<h3>老師家長(zhǎng)，你的學(xué)生或孩子是否能寫(xiě)出一手好字呢？“寫(xiě)字”，是不是你家孩子的心頭之痛呢？ 兩會(huì)來(lái)了，這個(gè)話題成了很多人討論的熱點(diǎn)，怎么回事兒，快來(lái)看看吧！</h3><h3>你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？ 2011年頒布的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)畢業(yè)生的寫(xiě)字明確提出如下要求：“硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美?！币簿褪钦f(shuō)，對(duì)于寫(xiě)字，課標(biāo)里可是有明確要求的。</h3><h3>盡管?chē)?guó)家重視程度很高，但還是有不少家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子上小學(xué)后，最大的難關(guān)之一就是寫(xiě)字。但是很多孩子字帖也練了，家長(zhǎng)老師也重視了，卻還是寫(xiě)不好字，為什么呢？</h3><h3>關(guān)于寫(xiě)字這個(gè)話題，全國(guó)政協(xié)委員、民進(jìn)上海市委專職副主委胡衛(wèi)在今年的全國(guó)兩會(huì)上，提出了一些思考與建議，引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注。</h3><h3>全國(guó)政協(xié)委員胡衛(wèi)建議：每周增加一節(jié)“寫(xiě)字課”</h3><h3>據(jù)媒體報(bào)道，今年全國(guó)兩會(huì)上，全國(guó)政協(xié)委員、民進(jìn)上海市委專職副主委胡衛(wèi)擬提交《關(guān)于扎實(shí)提高小學(xué)生寫(xiě)字水平的建議》。</h3><h3>他認(rèn)為，雖然漢字書(shū)寫(xiě)這幾年得到了更多的重視，更有一些省級(jí)教育行政部門(mén)將寫(xiě)字列入學(xué)業(yè)水平測(cè)試，但放眼全國(guó)，不少小學(xué)生的寫(xiě)字達(dá)不到國(guó)家語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求。</h3><h3>“寫(xiě)字在課程中是有地位的?！焙l(wèi)說(shuō)。</h3> <h3>在胡衛(wèi)看來(lái)，這是一個(gè)綜合問(wèn)題。比如，寫(xiě)字教學(xué)太缺少專職教師了，寫(xiě)字評(píng)價(jià)隨著年級(jí)升高開(kāi)始被忽視。</h3><h3>寫(xiě)字課可能被“挪作他用”，得不到保障</h3><h3>首先是“開(kāi)齊上足”仍有難度，目前每周一節(jié)寫(xiě)字課，大多數(shù)由語(yǔ)文教師兼任。低年級(jí)寫(xiě)字課基本得到保障，但從三年級(jí)開(kāi)始，由于閱讀、習(xí)作任務(wù)增加，而語(yǔ)文課時(shí)數(shù)減少，不少寫(xiě)字課被挪作他用。其次是“教好寫(xiě)字”缺乏研究。</h3><h3>存在“教師培養(yǎng)”先天不足的問(wèn)題</h3><h3>大多數(shù)語(yǔ)文教師可能有豐富的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高學(xué)歷，但是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)系統(tǒng)的寫(xiě)字專業(yè)訓(xùn)練。</h3><h3>受評(píng)價(jià)影響</h3><h3>“為什么到了三年級(jí)就開(kāi)始不重視寫(xiě)字？主要受功利的思想影響?？荚囍袑?xiě)字沒(méi)有地位，就放松要求?！焙l(wèi)說(shuō)。</h3><h3>寫(xiě)字要從小抓，小學(xué)是重點(diǎn)</h3><h3>針對(duì)上述這些問(wèn)題，胡衛(wèi)說(shuō)，寫(xiě)字要從小抓，小學(xué)是重點(diǎn)。錯(cuò)過(guò)了小學(xué)階段，學(xué)生就比較難寫(xiě)好字。但寫(xiě)字教學(xué)是個(gè)系統(tǒng)工程，需要有良好的頂層設(shè)計(jì)，安排周密、步步落實(shí)。</h3><h3>為此，他提出了三點(diǎn)建議：</h3><h3>一要改革課程設(shè)置，小學(xué)生從小練毛筆。小學(xué)階段寫(xiě)字課應(yīng)加強(qiáng)練毛筆字，既能保護(hù)孩子發(fā)展中的手臂肌肉群，適合練字，又有助于培養(yǎng)孩子審美感，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的情感?！焙l(wèi)說(shuō)。</h3><h3>二是著力培養(yǎng)教師，起點(diǎn)與過(guò)程都要抓好。師范院校在專業(yè)課中設(shè)置“小學(xué)寫(xiě)字(書(shū)法)”課程，建議大學(xué)編制統(tǒng)一寫(xiě)字教材，配備優(yōu)質(zhì)師資，保障學(xué)生練字時(shí)間(可作為必修課時(shí))，同時(shí)建立嚴(yán)格的考核機(jī)制，不合格者相關(guān)學(xué)科不予“合格”評(píng)價(jià)。</h3><h3>三是組織書(shū)寫(xiě)等級(jí)考試，提升學(xué)生獲得感、幸福感。組織全國(guó)漢字書(shū)寫(xiě)等級(jí)考試，進(jìn)一步營(yíng)造寫(xiě)字教育氛圍。</h3> <h3>對(duì)于胡衛(wèi)委員的觀點(diǎn)，你怎么看呢？歡迎您留言給我們！</h3><h3>以下再給您提供一些實(shí)操小建議！</h3><h3>這些情況不能忽視</h3><h3>的確，有不少家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子上小學(xué)后，最大的難關(guān)之一就是寫(xiě)字。但是很多孩子字帖也練了，家長(zhǎng)老師也重視了，卻還是寫(xiě)不好字，為什么呢？</h3><h3>性格方面的影響</h3><h3>書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成這與孩子本身的性格休戚相關(guān)，一些研究表明，性格天性活潑開(kāi)朗的孩子寫(xiě)字會(huì)放松，不太注重漢字的一筆一劃，而性格乖巧的孩子字跡清秀，書(shū)寫(xiě)會(huì)規(guī)范很多。有的孩子沒(méi)上過(guò)任何寫(xiě)字班，但依然寫(xiě)的一手好字，原因就在這里。</h3><h3>態(tài)度方面的影響</h3><h3>課業(yè)的增加，作業(yè)的內(nèi)容越來(lái)越多，需要花費(fèi)大量的時(shí)間去完成，使得很多孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候只想加趕速度完成作業(yè)，不求質(zhì)量，字跡慢慢的就開(kāi)始潦草起來(lái)。</h3><h3>錯(cuò)誤執(zhí)筆手勢(shì)</h3><h3>錯(cuò)誤執(zhí)筆手勢(shì)可能導(dǎo)致孩子坐姿有問(wèn)題、手形扭曲、骨骼變形、容易疲倦、做功課的速度慢，字體亦不美觀，連鎖反應(yīng)就是孩子對(duì)寫(xiě)字反感。</h3><h3>書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)不規(guī)范</h3><h3>好多孩子寫(xiě)字會(huì)有倒筆順的現(xiàn)象。筆畫(huà)不規(guī)范的直接結(jié)果，會(huì)導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)歪歪扭扭，看上去自然就不美觀。</h3> <h3>干貨！怎么讓孩子寫(xiě)出一手好字？</h3><h3>想讓孩子寫(xiě)一手好字，關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。怎么培養(yǎng)呢？</h3><h3>從思想上端正認(rèn)識(shí)</h3><h3>告訴孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的重要性，讓孩子思想上重視書(shū)寫(xiě)。尤其是對(duì)性格好動(dòng)、坐不住的孩子，先從思想上端正認(rèn)識(shí)。</h3><h3>培養(yǎng)正確的寫(xiě)字習(xí)慣</h3><h3>端正日常寫(xiě)字行為，教給孩子正確的坐姿和握筆姿勢(shì) 。家長(zhǎng)要提醒孩子：寫(xiě)字的姿勢(shì)要端正，姿勢(shì)不正，寫(xiě)出的字也不會(huì)端正；眼睛離作業(yè)本太近，容易造成近視眼；做作業(yè)時(shí)彎腰駝背，寫(xiě)出的字會(huì)歪歪扭扭的。</h3> <h3>養(yǎng)成書(shū)面整潔的好習(xí)慣</h3><h3>對(duì)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)嚴(yán)格要求，發(fā)現(xiàn)孩子一開(kāi)始有不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的苗頭要堅(jiān)決制止，不能姑息，不要讓步。要讓孩子寫(xiě)字時(shí)不用改正帶涂改液等，寫(xiě)字一氣呵成，養(yǎng)成書(shū)面整詰的好習(xí)慣。</h3><h3>要培養(yǎng)孩子的寫(xiě)字興趣</h3><h3>興趣是最好的老師，可以帶孩子參加有關(guān)的書(shū)法展覽活動(dòng)，欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品，“見(jiàn)賢思齊”，激發(fā)孩子寫(xiě)好字的欲望；平時(shí)留意孩子的作業(yè)書(shū)寫(xiě)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，要及時(shí)肯定和鼓勵(lì)。</h3><h3>督促孩子孩子練字</h3><h3>如果你的孩子書(shū)寫(xiě)不美觀，想提高書(shū)寫(xiě)水平，練字是非常有必要的。</h3><h3>首先，要選擇合適的鋼筆和字帖，練字時(shí)應(yīng)該先描字再臨帖，循序漸進(jìn)。</h3><h3>其次，要堅(jiān)持。練字不是一蹴而就的，它需要一定的過(guò)程，每天堅(jiān)持練習(xí)15-30分鐘，或練習(xí)一頁(yè)即可，一般半年就會(huì)有效果。</h3><h3>另外，孩子寫(xiě)完后要批改并點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指明不足，哪些字寫(xiě)得好看，哪些字沒(méi)寫(xiě)好，這樣孩子就會(huì)認(rèn)真對(duì)待練字并不斷進(jìn)步。</h3><h3>在孩子練字的過(guò)程中，還可以給孩子練的字打上分?jǐn)?shù)，或數(shù)一下寫(xiě)的好看的字的個(gè)數(shù)。不能只要求孩子練字，家長(zhǎng)卻不聞不問(wèn)。</h3> <h3>關(guān)于練字，這些問(wèn)題也需要注意</h3><h3> 練字不能急于求成</h3><h3>有家長(zhǎng)說(shuō)，孩子以前在書(shū)法班練過(guò)字，當(dāng)時(shí)寫(xiě)得也可以，可后來(lái)一寫(xiě)作業(yè)又是老樣子，書(shū)寫(xiě)沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)。</h3><h3>為什么會(huì)這樣？是練字沒(méi)有效果嗎？不是，是練少了。</h3><h3>練字時(shí)通常對(duì)書(shū)寫(xiě)速度沒(méi)有要求，可以慢慢的練，但是寫(xiě)作業(yè)，要求有速度。要想字寫(xiě)得又快又好，得有一定的熟練度，熟才能生巧。</h3><h3>肌肉是有記憶的，一寫(xiě)快了就會(huì)不自覺(jué)的按以前的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣做，要想讓新的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣代替舊的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，必須強(qiáng)化訓(xùn)練才行。</h3><h3>但是不少家長(zhǎng)寧可讓孩子去多寫(xiě)幾道題，多背幾段課文，舍不得讓孩子拿出更多的時(shí)間練字。</h3><h3>孩子花在練字上的時(shí)間很有限，練少了，寫(xiě)字自然不熟練，書(shū)寫(xiě)速度也就上不去。想寫(xiě)好就寫(xiě)不快，想寫(xiě)快就寫(xiě)不好，這是很多孩子苦惱的問(wèn)題。</h3><h3>隨著年級(jí)的增加，孩子的作業(yè)越來(lái)越多。學(xué)生整天忙于應(yīng)付作業(yè)，能完成作業(yè)都不錯(cuò)了，誰(shuí)還去追求美觀慢慢寫(xiě)呢？有一些學(xué)生在上了初中后，書(shū)寫(xiě)反而不如上小學(xué)了，原因就在這里。</h3><h3>孩子練字要趁早</h3><h3>所以，練字要趁早，力爭(zhēng)讓孩子在小學(xué)時(shí)就能寫(xiě)得一手好字。小學(xué)是練字的最佳時(shí)期，一來(lái)孩子練字的時(shí)間很充裕，能保證。二來(lái)作業(yè)量相對(duì)少一些，學(xué)生不用那么急著趕速度， 容易養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。</h3><h3>孩子在上小學(xué)時(shí)把字寫(xiě)好了，上了中學(xué)就再也不會(huì)操心書(shū)寫(xiě)。在別的孩子因?yàn)闀?shū)寫(xiě)差不得不花大量時(shí)間練字的時(shí)候，你的孩子可以節(jié)省出更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)，這樣孩子在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。</h3> <h3>練字全攻略！讓孩子學(xué)起來(lái)！</h3> <h3>妙筆鋼筆字以方法秒，學(xué)成快的特點(diǎn)受到同學(xué)們的喜愛(ài)！</h3>