<h3> 2月28日，古田縣教育局、古田縣教師進修學校在古田縣第二小學舉辦了“基于統(tǒng)編教材兒童閱讀與語文范本教學研討”活動，全縣各小學分管教學的副校長、教導主任及語文教師近500人參加了活動。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"> 教師們濟濟一堂，滂沱大雨也難掩學習的熱情！</h3> <h3> 活動榮幸地邀請到了古田縣教師進修校語文教研員——阮育青老師，以及在古田縣實踐經(jīng)驗豐富、理論功底扎實的——易冬平老師，她們分別為大家?guī)砹司实膶ｎ}講座。</h3> <h3> </h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"> 阮育青和易冬平老師</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">阮育青老師主講《統(tǒng)編教材背景下小學語文課程課內(nèi)外整合教學探討》</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">易冬平老師的講座《做推進兒童閱讀的點燈人》</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: left;"> 阮老師的講座猶如一場及時雨蕩滌了教師們心中的疑惑。她詳細解讀了統(tǒng)編小學語文教材的統(tǒng)編背景、編寫理念、編排體系和內(nèi)容設計特點，就如何處理好教材教學與兒童閱讀、傳統(tǒng)文化教育以及更豐富的母語教育探索之間的關系作了教學目標確定方面的引領。</h3> <h3> 就“全閱讀”教學理念的推廣，她要求教師們要樹立正確的教材觀、資源觀和讀書觀，最大化地挖掘課程資源，創(chuàng)造性地使用教材，合理利用統(tǒng)編教材的四條“通道”（快樂讀書吧、閱讀鏈接、引子課文、單元導語），精心梳理語文要素主線，做學生語文生活的有心人。</h3> <h3> 阮老師在簡單扼要介紹范本教學的基礎上，探討歸納了廣大一線教師十分關心的統(tǒng)編新教材的教學方法，強調(diào)要以課標為依據(jù)，以教材為依托，采取“1+1”或“1+X”的模式，提倡閱讀方法的多樣性，充分領會統(tǒng)編教材理念，做好課內(nèi)閱讀，撬動課外閱讀，兩者合一，提高課堂效率，全面推進語文教學，切實提高語文核心素養(yǎng)，讓大家明確了教學的方向。</h3> <h3> 易老師的講座也讓大家如沐春風。她基于課程標準的明確要求和語文素養(yǎng)中能力的核心作用，闡述了課外閱讀的重要性，倡導將課外閱讀教學納入語文教學，全面形成“三位一體”的教材體系。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: left;"> 她通過生動的教育實例，詳細解讀“1”這個范本教學的種類，推薦了“X”型的多元化課外閱讀模式，精心將“1+X”的理念落實到課堂上，延伸至家庭中，改變零散無趣的閱讀現(xiàn)象，不斷擴大學生的閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。</h3> <h3> 易老師還強調(diào)了教師自身語文核心修養(yǎng)提升的重要性，倡議教師們要做一個有靈魂的閱讀者，有深度的教育者，用深厚的文學積淀去點化、引領孩子，在實踐中尊重兒童天性，喚醒和激發(fā)兒童學習母語的潛能，做兒童閱讀的“點燈人”。</h3> <h3> 看看認真聆聽的老師們，或托腮靜思、或拍照留檔、或昂首凝望、或潛心記錄……相信大家都受益匪淺！</h3> <h3> 孩子們，你們準備好享受這場閱讀盛宴了嗎？讓我們和父母、老師、同學一起打開書本，走進閱讀通道，品味書香吧！</h3> <h3> 統(tǒng)編教材的使用會對我們小學語文教學提出一些新的要求，新的挑戰(zhàn)，也許會有些困難，但這會激勵和帶動我們的教研，更新我們的教學理念，改進我們的課堂教學。只要我們用新的知識武裝自己，切實引導孩子閱讀，科學改良試題命制，探索打通統(tǒng)編教材和課內(nèi)外課程的集成塊，更好地去整合優(yōu)化，繼承中國傳統(tǒng)文化，積攢中國智慧，一定可以創(chuàng)造出一個屬于教育的花香四溢的小語世界。（撰稿：吉巷中心小學 江秀芳 審核：阮育青）</h3>