<h3> 尊敬的姜博士，各位老師，親愛的同學(xué)們：<br></h3><h3>大家下午好！</h3><h3> 我叫邢馨月，今天我演講的主題是《伏羲教育，我夢想的起飛坪》。</h3><h3> 遼寧鐵嶺這個讓我與父母、與世界第一次相見的地方孕育了我。一年多前，我離開了她，來到了忠縣布澤學(xué)校。</h3><h3>忠縣布澤學(xué)校是一所以立德樹人為根本、以綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)、以復(fù)興中華文化為使命的伏羲學(xué)校，她培養(yǎng)我奮發(fā)學(xué)習(xí)、茁壯成長。</h3><h3>讓我意想不到的是，這里的課程竟變成了讓我終生受益的興趣愛好。曾以為只有年過花甲之人才學(xué)得透的中醫(yī)；只有練習(xí)幾十載才能尋得樂趣，獲得啟迪的書法，竟是如此的神奇、易懂，讓我生起對它們?nèi)琊囁瓶实南蛲?lt;/h3><h3> 剛到學(xué)校的我，對神秘的中醫(yī)有著濃厚的興趣。</h3><h3> 非常感恩學(xué)校的老師，鼓勵我學(xué)習(xí)中醫(yī)，通過網(wǎng)絡(luò)課堂、現(xiàn)場教學(xué)、手把手的師傅帶徒弟，以及大量自學(xué)，讓我只用了僅僅一個星期的時間學(xué)會了把脈的基礎(chǔ)要領(lǐng)。</h3><h3> 以后的實踐，更讓我對中醫(yī)生起了極大的自信心，不斷地為我們學(xué)校里的“小病號”進行調(diào)理，寒暑假在家更是調(diào)好了諸多患癥十幾年“老病號”，不放過任何一個可以讓自己成長的機會。</h3><h3> 在把脈實踐的過程中，當(dāng)我的手指搭到對方脈搏時，強弱虛實、氣液陰陽，就好像是人生道路上的起起伏伏，需靜下心，慢慢品。思考每一個脈象告訴我的病人身心狀態(tài)，對癥用藥，神奇至極！當(dāng)那些人將中藥吃下去的那一刻，神圣的責(zé)任感涌上心頭，看到那些經(jīng)過調(diào)理后痊愈的病人，深深的成就感再次激勵我不斷地成長。</h3><h3> 他們對我的信任，支持著我這個實踐者，幫助我提升，我必不能辜負他們的信任！</h3><h3> 可到了后來，學(xué)的時間越久，越發(fā)地覺著中醫(yī)深奧，發(fā)現(xiàn)我不是那么地厲害了。雖然學(xué)校的老師同學(xué)依舊信任我，但自己卻覺得有些學(xué)不下去了?？稍傧胂雱偨佑|時的那份熱情，依然不舍得放棄。</h3><h3> 我的校長媽媽和生身媽媽始終告訴我，永遠不忘初心！因為那種收獲的喜悅，讓我變得勇敢、自信。</h3><h3> 故我將其他中醫(yī)學(xué)習(xí)內(nèi)容先放置一邊，每天讀著孫思邈前輩的《大醫(yī)精誠》，以求內(nèi)心平靜。讀了十幾天，幡然醒悟，自己當(dāng)初為什么會有那樣的感覺，原來三人行，必有我?guī)熝伞?lt;/h3><h3> 讀了近一個學(xué)期，又發(fā)現(xiàn)而今的責(zé)任感又與之前大不相同了。身為一名醫(yī)者，應(yīng)以上醫(yī)為楷模，有一句原文，深深地刻在了我的心上：“先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救含靈之苦?！蹦菚r我才知道，我學(xué)習(xí)中醫(yī)的真正目的：發(fā)心——發(fā)惻隱之心、發(fā)慈悲之心，我要以拯救天下蒼生為使命，以復(fù)興中華文化為目標(biāo)！</h3><h3> 而書法是我從小最喜歡的課程之一，在體制學(xué)校時候的我，一直幻想著在每天的文化課中能安排出練習(xí)書法的時間該有多好??！接觸到伏羲教育后才知道創(chuàng)始人吳爺爺是一位書法教育家，這讓我對伏羲學(xué)校有了更大的向往。</h3><h3>而布澤學(xué)校一直是以云書院線上課程為教材，以吳爺爺說的“心性的神力”為主要宗旨。線下，又有楊校長的爸爸楊爺爺，手把手地指導(dǎo)我們，楊爺爺也是一位著名的書法家哦！擅長楷書、行草，各體皆能書之，作品在故宮博物館及眾多書畫院皆有收藏并常展出海內(nèi)外。</h3><h3>有這樣好的學(xué)習(xí)條件，于我來說是一種純粹的幸福！現(xiàn)在，書法已經(jīng)成為了我人生中不可或缺的一部分。有一天，我猛然發(fā)現(xiàn)書法一直都在打磨我的脾氣。那天我為一件事打抱不平，就趕緊把了自己的脈，發(fā)現(xiàn)氣實得有些不正常，我明白，我不能再這么生氣下去了，就下意識地跑進了書法室，練習(xí)了近一個小時的書法，發(fā)現(xiàn)自己好多了，再把自己的脈，誒！都平靜下來了誒，太神奇了！這就是吳爺爺所說的心性的神力吧！久而久之，我似乎感覺到古人所說的——胸中有大義、肩頭有責(zé)任、筆下有乾坤！</h3><h3> 現(xiàn)在，在學(xué)校每天熏陶著之乎者也的經(jīng)典文化，尋找中醫(yī)的智慧；探究書法中的奧妙，不亦樂乎？</h3><h3> 之前在體制學(xué)校的我不知道還有這么好的教育，現(xiàn)在知道有這么好的教育，這么好的課程，應(yīng)該讓更多的人接觸才對啊，當(dāng)時腦袋里就一個念頭：我要當(dāng)教育部部長，我要讓更多的學(xué)生跟我受到同樣的教育，共同努力成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“接班人”！中醫(yī)里面有一種境界叫“上醫(yī)”，上醫(yī)治病，不治已病治未病，然而上醫(yī)治國，則要不治已亂治未亂。我的書法雖沒有中國一代偉人毛主席那般豪放的氣魄，也沒有周總理那般頂天立地、鋪天蓋地，但我要博觀而約取，厚積而薄發(fā)。</h3><h3>感恩父母給予我生命，讓我出生在中國；感恩祖國護佑，讓我有一個美好和諧的生活環(huán)境；感恩吳爺爺創(chuàng)辦了“伏羲教育”，讓我自知中華民偉大復(fù)興有我的責(zé)任；感恩楊校長創(chuàng)建了布澤伏羲學(xué)校，讓我在這里找到人生方向，樹立夢想；感恩所有老師們，辛勤地培養(yǎng)我們成為合格的中華文化“繼承人”。</h3><h3> 我要讓傳統(tǒng)中醫(yī)、書法藝術(shù)走進中國的各個學(xué)校，散播到學(xué)校里的各個角落，雖然現(xiàn)在有很多公立學(xué)校已經(jīng)開始學(xué)習(xí)書法，注重書法，但做的還不夠到位，我希望能有更多的人跟我一樣并支持我，去圓我們共同的“伏羲夢”！</h3>