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術業(yè)專攻,業(yè)精于勤——記莊偉炎名校長工作室“教育管理”主題研修活動

zengketing

<h3>  俗話說:“一年之計在于春”,為了促使工作室成員及學員們對自己的2019年做好規(guī)劃,3月5日下午,莊偉炎名校長工作室的成員及學員們齊聚清林徑實驗小學。以教育管理為主題總結2018年,展望2019年,彼此之間進行了深入的交流與探討。</h3> <h3>  活動伊始,莊偉炎校長首先對工作室每一位成員、學員們的成績給予高度的評價及肯定,并鼓勵大家今年積極申報工作室,以自己的力量帶動更多人成長。</h3> <h3>  會上,每個成員就自己的管理領域進行了分享,布吉中心小學的鄭樹彬校長首先高屋建瓴的與大家探討管理上的見解,希望在座的成員及學員們學會教育管理機智,更好的做好自己管理領域的掌舵者。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;作為清林小學宣傳口扛把子的吳松江主任表示過去的一年里不僅將宣傳和接待等工作做得完美細致,而且不忘自己老本行,繼續(xù)扎根課堂,收獲了不一樣的精彩。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;劉惠娜主任則在2018年獲得了幸福家執(zhí)行講師證書,不僅自己涉及了大量心理學的知識,而且通過講學將幸福家的理念傳遞給更多人。除此之外還參加了督學活動,更多地學會了從學校管理層面看學校的整體規(guī)劃與定位。展望自己的2019,劉惠娜主任希望開發(fā)一項課程并發(fā)表一篇學科論文,用這兩個“一”作為起始目標,帶領自己學校的年輕教師做好個性化五年成長規(guī)劃。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;“管好教學常規(guī),構建課程體系,完善培訓課程,形成系列成果,繼續(xù)在莊校長的引領下帶領自己的工作室不斷前行,已出版的書籍《聚焦微課程》備受歡迎,我將繼續(xù)將工作室的工作和學校的工作有機結合起來,把老師的課堂教學、培訓課程打磨得更精細,沉淀更多的教育教學經驗和碼課碼書成果,給每一個有需要的人用。這些不僅是我2018在做的事情,也將是我2019繼續(xù)奮斗的目標!”丁清尚主任如是說。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;此外,余靜主任的兒童繪本研究工作室在2018年正式揭牌,今年也將通過莊校和自己工作室的輻射作用,帶領工作室成員們做關于繪本方面的課程、上區(qū)級繪本展示課。羅莎主任用不忘初心勉勵自己,雖然2018年初涉及德育領域,但用“摸著石頭過河”的精神也開拓出了一片德育小天地,2019也定將繼續(xù)耕耘、砥礪前行。深中龍小的張群波主任帶著滿滿的經驗,跟大家分享了“自信努力,七色花開”學生評價體系,并表示會持續(xù)的研究下去,讓學生在學校的學習生活中更能體驗到被激勵以及成功的喜悅。</h3> <h3>  最后,宋承昊博士對成員及學員們做了簡短的點評,建議大家建立多樣化學習窗口,變革學習方式、學會設計型學習。莊校更是用“術業(yè)專攻,業(yè)精于勤”勉勵大家,希望大家在教育管理上有獨特的魅力,也有精湛的方法。多動筆墨多讀書,做一個正心、精進的管理者。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;半天的研修活動,讓大家充實滿足,雖然各自管理領域上有差異,但都是為學校的發(fā)展、立德樹人服務。殊途同歸,通過這樣的碰撞交流,工作室成員及學員們一定能不斷促進自身教育領域的探索。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">文:曾可婷</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">圖:譚曉涵</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">編輯:曾可婷</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">審核:丁清尚</h3>

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