<h3></h3><h3> 整合力量，集聚智慧，2019年3月4日，貴港市達(dá)開(kāi)高中組織召開(kāi)了語(yǔ)文三年備考研討會(huì)。大將國(guó)際學(xué)校高中部李永強(qiáng)校長(zhǎng)帶領(lǐng)高中部全體語(yǔ)文老師到達(dá)開(kāi)高中參加研討會(huì)。會(huì)場(chǎng)設(shè)在達(dá)開(kāi)高中2號(hào)教學(xué)樓一樓階梯教室。</h3> <h3> 本次研討會(huì)分為四個(gè)內(nèi)容：聽(tīng)課、評(píng)課、解讀達(dá)高語(yǔ)文科組三年規(guī)劃建設(shè)、分年級(jí)召開(kāi)科組會(huì)議。</h3> <h3> 微微書聲響起，教室里的學(xué)生們?cè)诘却险n的同時(shí)進(jìn)行課前默讀，本次研討會(huì)由達(dá)開(kāi)高中高三語(yǔ)文組鐘雁老師進(jìn)行《古代詩(shī)歌鑒賞之比較閱讀題答題指導(dǎo)》的授課。</h3> <h3> 整個(gè)課堂突出學(xué)生是課堂的主人，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，由三個(gè)學(xué)習(xí)小組展示課前研究成果，鐘雁老師穿插總結(jié)，以學(xué)生授課的方式上課讓人眼前一亮。</h3> <h3> 第一小組展示命題形式</h3> <h3> 第二小組展示常設(shè)考點(diǎn)</h3> <h3> 第三小組展示詩(shī)歌情感比較方法</h3> <h3> 課后，達(dá)高和大將國(guó)際的各年級(jí)教師代表進(jìn)行了評(píng)課，都對(duì)學(xué)生主導(dǎo)課堂的方式很是贊賞，同時(shí)也提出了是否適用于各類學(xué)生的疑問(wèn)。</h3> <h3> 大將國(guó)際學(xué)校高中部校長(zhǎng)李永強(qiáng) </h3><h3><br></h3><h3> 大將國(guó)際學(xué)校高中部校長(zhǎng)李永強(qiáng)在評(píng)課中提到詩(shī)歌鑒賞要回歸課本，讓學(xué)生理解詩(shī)歌為主。</h3> <h3> 達(dá)開(kāi)高中吳秋廷副校長(zhǎng)</h3><h3><br></h3><h3> 達(dá)開(kāi)高中吳秋廷副校長(zhǎng)也對(duì)本次課程進(jìn)行了評(píng)課，認(rèn)為關(guān)注學(xué)生課堂十分切合學(xué)情，有助于知識(shí)的傳授。</h3> <h3></h3><h3> 達(dá)開(kāi)高中葉新旺副校長(zhǎng)</h3><h3><br></h3><h3> 本次聽(tīng)評(píng)課劃上了句號(hào)前是達(dá)開(kāi)高中葉新旺副校長(zhǎng)的精彩總結(jié)。呼吁大家在語(yǔ)文教學(xué)方面關(guān)注專題教學(xué)，并要注重三觀培養(yǎng)、注重辯證思維各方面，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。<br></h3> <h3> 語(yǔ)文科大組長(zhǎng)黃敏</h3><h3><br></h3><h3> 隨后，達(dá)開(kāi)語(yǔ)文科大組長(zhǎng)黃敏對(duì)達(dá)高語(yǔ)文科組三年規(guī)劃建設(shè)的解讀更是精彩，對(duì)我校高中部往后的語(yǔ)文組建設(shè)有很大借鑒意義</h3> <h3> 六位語(yǔ)文基組長(zhǎng)</h3> <h3> 解讀結(jié)束后，三個(gè)年級(jí)分科組進(jìn)行科組會(huì)議，高一語(yǔ)文組在達(dá)開(kāi)高中吳秋廷副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下熱烈展開(kāi)。</h3> <h3> 科組會(huì)議圍繞《蜀道難》導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行討論，對(duì)第二單元詩(shī)歌鑒賞的導(dǎo)學(xué)案編寫有了明確的方向，為完善導(dǎo)學(xué)案編寫有很大幫助。</h3> <h3> 本次研討會(huì)提供了學(xué)校交流的平臺(tái)，內(nèi)容豐富，啟發(fā)多多。與達(dá)開(kāi)高中語(yǔ)文組的交流與研討，定會(huì)形成教育合力，為大將國(guó)際高中部語(yǔ)文組下一階段的教育教學(xué)和科研奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！</h3>