<h3> 綿綿細(xì)雨乍歇，二月春風(fēng)便攜初醒的花紅柳綠款款而來。2019年2月28日，伴著溫暖和煦的春風(fēng)，在如皋市教育局教研室教研員、江蘇省特級(jí)教師姚亞云帶領(lǐng)下，全市幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)齊聚如皋市城東實(shí)驗(yàn)幼兒園，就本學(xué)期推進(jìn)工作進(jìn)行沉浸式研討，同時(shí)對(duì)城東實(shí)驗(yàn)園的墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行伴隨式指導(dǎo)，如皋幼教春天的故事在杏花暖陽中舒展。</h3> <h3></h3><h3 align="left" style="text-align: center;"><b>簽到、分組</b></h3><h3 align="left"><b></b> 清晨的露珠尚在嫩芽上跳躍，全市七十余家業(yè)務(wù)園長(zhǎng)已踏晨輝而至。報(bào)到后，各位美女園長(zhǎng)一個(gè)個(gè)都開始仔細(xì)研讀活動(dòng)安排。</h3><h3><b><br></b></h3><h3><br></h3><h3><b><br></b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>現(xiàn)場(chǎng)觀摩</b></h3><h3><b></b> 依據(jù)活動(dòng)安排，大家兵分八路，前往本組蹲點(diǎn)班級(jí)，聚焦墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)把脈。</h3> <h3></h3><h3 align="center">細(xì)品精研</h3> <h3></h3><h3 align="center">詢問深思</h3> <h3></h3><h3 align="center">現(xiàn)場(chǎng)討論</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>沙龍研討</b></h3><h3><b></b> 近四十分鐘的蹲點(diǎn)觀摩讓業(yè)務(wù)園長(zhǎng)們更加言之有物、言而思遠(yuǎn)。在小組沙龍環(huán)節(jié)，大家展開了熱烈地研討，研討過程中蹲點(diǎn)班級(jí)的老師也加入其中，通過互動(dòng)交流，“診”更準(zhǔn)，“治”更精。</h3> <h3> 小組沙龍之后便進(jìn)入了分享環(huán)節(jié)，各組派出一名代表進(jìn)行分享。</h3> <h3> 第一小組——聚焦小一班環(huán)境創(chuàng)設(shè)</h3><h3><b> 劃重點(diǎn)：【廣義的墻面環(huán)境】【主題墻要豐富內(nèi)涵】【班級(jí)logo要與幼兒相關(guān)】</b><br></h3><h3><b></b></h3> <h3> 第二小組——聚焦小三班環(huán)境創(chuàng)設(shè)</h3><h3><b> 劃重點(diǎn)：【區(qū)域環(huán)境應(yīng)為區(qū)域服務(wù)】【墻面環(huán)境要與幼兒產(chǎn)生對(duì)話】【關(guān)注區(qū)域之間融合】</b><b></b><b></b></h3> <h3> 第三小組——聚焦小五班環(huán)境創(chuàng)設(shè)</h3><h3><b> 劃重點(diǎn)：【讓主題墻的更換方式更便捷】【幼兒一日活動(dòng)要有軌跡】【環(huán)境要有助幼兒發(fā)展】</b><b></b><b></b></h3> <h3> 第四小組——聚焦中一班班級(jí)環(huán)境</h3><h3><b> 劃重點(diǎn)：【區(qū)域應(yīng)與當(dāng)下主題相結(jié)合】【收納材料上做好標(biāo)記】【區(qū)域墻面空白處留幼兒痕跡】</b><b></b><b></b></h3> <h3> 第五小組——聚焦中三班班級(jí)環(huán)境</h3><h3><b> 劃重點(diǎn)——【區(qū)域動(dòng)靜劃分應(yīng)相宜】【多投放開放式材料】【運(yùn)用可移動(dòng)收納材料充分利用空間】</b><b></b><b></b></h3> <h3> 第六小組——聚焦大一班班級(jí)環(huán)境</h3><h3><b> 劃重點(diǎn)——【區(qū)域名稱要符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)】【柜面、隔斷等都可為墻面環(huán)創(chuàng)所用】【應(yīng)更多創(chuàng)設(shè)適合大班幼兒自主記錄的墻面】</b><b></b><b></b></h3> <h3> 第七小組——聚焦樓梯環(huán)境</h3><h3><b> 劃重點(diǎn)——【圖文結(jié)合，增加幼兒游戲故事】【再豐富些、靈動(dòng)些】【樓梯環(huán)創(chuàng)間要相互聯(lián)動(dòng)】</b><b></b><b></b></h3> <h3> 第八小組——聚焦專用活動(dòng)室環(huán)境</h3><h3><b> 劃重點(diǎn)——【個(gè)性化地體現(xiàn)與幼兒相關(guān)的制度、規(guī)則、方法等】【活動(dòng)室記錄表應(yīng)為教師記錄與幼兒記錄相結(jié)合】【讓活動(dòng)室與主題活動(dòng)相融合】</b><b></b><b></b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>精彩點(diǎn)評(píng)</b></h3><h3><b></b> 研討過后，優(yōu)雅知性的姚亞云老師進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)：</h3><h3> 1.關(guān)于會(huì)議形式——“聚焦才能沉浸其中看到問題”</h3><h3> 2.關(guān)于班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的共性問題——“幼兒一日活動(dòng)中的點(diǎn)滴都有可能生成課程，如班級(jí)logo的產(chǎn)生、禮儀之星的產(chǎn)生”</h3><h3> “擯棄各種模板式、公式化、表格式的記錄，應(yīng)有幼兒參與，因幼兒需要產(chǎn)生”“班級(jí)環(huán)創(chuàng)中，允許適當(dāng)留白”</h3><h3> ……</h3><h3> 3.業(yè)務(wù)園長(zhǎng)如何高效務(wù)實(shí)地開展工作—— “條理清楚”“詳略得當(dāng)”“觀點(diǎn)分明”</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>專業(yè)測(cè)試</b></h3><h3> “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，所以，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)們總是走在不斷充電的路上。瞧，她們現(xiàn)在正凝神靜思，奮筆疾書呢。這是在干啥呢？考試?。】荚噧?nèi)容是什么？當(dāng)然是最新的幼教教研指導(dǎo)文件與理念啦——“省教研工作意見及課程游戲化第二步支架”。<br></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>研討審議</b></h3><h3><b></b> 緊張的考試過后，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)們又齊聚城東實(shí)驗(yàn)幼兒園音體大廳，針對(duì)幼兒園“一日活動(dòng)作息時(shí)間安排”“周計(jì)劃”“戶外活動(dòng)場(chǎng)地安排”“公共場(chǎng)館安排”進(jìn)行審議研討。</h3> <h3><b> 一日活動(dòng)作息時(shí)間安排</b></h3><h3><b></b> 關(guān)注點(diǎn)：年齡段 季節(jié)性</h3> <h3><b> 姚老師敲黑板：</b></h3><h3><b></b> 回到原點(diǎn)看問題，要心中有數(shù)。</h3><h3> 小中大應(yīng)有區(qū)別，冬夏季節(jié)應(yīng)有區(qū)別。</h3> <h3><b> 周計(jì)劃</b></h3><h3><b></b> 關(guān)注點(diǎn)：內(nèi)容安排 規(guī)劃策略</h3> <h3><b>姚老師敲黑板：</b></h3><h3><b></b>晨間活動(dòng)應(yīng)多樣，讓幼兒自主選擇 </h3><h3>集體活動(dòng)請(qǐng)厘清領(lǐng)域維度 </h3><h3>區(qū)域游戲應(yīng)以每周為調(diào)整 </h3><h3>主題目標(biāo)應(yīng)是整體概括性的總規(guī)劃</h3> <h3><b> 公共場(chǎng)館安排</b></h3><h3><b></b><b></b> 關(guān)注點(diǎn)：場(chǎng)館使用率 活動(dòng)內(nèi)容</h3> <h3><b>姚老師敲黑板：</b></h3><h3><b></b>充分利用各場(chǎng)館，時(shí)間安排可以靈活機(jī)動(dòng)。 注重場(chǎng)館功能性與班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的互補(bǔ)。 關(guān)注場(chǎng)館的獨(dú)特性，開展與之適宜的活動(dòng)。</h3> <h3><b> 戶外活動(dòng)場(chǎng)地安排</b></h3><h3><b></b><b></b> 關(guān)注點(diǎn)：使用率 適宜性</h3> <h3><b>姚老師敲黑板：</b> </h3><h3>充分利用場(chǎng)地是首要原則</h3><h3>把最適宜幼兒活動(dòng)的時(shí)間段給孩子</h3><h3>場(chǎng)地劃分以年級(jí)組為單位，可以相對(duì)協(xié)調(diào)</h3><h3>場(chǎng)地要有互換，充分發(fā)揮場(chǎng)地的特殊性及功能性。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>專題講座</b></h3><h3><b></b> 研討審議之后，姚老師帶來的專題講座聚焦幼教教研發(fā)展，真是干貨滿滿：</h3><h3>1. 建立教研制度，規(guī)范教研管理 </h3><h3> 主題計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃</h3><h3>2. 學(xué)會(huì)記錄、善于梳理、勤于反思</h3><h3>3. 重在落實(shí)——流程、理念、資源</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>回顧——展望</b></h3><h3><b></b> 回顧2018，如皋幼教收獲滿滿，姚老師對(duì)開展的各類活動(dòng)進(jìn)行了梳理回顧，同時(shí)也對(duì)產(chǎn)生的問題進(jìn)行了分析。2019如皋幼教教研該走向何方？姚老師進(jìn)行了深入淺出的解讀：</h3> <h3><b>發(fā)展方向：</b></h3><h3><b></b>1. 注重均衡發(fā)展，縮小園際差距。</h3><h3>2. 各園完善教研制度，關(guān)注學(xué)習(xí)、研討、課程審議等制度的完善實(shí)施。</h3><h3>3. 對(duì)新學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行解讀，對(duì)計(jì)劃推進(jìn)重點(diǎn)——閱讀區(qū)和班級(jí)墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)。</h3><h3>4. 介紹幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案和細(xì)則制定的原則和內(nèi)容。</h3> <h3> 為期一天緊張而充實(shí)的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)沙龍臨近尾聲，姚老師親切寄語：“愿我們都是追夢(mèng)人，帶上夢(mèng)想一起向春天出發(fā)！”</h3> <h3> 各位幼教追夢(mèng)人，春風(fēng)十里，讓我們攜手向陽！</h3>