<h3> 人生的一大奇跡是:不管你多大年紀(jì)或者境況如何，你在教育上的任何缺陷，都可以通過閱讀和思考來彌補(bǔ)。</h3><h3> ——“語文主題學(xué)習(xí)”寫作研修活動(dòng)精彩語錄</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3 style="text-align: left;"> 閱讀如飲茶。文字之中透過詩的氣息，茶的韻味，流淌著行云流水般的美妙旋<span style="line-height: 1.8;">律，字里行間體現(xiàn)出作者那深刻的思索，一詞一句都充滿著搖曳的動(dòng)態(tài)。閱讀時(shí)，如若注入活水烹茶，便像手握生命之筆，將心中的美妙之感流于筆尖，記于心頭，豈不是</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">讀</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">在</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">心里就好象把茶含在口里一樣，芬芳和馨香在心底回蕩。教育路上，一書，一茶，一筆，便足矣。</span></h3><h3><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span></h3> <h3> 2019年3月2日，我與聶曙光老師參加了在北京舉辦的“語文主題學(xué)習(xí)”項(xiàng)目?jī)?yōu)秀作者高級(jí)研修活動(dòng)。</h3><h3> <span style="line-height: 1.8;">本次活動(dòng)由華樾教育研究院語文課程教研院主辦，語文課程教研院院長(zhǎng)符泰民、副院長(zhǎng)陳文全程參加活動(dòng)。</span><span style="line-height: 1.8;">“語文主題學(xué)習(xí)”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)特聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名作家、教育教學(xué)優(yōu)秀撰稿人對(duì)愛好寫作的教育工作者作專題研修，旨在提升優(yōu)秀作者的寫作能力，助力各地區(qū)教育教學(xué)的發(fā)展和宣傳。</span><br></h3><h3> <span style="line-height: 1.8;">為期一天的活動(dòng)，由三堂專家講座，學(xué)員交流互動(dòng)，專家的活動(dòng)總結(jié)組成。來自全國(guó)的近60名學(xué)員們里，有名校長(zhǎng)，有各省區(qū)域教研員，還有奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的老師們。</span><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3> 開班儀式上華樾教育語文課程教研院符泰民院長(zhǎng)致辭。他說到，現(xiàn)在全國(guó)有100個(gè)語文主題實(shí)驗(yàn)區(qū)，1000多所實(shí)驗(yàn)校，語文主題輻射的區(qū)域越來越大，真是做到了“孤光一點(diǎn)螢，散作滿河星”，祝愿語文主題學(xué)習(xí)道路越走越好，也<span style="line-height: 1.8;">希望參與研修的教師們認(rèn)真聽、虛心學(xué)，真正學(xué)有所得、學(xué)有所成。</span></h3> <h1 style="text-align: left;"> <font color="#ed2308">壹</font></h1><h3><font color="#167efb"> 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行</font></h3><h3><font color="#010101"> 簡(jiǎn)短的領(lǐng)導(dǎo)致辭后，由《中國(guó)教育報(bào)》資深編輯、文學(xué)博士、專欄作家、親子教育家張貴勇老師帶來了《教育時(shí)評(píng)與書評(píng)寫作》的講座。</font></h3><h3><font color="#010101"> </font><span style="line-height: 1.8;">報(bào)告詳細(xì)講述了教育評(píng)論寫作的價(jià)值、方法、規(guī)律、寫作誤區(qū)、寫作建議，以及書評(píng)寫作的意義和關(guān)鍵等，通過《教育:是生活還是“活著”》《高考后的人生路更要走好》等案例分析、總結(jié)寫作的形式和常用技巧。張老師的報(bào)告既有理論高度的引領(lǐng)，又有具體案例的指導(dǎo)，令參會(huì)教師打開了思維，收獲了新知。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 紙上得來易且淺，因此，張老師勉勵(lì)大家多閱讀、多觀察、多練筆、多對(duì)比、多交流、多反思，將思考與寫作變成一種生活習(xí)慣。</span></h3><h3><font color="#ed2308"></font></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">貳</font></h1><h3><font color="#167efb"> 問渠那得清如許，為有源頭活水來</font></h3><h3> <span style="line-height: 1.8;">《中國(guó)教育報(bào)》“課程周刊”主編汪瑞林老師</span><span style="line-height: 1.8;">的報(bào)告題目為《教師寫什么，怎么寫》。報(bào)告從寫作對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的意義，寫作內(nèi)容、寫作技巧、寫作成功的密碼和常見弊端，以及如何寫好教育反思類文章三方面表達(dá)了自己的主張，并通過《那一回，我糗大了》《教學(xué)主張的“來”與“去”》等案例詳細(xì)闡述反思類文章的關(guān)注點(diǎn)、寫作方法、注意事項(xiàng)，清楚明白，效果良好。</span><br></h3><h3> “問渠那得清如許”，汪老師建議大家進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，系統(tǒng)化地思考，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，才能<span style="line-height: 30.6000003814697px;">提</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">升理論水平，</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">突破寫作瓶頸，漸入源頭活水不引自來的佳境。</span></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">叁</font></h1><p style="text-align: center;"><font color="#167efb">千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金</font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#167efb"> </font><span style="line-height: 1.8;">《人民教育》資深編輯、“校長(zhǎng)”欄目主持人</span><span style="line-height: 1.8;">任國(guó)平老師的報(bào)告為《一篇好文章如何煉成？》，報(bào)告提出修煉和提高表達(dá)力的幾個(gè)途徑——找準(zhǔn)“一個(gè)坐標(biāo)”，持守“兩個(gè)意識(shí)”，有效培養(yǎng)“三感”，達(dá)到“四新”要求，注意“五項(xiàng)基本原則”。</span></h3><p style="text-align: left;"><span style="line-height: 1.8;"> 任老師鼓勵(lì)大家記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴的思考，善于形成自己的觀點(diǎn)、主張和立場(chǎng)，將寫作這種溝通思想、傳遞信息、傳播知識(shí)的創(chuàng)造性精神生產(chǎn)的手段進(jìn)行下去。在思考的過程中，會(huì)遇到各種思維定勢(shì)、瓶頸，但要相信“千淘萬漉雖辛苦”，經(jīng)過長(zhǎng)期練筆，堅(jiān)持寫作鍛造，終會(huì)有“吹盡狂沙始到金”的一日。</span></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"> 肆</font></h1><p style="text-align: center;"><font color="#167efb">操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器</font></h3><h3> 活動(dòng)最后，華樾教育語文教研院陳文副院長(zhǎng)發(fā)表總結(jié)講話，他希望老師們用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛、一顆思考的大腦、一雙勤勞的手去“操千曲”“觀千劍”，而后“曉聲”，而后“識(shí)器”的寫出觀點(diǎn)鮮明、層次分明、語言清明的好文章。<span style="line-height: 30.6000003814697px; text-align: center;"><font color="#010101"></font></span></h3> <h3> 每位老師報(bào)告結(jié)束后，都安排了一個(gè)互動(dòng)交流環(huán)節(jié)。參會(huì)教師與三位老師就當(dāng)前語文教育及教育寫作的諸多現(xiàn)實(shí)話題進(jìn)行了廣泛、深入交流，展開了有益、有趣、有深度的探討和對(duì)話。</h3><h3> <span style="line-height: 1.8;">參會(huì)老師們積極互動(dòng)交流。</span></h3> <h3> 此外，《語文主題學(xué)習(xí)》雜志于2018年12月為最后一期雜志。2019年，華樾教育在以往與各地教育期刊合作辦刊的基礎(chǔ)上，又<span style="line-height: 1.8;">相繼和教育部主管的《語言文字報(bào)》合作，開設(shè)《語言文字報(bào)?語文</span><span style="line-height: 1.8;">主</span><span style="line-height: 1.8;">題學(xué)習(xí)周刊》，與教育部主管的《語文建設(shè)》合作，開設(shè)“語文主題</span><span style="line-height: 1.8;">學(xué)習(xí)”專欄，為各地學(xué)校的教育發(fā)展、教師的研究成果提供了一個(gè)</span><span style="line-height: 1.8;">在國(guó)家級(jí)平臺(tái)上展示、交流的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)對(duì)作者寫作求有了一</span><span style="line-height: 1.8;">個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)。</span></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> “語文主題學(xué)習(xí)”項(xiàng)目輻射、影響的區(qū)域越來越大，由最初的“孤光一點(diǎn)螢”，今天已是真正地“散作滿河星”了。</h3><h3> 在新形勢(shì)下，“語文主題學(xué)習(xí)”如何向縱深發(fā)展，學(xué)校的成果和經(jīng)驗(yàn)如何展示，焦點(diǎn)、難點(diǎn)如何突破，特別是研究、教學(xué)的體會(huì)和心得、疑難和困惑，甚至是痛苦，如何表達(dá)，如何從“自由表達(dá)”走向“專業(yè)表達(dá)”“卓越表達(dá)”，是這次我們研修班參會(huì)教師最關(guān)注的話題，一天的研修，老師們普遍反映學(xué)有所得，學(xué)有所用。</h3><h3> 愿廣大教師們，都能砥礪前行，飲下讀書與寫作這杯茶，品出教學(xué)生涯新滋味!</h3><h3> </h3>