<h1 style="text-align: center; "><b>新教育 · 新起點 · 新收獲</b></h1><p style="text-align: center; "></h3><p style="text-align: right; "> ——太平明德小學(xué)舉行新教育讀書分享會</h3><h3> </h3><h3> 2019年2月27日下午，新學(xué)期開學(xué)伊始，太平明德小學(xué)組織教師開展了“與書為友、與讀為伴”為主題的新教育讀書交流活動。</h3><h3> 寒假期間，學(xué)校為每位教師發(fā)放了朱永新教授的《致教師》一書，廣大教師都非常重視，利用假期認(rèn)真閱讀，并寫出心得體會。 </h3><h3> 在交流會上，教師們一起學(xué)習(xí)新教育的理念，分析新教育十大行動的開展措施與方法。大家逐項對比目前教育中存在的差距和不足，認(rèn)識到新教育是重視實踐、重視行動的教育，更接地氣，更具有生命力，新教育讓教師和孩子們過一種幸福而完整的教育生活。</h3><h3><br></h3> <h3> 隨后，廣大教師紛紛登臺發(fā)言，談出自己對新教育理念的理解和感悟。朱永新教授對教師職業(yè)四種境界的總結(jié)讓大家深感共鳴，如何做一個讓學(xué)生喜歡的教師，過一種幸福完整的教育生活成為大家探討的熱點。</h3><h3></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center; ">假期老師們的讀書筆記和感悟</h3></font></h3> <h3> 閱讀，讓心靈澄澈，讓眼睛有光。</h3> <h3> 閱讀，與最美好的書籍相遇，與最偉大的心靈相伴。<br></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: left;"> 朱永新老師說“一個理想的教師，他應(yīng)該是個天生不安分、會做夢的教師?！薄耙粋€優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求的目標(biāo)，同時有要有激情。人要會做夢。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想。當(dāng)生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義?！敝炖蠋煹倪@席話撥動了我的心弦。記得剛走上工作崗位時的我，是有著自己的目標(biāo)的，那就是做一名有責(zé)任心的好教師，希望自己能教好每一名學(xué)生。轉(zhuǎn)眼之間，過去了十幾年，回憶自己過去的教育歷充其量算是一個說得過去的教書匠而已?！靶貞牙硐耄錆M激情和詩意”，新的學(xué)期，心的開始，我會時刻鞭策自己，克服惰性，不斷前行！ </h3></font></h3><p style="text-align: right;"><font color="#010101">-------秦艷輝</font></h3> <h3> 通過今天的學(xué)習(xí)使我明白，一個優(yōu)秀的教師,必須具有遠(yuǎn)大的理想,不斷地給自己提出追求的目標(biāo),同時又要富有激情。熱愛生活!熱愛課堂!熱愛學(xué)生!追尋屬于自己的夢想,努力做一個充滿激情和詩意的教師。為了教育理想,讓我們爭做一名幸福的教師吧。</h3><p style="text-align: right; ">——王麗娟</h3> <h3> 讀了朱永新先生的《致教師》后，我的感慨許多，收獲也頗多。從前的我一直不懂："幸福"在哪里？朱先生說，幸福，在創(chuàng)造中，在服務(wù)中，在研究中，在分享中。我的幸福感大多來自教育，來源于特殊學(xué)生，而我們之所以會對孩子們有不同的態(tài)度，往往是因為我們給孩子們貼上了不同的標(biāo)簽。外貌美麗，乖巧聽話，聰明能干，沉默寡言，頑皮淘氣等等詞語，都是一個又一個的標(biāo)簽。一旦貼上了，就像‘牛皮癬’一樣難以卸下。這種先入為主的有色看法直接影響教師的態(tài)度。但是每個孩子都是獨一無二的天使，作為老師，要給孩子自由，給他時間，給他空間。同時要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特別之處，及時表揚鼓勵，也許他們會爆發(fā)出我們難以想象的能量。所以當(dāng)一個特別調(diào)皮不聽話的孩子，在你的課堂上認(rèn)認(rèn)真真，積極參與課堂活動時，內(nèi)心的成就感和滿足感無法用言語表達(dá)的。</h3><p style="text-align: right; ">——王冕</h3> <h3> 教育是一切的“果”，也是一切的“因”。對一個教師來說，痛恨積弊的方式是行動，是將讓自己置身于“漲潮的海上”，相信“愛教育就是愛自己”，相信每朵烏云背后都有陽光。唯有建設(shè)，唯有行動，才能帶著使命，帶著愛，向沒有污染的地方，重新出發(fā)。</h3><p style="text-align: right; ">——許濤麗</h3> <h3> 在教育中，我們要建立起對孩子的信心。你越是相信他，他越是能夠給你展示他美好的一面，如果你懷疑他，對他沒有信心，他給你展示的就是陰暗消極的一面，就是你最不希望結(jié)出的教育之果。所以，從信心到信任到信念，這是產(chǎn)生教育奇跡的最重要基石。只有打牢了這個基礎(chǔ)，才能創(chuàng)造并享受到教育的完整和幸福。</h3><p style="text-align: right; ">——肖躍峰</h3> <h3> 在《致教師》一書中，自己學(xué)到了很多。教師不可固步自封，要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，多讀書，廣泛涉獵。過去總是會以工作忙為借口而停止讀書，現(xiàn)在想想，只要愿意讀，時間擠擠總是會有的，當(dāng)我們把讀書當(dāng)做生命的一部分，就像呼吸一樣重要，怎會沒有時間？在這種須臾不可或缺的閱讀狀態(tài)中，我們就會獲得幸福。若實在讀不完一本書，至少可以開始讀第一頁，慢慢地，讓讀書成為一種生活方式，一種行走姿態(tài)。</h3><p style="text-align: right; ">——李璐</h3> <h3> 通過今天的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，教師不應(yīng)該僅僅是一份職業(yè)，更應(yīng)該是一個志業(yè)，既是一份職責(zé)，更是一份使命，我將帶著激情與夢想讓自己教育的未來充滿陽光！</h3><p style="text-align: right; ">——李艷艷</h3> <h3> 人與好書相遇，就像與靠譜的人相處一樣，是幸運的，就像朱永新先生的《致教師》一書，以問答的形式幫一線教師尤其像我們這些新教師，解決了從入職初期對工作的迷茫和困惑，到后來對職業(yè)的倦怠和思想的固化，再到后來對未來工作的彷徨。書中強調(diào)了新教師成長的“吉祥三寶”，即專業(yè)閱讀，專業(yè)寫作和專業(yè)發(fā)展共同體，為我們新教師的成長指明了方向。我也會在教學(xué)實踐中不斷學(xué)，不斷思，向著書中提到的教師的四種境界不斷邁進(jìn)！</h3><p style="text-align: right; "> ——張寶鳳</h3> <h3> 朱永新教育教育思想體現(xiàn)了以人為本的教育原則,他指出：教育就是為了人,人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài),關(guān)注人的發(fā)展空間,為了一切的人,我們不僅要關(guān)注教師,要關(guān)注一切的人,幫助校長,幫助家長,幫助社會上所有的人去發(fā)展,一切為了人的發(fā)展也是胡錦濤總書記提出的構(gòu)建和諧社會重要組成部分,是值得我們教師去研究,去實踐的。<br></h3><p style="text-align: right; "> ——屈媛媛</h3> <h3> 世界上最幸福的事，就是與志同道合的人一起做事。今天的讀書分享會使我領(lǐng)略到了大家的風(fēng)采，更啟迪了我的思想，一個人可以走的快，而一群人可以走的更遠(yuǎn)。</h3><h3> 朱永新教授的《致教師》一書。開篇就給我一個新奇。這里的教師不是蠟燭、不是春蠶，也不是園丁，更不是人類靈魂工程師，而是與學(xué)生相互依賴的生命。是一份如履薄冰的職責(zé)，更是一種求證未來的使命。師生相互依賴，相互生長。</h3><h3> 書中向我們闡述了教師職業(yè)的四種境界，給我們指明了職業(yè)發(fā)展的方向 。第一種境界是做讓學(xué)生瞧得起的老師；第二是讓自己心安的老師；第三是讓學(xué)校驕傲的老師；第四是讓歷史銘記的老師。這四個階梯，連貫在一起，從學(xué)識、品格、理想等方面向我們展示了教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。在起點上，一步一步堅持往前走，收獲的就是幸福。</h3><h3> 最后，就用新教育的指南勉勵我們：行動就有收獲，堅持才有奇跡。</h3><p style="text-align: right;">——何存孝</h3> <h3> 一個下午的交流活動，使每個人都受益匪淺，大家紛紛表示，在今后的教育教學(xué)活動中，會自覺實踐新教育理念，讓自己的教育生涯更加豐富，更有意義。<br></h3><p style="text-align: right; "> </h3><p style="text-align: right; "> 洛龍區(qū)李樓太平明德小學(xué)</h3><p style="text-align: right; "><br></h3>