我們都是追夢人！ –岱岳區(qū)小學(xué)英語教學(xué)能手評選紀實

麥兜兜

<h3>春天的花兒未開，我們已經(jīng)帶著那份不變的教育初心，走上講臺，“東風(fēng)著意，先上小桃枝?！比咧v臺，一顆初心，一份約定。岱岳區(qū)小學(xué)英語教學(xué)能手評選大賽如期而至。有講臺的地方，就有夢想要實現(xiàn)。參賽教師們在范鎮(zhèn)中心小學(xué)展颯爽英姿，抒豪情滿懷。</h3> <h3>過去的一年，我們岱岳小學(xué)英語的老師們一直在努力“寫好奮進之筆，昂首走在前列”。我們“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，致力于構(gòu)建生命在場的教育，提升學(xué)生英語核心素養(yǎng)。</h3> <h3>這次能手評選，是試卷講評課。一張張試卷，一道道試題，看似枯燥乏味，實則氣象萬千。因為每一張試卷的背后都是一個個活潑可愛的孩子，每一個孩子都是一個獨一無二的生命個體。每一節(jié)課，都是生命課堂。</h3> <h3>課型是新穎的，但所有的英語課，流程不盡相同。試卷講評課只是把平時的教材知識替換成了一張試卷。參賽教師從不同的視角為我們提供了有益的探索與嘗試，就一張試卷展開了不同的課堂故事。所以，讓我們回到課堂中，看一下參賽教師們的出彩設(shè)計。<br></h3><h3>一、重視情境的設(shè)置。英語課要依托情境。因為好情境，可以讓課堂光芒萬丈。比如：<br></h3> <h3>將地方特色資源植入課堂，創(chuàng)設(shè)游覽花海情境。</h3> <h3>以know  about  me(詢問關(guān)于我的事情) 展開易錯知識點的整理和精講。以know  about  you (你的試卷)來對試卷進行分析。</h3> <h3>以評選寒假之星作為試卷講評的開始。</h3> <h3>將試卷演變成了《秀才趕考記》。仿佛帶孩子們穿越回到了科舉年代。濃濃的中國風(fēng)。</h3> <h3>以wish 為主線，貫穿課堂。</h3> <h3>用律動游戲開啟英語課堂，創(chuàng)設(shè)神秘寶箱情境，玩轉(zhuǎn)英語。</h3> <h3>二、結(jié)合學(xué)生年齡特點，設(shè)計相應(yīng)的分組競爭機制。讓學(xué)生參與活動后收獲學(xué)習(xí)的成就感。對學(xué)生而言，每節(jié)課都有獲得感才是幸福的教育。</h3> <h3>如為孩子們準備了“爭做狀元組”評比欄，小組答題贏得貼畫。</h3><h3></h3><h3></h3> <h3>將學(xué)生角色扮演成4條小魚。答題成功可以自己畫出代表獎勵的bubble。</h3> <h3>借助寒假之星的評選，輔以不同顏色的五角星來獎勵各組學(xué)生。</h3> <h3>三、試卷講評課要先進行多樣化的試卷分析。但數(shù)據(jù)分析的背后，教師更要關(guān)注學(xué)生，給學(xué)生發(fā)表揚信，給學(xué)生拍照鼓勵，掌聲等等都是不錯的選擇。</h3><h3><br></h3> <h3>四、錯題要重點呈現(xiàn)，講解方法可以是多樣的。形式也可以是活潑的。多教授學(xué)生一些解題策略，幫助學(xué)生自主分析問題，逐步構(gòu)建自我知識體系。這一環(huán)節(jié)微課講解，闖關(guān)糾錯都是不錯的選擇。教師呈現(xiàn)各種各樣的tip 也很有必要。</h3> <h3>五、每一節(jié)課，都可以是德育課堂。</h3><h3>在課堂上，我們看到了老師們教學(xué)設(shè)計的用心和教學(xué)素養(yǎng)的提升。我們看到了孩子們高高舉起的小手，我們看到了滿滿的儀式感。</h3> <h3>快樂寒假，寫出你的wish，幫小男孩改試卷等等，每一個細微之處都是用心良苦的情感和生命教育。<br></h3><h3><br></h3> <h3>教育，每一天都是新的，教育，最應(yīng)該充滿儀式感！讓我們用圖片來記錄各位參賽教師精彩的瞬間。</h3> <h3>嚴偉老師，重視五年級語法知識的講解，為學(xué)生設(shè)計“你是魔法師”活動，讓學(xué)生在魔法練習(xí)的活動中感受語法帶來的詞匯變化。</h3> <h3>侯士芳老師，以panda 歌曲熱身，帶領(lǐng)學(xué)生游覽花海最后見到花海的panda。巧妙地把試卷的知識點融入在比賽答題中。連詞成句練習(xí)中，孩子們手持單詞卡片，排排隊，童心童趣，趣味盎然。</h3> <h3>孫桂芝老師，關(guān)注每一個教育生命，用chant 來鼓舞學(xué)生改正錯題。將每一個組的錯題投屏，讓出錯的學(xué)生到講臺上改錯和講解，最后在紙質(zhì)練習(xí)中拓展提高，板書一步一步呈現(xiàn)出椰子知識樹。</h3> <h3>朱佑玲老師用英語動畫故事導(dǎo)入，用課件動態(tài)分析試卷，對易錯題型進行專講專練，紙質(zhì)練習(xí)設(shè)計“小小出題員”活動，帶領(lǐng)學(xué)生把被動答題變?yōu)橹鲃硬骂}，優(yōu)化拓展學(xué)生思維。培養(yǎng)了學(xué)生們對知識點的綜合運用能力。</h3> <h3>張英老師在全面分析試卷的錯題中，設(shè)計不同的task，大情境下又創(chuàng)設(shè)小情境，如結(jié)合發(fā)音相近單詞，用烏鴉口渴這一情境來加以強化練習(xí)和區(qū)分。同時呈現(xiàn)微課優(yōu)化解題策略，由講到練，由自改逐步到test again 。一張試卷就演變成了孩子們的“快樂寒假”。</h3> <h3>劉群老師引導(dǎo)學(xué)生溫故知新復(fù)習(xí)易錯單詞，秀才只復(fù)習(xí)一半就去趕考，皇榜公布全班成績秀才落榜，用秀才的困惑呈現(xiàn)試卷錯題，用爭當(dāng)狀元組來激勵孩子們幫秀才改錯，重點探究，鞏固訓(xùn)練，全班齊心協(xié)力沖破錯題，幫助秀才再次趕考。真是腦洞大開的一節(jié)課。</h3> <h3>彭翠老師首先用幸福拍手歌帶領(lǐng)孩子們進行充分的熱身。引導(dǎo)全班同學(xué)在分組PK 中幫助小男孩改正錯題。在優(yōu)美的音樂中先讓學(xué)生自己改錯，結(jié)合易錯點采用微課重點講解。試卷投屏，再現(xiàn)錯題，設(shè)計三次過關(guān)檢測題來進行糾錯，拓展和提高。最后祝賀獲勝小組，順勢進行Practice makes perfect的情感教育和板書。</h3> <h3>吳佳老師，結(jié)合三年級學(xué)生活潑可愛的特點，用孩子們喜愛的動畫人物多啦A夢來拉近和孩子們的距離，一起欣賞優(yōu)秀書寫的試卷。進行語重心長的試卷分析。對應(yīng)試卷的錯題，重點講解，及時進行反饋練習(xí)，教學(xué)活動扎實有效。</h3> <h3>李盼盼老師，《Happy new year 》進行歡快的熱身，教師詢問學(xué)生們的wish 后進行試卷分析。設(shè)計4個不同的task ，引導(dǎo)學(xué)生在闖關(guān)游戲中進行糾錯，改正，總結(jié)。再次將課本的知識點進行分類整理。紙質(zhì)練習(xí)和最后引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范做題，并make wish。</h3> <h3>周曉燕老師，對試卷進行不同層面的分析和數(shù)據(jù)統(tǒng)計。精心準備彩色學(xué)案紙，對字母的講解很別出心裁。教師對典型例題進行細致精講，學(xué)生在自查和小組合作中完成試卷的改錯。積累做題技巧和方法，從而順利完成學(xué)案紙上的新試題。</h3> <h3>這就是我們的生命課堂。教師、學(xué)生、試卷、試題，融為一個“偉大的共同體”，每一個生命都在場，每一個生命都跳動著，成長著……</h3><h3>幸福，都是奮斗出來的。同樣，好課堂，也都是奮斗出來的。小學(xué)英語，一個閃亮的夢想。在小學(xué)英語的課堂上，我們一直都是追夢人。</h3><h3>追夢，讓我們撐一只竹篙，向青草更青處漫溯。</h3><h3><br></h3><h3> (佟生朱麗麗)</h3>