三語文老師：梁華建老師</h3><h3>【推薦書目】：《輕風掠過心靈》</h3><h3>推薦理由：這本書里也有99個感人的教育小故事，99個教育故事，99次對教育生命的感懷，處處流淌著溫潤的愛，就好似發(fā)生在身邊一般。耐人尋味又感人至深。</h3><h3><br></h3> <h3>初三語文老師：梁簫</h3><h3>【推薦書目】：武俠小說</h3><h3>推薦理由：當今社會，節(jié)奏快的讓人喘不過氣來，不妨把自己置身于武俠世界中，你可以選擇行俠仗義，幫助弱小。也可以選擇退隱山林，閉關(guān)修煉。還可以去尋找武功秘籍，練就一身絕世武功。讓自己的心靜下來，好好放松一下。</h3> <h3>初三語文老師：叢子鈞老師</h3><h3>【推薦書目】：《沙克爾頓領(lǐng)導藝術(shù)》</h3><h3>推薦理由：作為一個領(lǐng)導，要怎樣做才是一個優(yōu)秀的領(lǐng)導？沙爾克頓的三次南極探險，都是以失敗告終，為什么他卻能被稱為世上最偉大的領(lǐng)導者？迷茫的時候讀讀他，也許他能幫你解決問題。</h3> <h3>初二語文老師：叢培喜老師</h3><h3>【推薦書目】：《活著》余華</h3><h3>推薦理由：活下去是最簡單的生存本能，也是最復(fù)雜的心理斗爭。因為當一個人生無可戀、萬念俱灰的時候，放棄生命遠比心懷希望活下去更容易。做自己想做的，做想做的自己，好好活著。</h3> <h3>初二語文老師：王雪莉老師</h3><h3>【推薦書目】：《許三觀賣血記》余華</h3><h3>推薦理由：有一種溫柔叫善良，有一種繼續(xù)叫活著，有一種幸運是許三觀。余華很善于寫社會底層的小老百姓，寫他們的艱苦生活，寫他們的不幸遭遇，如果你看完《活著》覺得現(xiàn)實為何如此殘酷，那么不妨再讀讀《許三觀賣血記》吧，萬幸，作者這次很仁慈，給了一個大團圓的結(jié)局</h3> <h3>初二語文老師：遲佳瑋老師</h3><h3>【推薦書目】：《紅旗譜》</h3><h3>推薦理由：《紅旗譜》是里程碑的作品，它揭開了悲壯的中國農(nóng)民斗爭史，是一部撼動人心的作品，它再現(xiàn)了那個軍閥混戰(zhàn)、日寇侵華的危急年代，處于社會最底層的農(nóng)村農(nóng)民真實而又復(fù)雜的各種形象。</h3> <h3>初二語文老師：楊海玲老師</h3><h3>【推薦書目】：《晨雨初聽》余秋雨</h3><h3>推薦理由：“只有書籍，能把遙遠的時間和廣闊的空間帶來給你；只有書籍，能把高貴生命早已飄散的信號傳遞給你；只有書籍，能把一切美好與智慧對比著丑陋與愚蠢呈現(xiàn)給你?！弊屛腋杏X到讀書的過程其實就是一場心路的旅行。</h3> <h3>初二語文老師：孫永霞老師</h3><h3>【推薦書目】：《幸福了嗎》白巖松</h3><h3>推薦理由：我們總是羨慕名人，總是羨慕有錢人，羨慕比自己強的人，其實任何人的背后都有著酸甜苦辣，有著自己的不易，只有自己才知道要付出多少，光鮮的背后有多少淚水與苦澀。幸福是什么？幸福就是做好自己。</h3> <h3>初一語文老師：羅祎蕾老師</h3><h3>【推薦書目】：《人生》路遙</h3><h3>推薦理由：人為什么活著，人生又應(yīng)該怎樣度過？古人說：十五而向?qū)W，三十而立，四十不惑，五十知天命。社會是現(xiàn)實的，人生的岔路口也有很多，選擇自然也就很多。在成功時保持冷靜，在失意時帶給自己希望，人生也就不那么單調(diào)了。</h3> <h3>初一語文老師：孫悅老師</h3><h3>【推薦書目】：《班主任工作漫談》</h3><h3>推薦理由：這本書無論是對新班主任還是老班主任來說，都是一本必備手冊，里面的許多做法操作性強，具有十分重要的借鑒意義</h3> <h3>初一語文老師：車會娟老師</h3><h3>【推薦書目】：《魏書生的故事》</h3><h3>推薦理由：本書分為三輯：自強、育人、教書，共72則故事，觀后思緒萬千，感慨不已。既感嘆其其教育思想的時代性和切實性，又佩服其教育方式和方法的針對性、多樣性。</h3> <h3>初一語文老師：譚海鵬老師</h3><h3>【推薦書目】：《語文課堂尋真：從原點走向共生》</h3><h3>推薦理由：黃厚江老師的課堂總是很活，但這種“活”不是膚淺的取笑、逗樂，也不是偏離語文軌道的活躍，而是激活了學生思維后的爭相表達，是師生智慧碰撞、情感激蕩的會心而笑，是學生有所發(fā)現(xiàn)、有所體悟時的興奮喜悅。</h3> <h3>譚老師結(jié)束分享后，我們許久都沒有從中反應(yīng)過來，這一場精神盛宴，讓我們感到意猶未盡。<br></h3> <h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">交流的最后，柳校長發(fā)表了她幾十年來對教育深刻又深情的見解，我們從中聽到了她對教育投入的愛和智慧，柳校長也對本次讀書交流會有著高度的評價：</span>抬起頭有清晰的目標，低下頭有堅定的腳步，回過頭有一路的故事。</h3><h3>愿我們每位老師都成為有故事的人。</h3><h3>2019，我們一起幸福跨“閱”！</h3>