《行知八點半》第二季第1期，總第23期——不可思議的小孩子行知八點半 <h3><p style="text-align: center; ">本期分享人</p></h3><p style="text-align: center; ">南京曉莊學(xué)院附屬小學(xué) 姚學(xué)謙</p> <h3>1927年，偉大的人民教育家陶行知脫去長衫，來到曉莊，親手創(chuàng)辦曉莊師范。從此，“生活即教育”、“社會即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”等“生活教育”的理論便在曉莊生根發(fā)芽，影響全國。乃至今日，先生的思想仍如火炬，亮澤華夏。作為陶行知先生親手創(chuàng)辦的小學(xué)，南京曉莊學(xué)院附屬小學(xué)以其93年的生命光華，一直高舉先生“生活教育”理念的火把，一直踐行著，一直思考著。</h3><h3>《行知八點半》作為南京曉莊學(xué)院附屬小學(xué)青年教師團隊“行知讀書沙龍”創(chuàng)辦的一檔“學(xué)陶·師陶·行陶”的閱讀分享平臺，將于每周一至周五晚8:30準(zhǔn)時發(fā)布，我們將用文字記錄一起走過的教育生活，與您共勉。</h3> <h3><h3>偶然看見這樣一段文字，頗有同感：對待學(xué)生要有愛心，輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心，教育學(xué)生要有誠心。只有一心一意善待每一個學(xué)生，才會在教育教學(xué)上喜獲豐收。</h3></h3> <h1></h1><h3>燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；唯獨歲月卻是如流水一樣一去不復(fù)返了。從初登三尺講臺至今，雖說時間短暫，但身邊無不在演繹著教育故事，有些故事如同樹根一樣深深地扎在心上。雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目，感悟至深。</h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></p></h3><h3>2017年秋季，我?guī)Я巳昙壱粋€班的語文老師兼實習(xí)班主任。新的老師，新的年級，學(xué)生對任何事情都有著新奇感，在任何老師的課上都表現(xiàn)積極，惟恐自己在老師那兒沒有留下什么好的印象。尤其在我這個既是語文老師又是實習(xí)班主任面前，同學(xué)們可以說表現(xiàn)是相當(dāng)活躍的。也正因為如此，我也就很快地掌握了本班學(xué)生哪些上課愛思考問題，哪些在學(xué)習(xí)上很用功，哪些上課喜歡調(diào)皮等基本情況。</h3><h3>其中有一個學(xué)生引起了我的注意。她在班上成績是中上等，但對于一個上課不回答問題的學(xué)生，老師一般是不會去在意的。她就是這樣一個學(xué)生，上課是很少去回答問題。我估計，她在其他老師的心目中也是印象不深刻的。</h3> <h3></h3><h1></h1><h3>然而有兩件事情，讓我不得不去注意她。</h3><h3>一件是在一篇作文中，她抒寫了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不希望別人去了解，去幫助。</h3><h3>另一件事情是學(xué)校組織春游活動。一路上，同學(xué)們排著長長的隊伍有說有笑，興高采烈地行進。而唯有她獨自遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在隊伍的后面，既不和同學(xué)們談笑，也不唱歌。經(jīng)過和任課老師以及家長的溝通，我覺得她一定有什么心結(jié)，她的心里一定隱藏著許多東西，如果不打開這個心結(jié)，對她的發(fā)展是很不利的。</h3> <h3>我試著慢慢接近她，上課間隙時，我問一問她是否聽懂，有時候我也把她叫到辦公室，問問她對一些問題的看法。起初，她也只是默不作聲，偶爾笑一笑罷了。后來，她對我有了一些了解，于是，態(tài)度有了一些轉(zhuǎn)變。我抓住契機，適時的和她交談著心里話。她說自己在班級里找不到好朋友，同學(xué)們都不愿意和她玩。同學(xué)們在聊的很多東西，她也不太了解，很難融入到同學(xué)之中。所以在同學(xué)面前，她覺得抬不起頭，覺得自己沒用。久而久之，她就不再說話了，也就養(yǎng)成了獨來獨往，不愿再和任何人交流溝通，把自己封閉了起來。</h3> <h3>聽了她的述說，我半開玩笑地對她說：“ 你覺得我是不是也像同學(xué)們一樣，不能跟你成為好朋友？”</h3><h3>她想了想，搖了搖頭說：“你不是，如果你也是那樣的話，我一定不告訴你這些?！?lt;/h3><h3>經(jīng)過一番交談，最后我又問她：“那你現(xiàn)在感覺怎樣？”</h3><h3>“好多了，我會記住你的話，我也一定會去和同學(xué)搞好關(guān)系，相信我。”</h3><h3>我肯定地點了點頭說：“不需要懷疑，你本身就是很棒的?！?lt;/h3> <h3>是啊，又有誰會對別人的關(guān)心而棄之于不顧呢？這個孩子認(rèn)同了我對她的關(guān)心，后來的一年中，她不斷通過自身的努力給予我回饋。課間她慢慢地和同學(xué)們在一起玩，她還會時常性的找我聊聊天，令我欣喜的是，原本從不在課堂上發(fā)言的她，經(jīng)常讓我看見她高高舉起的小手。</h3> <h3>陶先生說“你若小瞧小孩子，便比小孩還要小”，小孩子有不可思議的力量。即使她碰到了困難，那一定是暫時的，或許只需要你的一個微笑、一個眼神、一句話語，便可以喚起孩子心中的力量。</h3><h3>這就對教育者提出了更高的要求，如何能挖掘出小孩子擁有的不可思議的力量。這需要足夠的耐心，在平時工作中的細(xì)心觀察。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作。</h3><h3>正所謂，三尺講臺，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風(fēng)景。育人的道路，任重而道遠(yuǎn)！</h3>