<h3> 冬去寒消風(fēng)送暖，萬物生長春意然，2019年2月28日，進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和小學(xué)英語教研員王秀艷老師來到我們慶豐學(xué)校，開展了英語學(xué)科小初銜接跟進(jìn)指導(dǎo)活動(dòng)。</h3> <h3> 在本次活動(dòng)中，我校的三位小學(xué)英語老師分別展示了四至六年級(jí)不同學(xué)段的詞匯課，得到了王老師的肯定，同時(shí)也吸取了一些寶貴建議。 <br></h3> <h3> 首先出課的是六年級(jí)英語教師姚春燕老師，姚老師教態(tài)自然， 大家風(fēng)范，特別注重學(xué)生詞匯識(shí)記策略的指導(dǎo)，韻律歌曲，釣魚游戲的運(yùn)用，使課堂氣氛活躍，極大激發(fā)了學(xué)生趣味識(shí)詞的積極性，有利于小初英語教學(xué)的有效銜接。<br></h3> <h3> 四年級(jí)孫老師的課堂，字母歌曲導(dǎo)入，生動(dòng)有趣，情境教學(xué)的開展，讓學(xué)生仿佛走進(jìn)真實(shí)的世界，有趣、有效，師生良好互動(dòng)，緊扣小初銜接，取得很好的教學(xué)效果。 </h3> <h3> 五年級(jí)的單老師，運(yùn)用小組競爭機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，重視字母組合發(fā)音規(guī)律的指導(dǎo)，從聽說讀寫到習(xí)題訓(xùn)練，由趣到實(shí)，學(xué)生扎實(shí)掌握所學(xué)詞匯，體現(xiàn)了小初銜接理念。<br></h3> <h3> 聽了三位老師的課，王老師為我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的重視與付出而深深感動(dòng)，同時(shí)以三節(jié)詞匯課為依據(jù)，對(duì)我校的小初英語教學(xué)銜接提出了寶貴的建議：1.小學(xué)低段注重學(xué)生書寫習(xí)慣及語音教學(xué)，小學(xué)高段重視學(xué)生的思維訓(xùn)練。2.詞匯教學(xué)緊緊圍繞音義形，利用自然拼讀法，提高學(xué)生識(shí)詞能力。3.繼續(xù)完善英語韻律歌曲，趣實(shí)結(jié)合，促進(jìn)小初英語教學(xué)深入銜接。<br></h3> <h3> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。小初英語銜接的道路雖然曲折，相信在市教育局的重視下，在教研員的帶領(lǐng)下，我們慶豐學(xué)校的英語教學(xué)定會(huì)碩果累累，成績斐然！小英團(tuán)隊(duì)茁壯成長，一路芬芳！</h3>