<h3> 在學習和反思中成長<br> 今年，我繼續(xù)擔任二（11）、二（12）班的數(shù)學教學工作。對于學生情況已有所了解，因此這一年的教學工作有所順利，學生各方面的習慣也穩(wěn)中有進，對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責，努力去完成。現(xiàn)對自己的工作總結如下:<br> 一、班主任工作:<br>本學期，由于池老師休產假，感謝領導對我的信任，將二（12）班的班主任工作交付于我，。雖然面臨家里媽媽的意外事故、公公的重病、沒人幫忙帶孩子等各種困難，心里各種迷茫和忐忑，但是還是毅然接受了這項重任，我想，對于我來說，也是成長和鍛煉的機會。<br>一學期以來，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，積極開展班級各項工作，努力提高學生的素質，使學生得到全面發(fā)展，也使自己得到一定程度的提升。在班級管理方面，我做了以下幾點總結:<br> 1、培養(yǎng)學生的良好習慣。<br>二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，利用早讀課，班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好各項工作，并且在課后注意觀察學生的行為。根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣，在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課，認真作業(yè)。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣。<br> 2、加強與家長的聯(lián)系。<br>我經常與學生家長聯(lián)系，與他們溝通學生在學校的表現(xiàn)情況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時性，主動性地和家長聯(lián)系，向他們了解情況。希望能和家長一起幫助他進步。<br> 3、關注后進生。<br>俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊，光靠老師關注后進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生，特別是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生。但由于后進生在進步的過程中經常反復，過多的反復，也使自己有時缺乏耐心，在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學習成績。<br> 一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。而且，還有些問題在于學生家長對學生的不關注所導致。我想應該還要加強與家長的聯(lián)系。<br> 二、 數(shù)學教學工作<br> 這學期，我堅持認真上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。<br> 1、備課。<br> 我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性，有不確定的問題及時向組長還有同辦公室的周老師和方老師請教，必要時先在周老師的課堂上學習，再回來在自己班實踐，這樣很多問題便茅塞頓開，在學習、實踐、反思中努力提高自己。<br> 2、上課。<br> 上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。在課堂上表現(xiàn)突出的孩子會得到我的印章，集夠一定數(shù)量的印章可以兌換相應的獎品，這項措施是和語文課堂的獎勵融合在一起的，這樣在一定程度上可以促進學習語文數(shù)學齊發(fā)展。<br> 注重在教學中充分利用教具。在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。這是與一年級相比進步的地方，一年級的時候擔心課堂失控，不敢放手讓學生動手操作，扼殺了他們的動手能力。<br> 注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng)，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。</h3> <h3> 注重在教學中充分利用教具。在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。這是與一年級相比進步的地方，一年級的時候擔心課堂失控，不敢放手讓學生動手操作，扼殺了他們的動手能力。<br>注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng)，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。</h3> <h3> 3、作業(yè)批改。<br> 針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。為了避免少數(shù)學生偷懶，每次作業(yè)批改都有記錄，優(yōu)秀的發(fā)“喜報”，每周四次及以上作業(yè)優(yōu)秀的，周五會有表揚信帶回家。</h3> <h3> 有錯誤的記錄在花名冊上，改完錯消除錯誤記錄，輔導錯題時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。</h3> <h3> 4、試卷分析及改錯。<br> 關于試卷分析，有很長一段時間我是通過拍照片，用“水印”方式批注每道題考查的知識點以及應該注意的地方，可是并沒做到一直堅持，在接下來的學習中，我會繼續(xù)做好每次的試卷分析，和孩子們一起查漏補缺。<br>關于改錯，錯誤的題不擦掉，在旁邊空白處訂正正確答案。然后進行二次批改并做相關記錄，必要時再次做個別輔導。</h3> <h3> 5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。<br> 抓好傾聽、提問、認真審題、書寫、細心檢查等學習習慣。<br> 6、特別注重對后進生的輔導。<br> 在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對性。<br> 7、不斷充電學習，努力提升自己。<br> 積極參加校內外組織的各種聽課學習活動，不斷學習，完善和改進自己的教學方法和管理方法，力爭在教學各方面取得更大的進步。</h3> <h3>接下來的班主任工作，我會善始善終，做好每一天的班級工作，數(shù)學教學更是要繼續(xù)努力，不斷學習和反思，爭取更多的成長。</h3>